體育中考對初中體育教學影響

李術學

摘要：現階段，體育教學成為各個階段教育的重點教學內容，除了幫助學生掌握體育知識和技能之外，還能促使學生增強體質，實現全面發展。但是在體育中考實施下，初中體育教學面臨積極影響的同時，也面臨了一些消極影響，需要對體育中考現狀進行改善。對此，本文主要闡述體育中考現狀，分析體育中考對初中體育教學的影響，并提出改善體育中考現狀的建議。

關鍵詞：體育中考;體育教學;積極影響;消極影響

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-043

引言

近些年來，青少年身體素質呈現出下降趨勢，對其學習、生活等造成影響。在學校中，常常出現在體質檢測和上課中學生由于身體素質問題昏倒的情況，嚴重影響教學的正常進行，受到國家和政府的重視，加強體育教育，構建體育鍛煉氛圍，讓學生意識到身體鍛煉的重要性。同時，落實體育中考舉措，激勵學生進行體育鍛煉，提升體質。然而，在應試教育背景下，體育中考落實之后對初中體育教學產生一定的影響，未能將體育中考的價值發揮出來。

一、體育中考現狀

體育中考主要是采用統一測試的方式，對初中畢業生進行體質檢測和評價，也就是通過考試項目成績以及學生的身高、體重、肺活量等指數進行綜合性評價。體育教學主要是根據課程標準進行的教學活動，向學生傳授知識、技能，通常初中的體育課程設置為每周3節課，一節課40分鐘，包括田徑、球類等課程內容，重點讓學生掌握體育知識和技能，并提升身體素質，實現學生全面發展。對于重慶市云陽縣地區的體育中考來說，滿分為40分，考試項目一共有三項，分別為跳繩20分、實心球15分、立定跳遠15分。將體育運動加入到中考項目中，關注學生考試成績的同時，還應該關注體育中考的本質和效果，幫助學生提升文化水平，并通過體育鍛煉，提升學生身體素質，促使學生形成堅毅品質，為學生之后的發展奠定基礎。

二、體育中考對初中體育教學的影響

（一）積極影響

1.提升體育教學的價值

在中考制度下，促使初中體育教學的價值得到明顯提升。在以往觀念中，不管教師、學生還是家長，都將文化成績作為重點，在教學中存在體育課程被其他學科占課的情況，而將體育納入中考中，能夠避免體育課程被其他課程占用。隨著素質教育不斷深化改革，體育教學由以往初一、初二文化課程為主，初三針對性訓練的教學模式轉變為初一至初三階段性體育訓練，這樣一來體現出體育教學的本質，但是體育中考體制下的教學問題也逐漸凸顯出來，很多學校為了提升學生的成績，利用各種時間加強體育訓練，提升體育教學的價值。

2.提升體育教師的積極性

在落實體育中考之前，很多學校存在體育課被占用的情況，甚至一些學校設置的體育課較少，在這種情況下，學生的身體素質逐漸下降，很多學生在體育課程中不能承受體育訓練負荷，而學校為了保證學生的安全，對體育教學內容進行調整，甚至一些學校在體育教學中讓學生自由活動，這對教師的教學積極性而言是一種打擊。體育教師與體育中考的落實和發展有著直接的關系，對體育教育事業的發展有著決定性的作用，落實體育中考，轉變學校對體育教學的觀念，關注體育教師的價值，支持體育教師工作，才能提升體育教師的積極性，進而提升教學效果，幫助學生實現綜合發展。

（二）消極影響

1.降低學生的參與性和積極性

現階段，體育考試成績在中考總成績中占到40分，考試項目有三項，分別為跳繩、實心球和立定跳遠，但是從整體上分析，不管是力量、持久力還是速度方面的考試項目，都較為單一，一些學生對此興趣不高，特別是男同學，對跳繩興趣相比女同學而言顯著較低，而女同學在實心球方面的興趣明顯低于男同學，在體育教學中，教學內容根據考試項目進行設置，沒有考慮到學生的興趣愛好，無法調動學生的參與性和積極性，促使實際體育教學脫離本質，教學以訓練為主，沒有體現出健康體育的目標。

2.影響學生的個性發展

隨著社會不斷發展，學生的興趣愛好逐漸廣泛起來，對體育項目也呈現出多樣化要求。在體育教學中，教師應該關注學生的個體差異，及時調整和優化教學內容，提升教學的趣味性。但是，很多學校在升學壓力下，將體育教學評價作為體育中考成績的標準，為學生帶來巨大的壓力。一些學生自身對體育中考項目不感興趣，但是在成績的影響下，不得不進行體育訓練，這樣一來取得的效果并不理想。同時，在這種單一體育訓練模式下，降低學生興趣，促使學生失去體育鍛煉的動力，進而影響其個性發展。

三、改善體育中考現狀的建議

（一）提升初中體育教學效果

由于缺乏對體育教學的重視程度，一些學校的體育教師數量較少，師資力量明顯不足，會出現體育教師同時教多個班級的情況，教師無法關注到每一位學生，在教學中就會出現自由活動的教學模式，對于這種情況，學校需要提升重視程度，適當增加體育教師的數量，保證每個班級有固定的體育教師。同時，還需要加強對體育教師的教育和培訓，提升教師的教學能力和水平，讓每一位教師充分了解體育中考的內容，并對實際課程教學進行調整和優化，這樣才能從根本上提升教學質量。另外，加強體育基礎設施建設，為學生提供良好的體育訓練環境，讓學生接觸到各種體育活動工具，進而掌握更多的知識和技能，提升教學效果。

（二）引導初中生養成體育鍛煉習慣

對于初中生而言，養成良好體育鍛煉習慣，對提升體育成績，提升自身身體素質具有重要價值。對此，學校可以利用各種時間，引導學生進行各項體育活動，比如慢跑、跳繩等等，為學生營造良好運動氛圍，提升其參與性和積極性。同時，還可以采用運動會的方式，引導學生參與其中，鍛煉身體，引導其養成體育鍛煉習慣。

總結

總之，隨著體育中考制度不斷落實和優化，體育教學也需要做出改變，提升體育教學重視程度，結合體育中考內容，合理設置課程，提升初中體育教學效果，并引導初中生養成體育鍛煉習慣，將體育中考對體育教學的積極影響發揮出來，促進體育教育事業的發展，并提升學生的身體素質，幫助學生更好的發展。

參考文獻

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