新時代大學生思想政治教育中人格目標的定位研究

郭洪亮

摘 要：人格目標是大學生思想政治教育內容構建的根本方向和評價的重要依據，對其科學定位在新時代思想政治教育工作中占有舉足輕重的地位。本文首先從時代變革、社會需要和個人發展方面分析了人格目標定位的必要性，然后從政治素養、思想道德、創新實踐方面剖析了人格目標定位的內容，最后闡述了人格目標定位的方法。科學定位人格目標，才能彰顯思想政治教育強大的社會功能，更好地促進大學生為中國特色社會主義建設事業服務。

關鍵詞：新時代;大學生;思想政治教育;人格目標;定位研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0012-02

大學生人格目標定位是指在大學生思想政治教育工作中，以大學生人格培養和人格塑造為目標的教育活動[1]。它是中國特色社會主義的大學生思想政治教育內容構建的根本方向和評價的重要依據。十九大以來，中國特色社會主義建設事業進入了新時代，大學生思想政治教育工作在蓬勃發展的同時，也對其人格目標的科學定位提出了全新要求。

一、人格目標定位背景

屬于上層建筑范疇的人格目標產生在一定時代條件下和特定社會環境中，并隨著時代前進和社會發展的需要，服務于其所扎根的經濟基礎，有著深刻的背景淵源。因此，對大學生人格目標進行科學定位離不開時代變革、社會轉型和個體發展的客觀需要與實踐背景。

（一）時代變革需要

和平與發展是當今時代主題，在經濟全球化的大潮下，各國在世界舞臺上進行著包括文化軟實力在內的綜合國力的博弈競爭。在第四次全球技術革命的浪潮中，中國特色社會主義建設事業進入新時代，在民族復興和強國崛起的大道上闊步前行。在這個重大時代變革下，用馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系統一引領大學生的思想，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人[2]，調動他們的積極性和創造性，將其納入中國特色社會主義建設事業的洪流中，為增強綜合國力，實現民族復興和國家富強貢獻力量，成為新時代大學生思想政治教育工作的重要任務和終極目標，而完成的前提和基礎就是對大學生人格目標進行科學定位。

（二）社會轉型需要

中國特色社會主義建設事業由改革開放的新時期進入全面建成小康社會并將要基本實現社會主義現代化、建成社會主義強國的新時代，中國社會正處于重要的轉型時期。在這個關鍵階段，需要對大學生人格目標有一個科學定位，從而提升高校思想政治教育工作質量，提高大學生對中國特色社會主義建設規律的科學認識，激發他們為民族復興和國家富強努力的頑強斗志，堅定實現中國夢宏偉藍圖的決心，使其思想目標與黨和國家的奮斗目標產生情感共鳴和使命共振，在促進社會進步的同時，實現個人的全面發展。

（三）個人發展需要

大學生思想政治教育的社會功能是為中國特色社會主義建設事業服務，首要任務是提高大學生的思想覺悟和認識水平，實現個人發展[1]，而實現大學生個體發展的基礎就是對其人格目標進行科學定位。中國已由集中的計劃經濟時代步入自由的社會主義市場經濟時代，社會風氣日新月異，物質至上觀念在大學生群體中占有一定比重，甚至個別大學生價值觀模糊不清，錯誤思想嚴重。新時代下的中國社會正處于民族復興的重要轉型時期，社會主義建設的客觀規律要求大學生的價值觀念、知識結構、創新實踐能力要與時俱進，適應社會發展需要，實現個人全面發展。這就需要對大學生的人格目標進行科學定位，把大學生的個人發展與中國特色社會主義建設實踐結合起來，做到知行統一，行為踐履[2]。

二、人格目標定位內容

大學生人格目標作為高校思想政治教育工作目標體系中的根本目標，關系到大學生教育工作的成敗得失。科學定位大學生人格目標的內容，既是對中國特色社會主義建設規律的深化認識，也是新時代中國社會客觀發展的題中之義。

（一）政治素養目標

沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂[3]。政治工作是一切工作的生命線，培育優秀的政治素養則是政治工作的重要任務，也是大學生人格目標中的首要目標。新時代大學生具有優秀政治素養的前提是堅持馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的領導;基礎是堅守中國優秀傳統文化陣地，秉持中國精神，接受新時代愛國主義文化熏陶;核心是增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅持“四個全面”戰略布局和“五位一體”總體布局思想，樹立民族復興和國家富強的大局觀念，具有國家意識和民族情懷，與黨和國家的奮斗目標共振齊鳴。

（二）思想道德目標

培育社會主義思想道德是大學生人格目標在道德層面上的反映和要求。新時代的重大使命和社會轉型的迫切需要，要求大學生始終堅守為人民服務的初心，堅持以集體主義和國家主義利益為重的價值取向，恪守誠實守信、踏實奮進的準則，遵守社會主義道德規范，秉持社會主義榮辱觀，用社會主義核心價值觀思想充實自身的精神世界，從而培育出良好的社會公德、家庭美德、個人品德，實現人格的揚棄發展，形成正義、正氣、正量，與新時代發展的脈搏同呼吸共命運。

