初中體育教學提升學生主動參與對策分析

王維

摘要：初中體育是一門非常重要的學科，是促進學生身心健康發展必不可少的課程。隨著新課改的不斷深化，初中體育教學獲得了良好的發展，學生的身體素質也得到了一定程度的提升。但在當前初中體育教學中一些問題的存在影響了學生的主動參與，導致教學效果不佳。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對初中體育教學提升學生主動參與對策分析提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：初中體育;教學;學生主動參與;對策

引言

隨著新課程標準的引入和實施，學生積極參與課堂活動，并受到了教育界的廣泛關注。當前，基礎體育教育越來越重視培養學生的運動意識，強調學生的積極參與和學生運動技能的發展。由于對新課程概念的誤解和缺乏實踐，基礎體育課已進行了重大改革，如課程設置，培訓內容的統一和培訓方法的優化，但總體發展背景下的判斷實踐仍偏向于傳統。而且學生的被動學習仍然存在，這對運動技能的形成產生了負面影響。在這方面，中學體育教師應積極探索有效的策略，以實現實際發展，改進教學方法，優化教學內容和改善學生的積極參與。

一、學生主動參與之于初中體育教學的意義

（1）迎合新課改革素質教育的必然要求新課改革的重點是發展學生的綜合能力，對學生的自學能力以及發展提出了更高的要求。隨著我國教育改革的深入，傳統的教學方式已經無法滿足學生發展的需求，只有教師積極開展新型的教學模式并制定有效的教學策略才是教育改革發展的趨勢。（2）可有效提升初中體育教學效果與質量興趣是學習最好的老師，學生只有對體育課產生興趣，教師才能通過制定體育活動來促進學生的身心健康發展。教師要想提升體育教學的質量就必須制定不同的教學方案并實施，讓學生對體育課產生興趣，這樣學生就會以最佳的狀態融入體育課當中，使體育課的效率達到最大化。

二、初中體育課堂提升學生主動參與性的有效策略

（一）激發體育學習興趣，促進學生主動參與

初中體育教學中學生的主動參與，很大程度上受到學習興趣的影響，而體育教學的參與度較低通常是由于學生缺乏學習興趣導致的，體育學習興趣的培養有助于學生更加積極主動地參與到體育知識和技能的學習中。在過去的初中體育教學中，教學模式固定，課堂枯燥乏味、缺乏新意，學生在上課的過程中容易產生疲憊感和厭倦感，無法有效調動他們學習的興趣。為了更好地提高學生體育學習的興趣，初中體育教師需要在對教學內容進行深度剖析的基礎上，結合學生的實際情況靈活安排教學內容，多和學生進行溝通交流，根據學生的興趣進行教學，提高學生學習興趣。一切體育教學活動的開展都要圍繞學生的實際需求，提升體育教學的針對性。除此之外，教學過程中，體育教師要積極地創造新意，增強教學的新鮮感，避免一成不變，更好地調動學生參與體育學習的積極性。

（二）避免單一訓練方法

在現階段，中學體育教師普遍采用“教師示范，學生追蹤”的方法進行體育運動。這樣，教師可以在很少或根本不注意學生的主動性和參與性的情況下傾聽學生的興趣并了解他們在其他運動中的興趣和愛好，正確地展示體育活動，解釋正確的體育規則。少有學生獨自鍛煉，而單一的教學法對積極參與產生負面影響。因此，教師應注意豐富的教學方法。訓練內容無聊，根據新的課程標準，中學體育課程的內容發生了巨大變化，包括各種適合中學生身體功能發展的球類運動體操等運動。這種體育教育的本質是教學生激發他們對體育的興趣并學習正確的鍛煉方法，但是在實際教育中，部分老師都過于注重教授專業技術行為和體育規則。換句話說，這影響學生對運動的興趣，更不用說讓他們積極參與課堂活動了。

（三）尊重學生的個性差異開展體育教學

初中開展體育課堂必須要以學生為主體，并尊重學生的個性化差異。不同的學生身體素質也不同，可接受的體育訓練程度也各不相同，要想做到尊重學生的個性化差異需要從以下幾個方面注意：第一，體育教師要充分了解每位初中生的個性差異，并針對學生的不同個性差異來制定教學策略，要將學生的個性差異考慮周全。第二，學生的身體機能不同，可接受的訓練程度也不同，教師需要制定不同層次的體育訓練來提高課堂的高效性。

結束語

初中體育的教學目標不僅僅是教授給學生基本的運動知識和技能，同時還要注重提升學生的綜合素質。在初中體育教學中促進學生主動參與，有利于在提升學生身體素質的基礎上，更好地提升學生的綜合素質和體育教學的質量。因此，在初中體育教學中，體育教師可以通過培養學生體育學習興趣、營造良好學習氛圍、豐富教學內容和形式、增強學生主體地位、加強師生有效互動、建立多元化評價方式等途徑促進學生的主動參與，更好地提升初中體育教學的效果，為學生以后的健康成長和發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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