微探德育教育在初中化學教學中的滲透

趙光習

摘要：最近這幾年來，我們國家非常看重學生的教學質量，并在教學領域當中做出了很多改革和創新，其中最主要的目的就是為了促進學生的全面發展。在教育改革這一浪潮的大力推進之下，德育教育也是當下老師教學當中的重要組成成分，化學老師在開展教學內容的時候需要適當的滲透德育教育，這樣的話，可以讓學生形成一種正確的人生觀和價值觀，讓學生在學習的過程當中規范自己的言行舉止。德育教育的滲透可以更好地幫助學生樹立更加健全的人格，學生未來的發展也會變得越來越好。

關鍵詞：初中化學;德育;教育滲透

在素質教育的影響之下，德育教育幾乎已經成為了當下很多學校教育的核心內容，老師開展教學活動不僅僅是為了提高學生的專業能力和考試成績，更重要的一個目標就是將學生培養成具有健全人格的高學歷人才。因此，化學老師在開展教學活動的時候，必須要充分的考慮教學課程的相關內容并結合思想品德教學的相關內容，將二者進行巧妙的聯合和滲透，這樣才能夠更好地促進學生全面的發展。老師的工作職責不僅僅是為了將知識傳授給學生，更重要的是采取科學合理的方法，引導學生成為一個社會所需要的人才，因此，化學老師必須要根據化學這門學科的具體特征，讓學生在學習化學知識的時候受到德育教育的相關熏陶。

1 如何滲透德育教學

1.1 借助化學實驗，有效滲透團結合作精神

對于大部分的學校來說，考試的壓力阻擋著德育教育的發展，所以學校只能開展一些普通的思想品德課、班會以及團隊活動，但是這些方法都缺少鮮活的事例，很難對學生進行感化，沒辦法深入學生的感情，導致教學方法收獲甚微。甚至有的培養學生的藝術課被認為是沒有必要的，在壓力下一再減縮，甚至被取消課程，導致學生只能枯燥的學習。

對于中學教學來說，德育教學的滲透不能操之過急，很多學生在成長的過程當中會受到來自家庭的影響，形成一種比較嬌縱的生活態度，其實這樣的態度體現出學生以自我為中心的思想，這種思想其實并不利于學生與他人進行交流，而且學生也不愿意和他人進行合作，這將會阻礙學生以后的全面發展。化學這門學科是建立在化學實驗的基礎之上的，所以老師可以組織一些實驗活動，讓學生積極的參與到實驗當中，這樣不僅能夠讓學生掌握更多的實驗操作技能，還能夠激發起學生積極探索的學習興趣，學生的探索精神也會有所加強，另外，在做實驗的時候，學生肯定會和他人進行交流和探討，這樣一來，還能夠有效的增強學生的集體意識和合作精神。當下化學課本當中與探索性相關的實驗雖然不是很多，但是老師可以根據教材上的內容自己創立一些探索性實驗，在教學過程當中，重點培養學生的創新意識和動手能力。在完成化學實驗的過程當中，學生也可以根據實際情況進行小組合作，這樣的話，學生與他人進行交流和學習的機會就變得多，學生合作能力相對于過去就會有很大的提高。

1.2借助化學發展史有效滲透，熱愛科學教育

德育教育的內容其實不僅僅只包括思想政治方面的教育內容，學生的邏輯思維以及科學態度等等也是屬于德育教育的一部分，因此，在化學課堂當中，老師，可以多向學生介紹一些與化學相關的歷史文化和發展背景，讓學生深刻地感受到化學這門學科的獨特魅力和內涵精神，就比如說老師在給學生們講解空氣組成成分的時候，可以向學生普及一些與氧氣相關的人文文化，從著名化學家發現氧氣并制造氧氣，這一過程其實體現了古人對科學的嚴謹態度和不斷探索的精神，老師可以多鼓勵學生向這些古人學習，學習他們身上不斷探索，勇于研究的科學態度，讓學生深刻的意識到當下我們國家任何一項科研成果背后的努力付出，這樣可以更好地激發起學生的探索意識，對待學習也會采取一種更加科學嚴謹的態度，不斷的探索和鉆研，這樣學生的學習成績不但會有所提高，而且還能夠更好地培養學生核心素養方面的能力。

1.3充分挖掘教材中的德育素材，有效滲透愛國主義教育

化學課本當中雖然里面涉及的思想教育內容不是很多，但是里面的與德育教育相關的素材卻是非常重要的，因此老師必須要認認真真地研究教材上的相關內容，充分的理解教材當中潛藏的一些德育教育的相關內容，這些內容和課堂知識進行有效的統一和聯合，可以更好地推動德育教育的教育質量。就比如說老師在給學生講解緒論這一部分的時候，就可以補充一些與化學相關的歷史知識，向學生介紹四大發明當中與化學相關的重要知識，學生在深刻的感染之下會有一種非常強烈的自豪感，學生的愛國主義情感也會有所升華。

孩子們在初中的課堂上第一次接觸到化學這一門學科，中學的化學課程是為了幫助學生接觸科學，給學生們一個探索世界的機會。當今教育界更加注重以人為本，以德為先的教育理念，以德育人已經成為現今社會教育的首要任務。

2 結束語

化學學科和其他的學科相比有很多特殊的地方，但是不可否認的是，化學教材當中有很多可以滲透德育教育的例子，所以老師必須要做好充分的準備工作，在完成教學目標的同時，給學生滲透一些與德育教育相關的內容，保證滲透的效率才能夠做好學生在思想方面的工作，在潛移默化當中幫助學生形成一種正確的認知觀點，讓學生朝著更加健康，更加全面的方向不斷成長和靠攏。

參考文獻：

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