（三）實踐創新目標

馬克思主義認為，意識源于實踐又服務于實踐。大學生人格目標屬于社會主義意識形態范疇，在中國特色社會主義現代化建設實踐中產生、發展、完善之后，又為之服務。新時代下的中國社會主義市場經濟進一步發展與完善，拓展了競爭與創新的社會新局面，這就要求大學生要進一步解放思想，與時俱進，確立實踐創新的人格品質，在民族復興和國家富強的道路上銳意創新、不斷實踐，在推動社會進步的過程中實現個人的自由全面發展。因此，實踐創新成為大學生人格目標是中國特色社會主義建設規律使然。

三、人格目標定位方法

世界具有普遍聯系性，因此人格目標與社會目標、群體目標、即時目標、教育目標也具有統一性，正確認識它們之間的聯系，才能準確定位人格目標，從而發揮大學生思想政治教育的功能，促進社會進步和人的全面發展。

（一）人格目標與社會目標統一

社會目標是指在一個國家內對全體社會成員進行思想政治教育所要達到的目標，具有長期性、根本性、戰略性的特點[4]。社會目標是人格目標制定的依據，人格目標是社會目標實現的手段，二者相輔相成，辯證統一。新時代下社會目標是加快社會主義市場經濟改革，完善社會主義民主政治建設，繁榮社會主義文化事業，完成建設美麗中國的藍圖大業，從而構建中國特色的社會主義和諧社會。這是一個任重道遠的偉大工程，在砥礪前行過程中需要良好的政治素養和堅韌不拔的思想品格作依托。對于新時代的大學生而言，把人格目標定位在社會目標的高度，與其價值取向融為一體，是中國特色社會主義思想政治教育工作的應設之義。

（二）人格目標與群體目標統一

群體目標是指對具有相同或相近特征的個體所組成的社會團體進行思想政治教育所要達到的目標[4]。新時代中國特色社會主義核心價值觀要求社會各群體做到以民族復興為己任，擁有服務人民和社會的初心，做到誠實守信、克己奉公、相互尊重、和睦友好，從而構建自由、平等、公正、法治的社會主義社會和富強、民主、文明、和諧的社會主義中國。大學生之間年齡相仿、性情相近、學業相通、興趣相投，是社會群體中最具創新活力的團體，也是中國特色社會主義建設的重要生產力因素。大學生應把人格目標融入到社會主義集體目標當中，將其作為定位和實現人格目標的導向與途徑，是中國特色社會主義思想政治教育發展的必然要求。

（三）人格目標與即時目標統一

大學生人格目標與即時目標同屬于思想政治教育中個體目標的范疇。人格目標側重于對大學生的人格培養和人格塑造，即時目標側重于端正和提高大學生的思想認識水平來解決當前他們所面臨的實際問題[5]。人格目標對于即時目標具有導向性和目的性，即時目標是實現人格目標的基礎和方法[5]，二者不可分離，有機統一。思想政治教育的功能在于它具有強大的社會服務性，在教育過程中應重視大學生個體發展的特征，幫助他們解決一些面臨的問題和困難，在完成無限多個即時目標的過程中逐漸增強他們的信心和意志，最終實現其人格目標。

（四）人格目標與教育目標統一

中國特色社會主義的教育目標是根據黨和國家教育方針的要求，培育德、智、體各方面全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人[6]，這是教育目標的科學性。新時代下的教育目標又刻上了民族復興和強國崛起的時代印記，并與社會進步和人的全面發展的遠大目標結合起來，這是教育目標的思想性。教育目標的科學性決定著思想性的發展方向，思想性發展又豐富著科學性的理論。二者辯證聯系的關鍵在于大學生的人格目標與教育目標的統一。在思想政治教育工作中，緊扣時代主題和社會發展形勢，用科學文化知識教育大學生的同時，還要提升他們的人格素養，并將其融入到教育目標的科學性與思想性中，使他們在社會前進中真正實現自己的全面發展。

四、結語

綜上所述，以馬克思主義為指導思想，以時代主題和社會需要為發展方向，以社會目標、群體目標、個體目標的辯證關系為內容架構，對新時代大學生的人格目標進行科學定位，去培育優秀的政治素養、高尚的思想道德、不竭的創新能力，從而彰顯思想政治教育工作強大的社會功能，更好地促進大學生為中國特色社會主義建設事業服務。

參考文獻：

[1]馮寶強.社會主義核心價值觀與高校思政教育工作理論創新[M].北京：中國原子能出版社，2017：53-59.

[2]曾萍.論大學生思想政治教育目標及其發展[J].學校黨建與思想教育，2010（10）：13-16.

[3]中共中央文獻辦公室.毛澤東文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：226.

[4]董泰恩.對大學生思想政治教育目標的認識[J].吉林省教育學院學報，2009（2）：64-65.

[5]褚海萍.大學生思想政治教育專論[M].成都：西南交通大學出版社，2012：91-93.

[6]宋士昌.馬克思主義中國化通論[M].濟南：山東人民出版社，2010：158.

（責任編輯：李凌峰）