紅色文化涵養新時代大學生黨員黨性修養教育路徑探索

叢羽 趙安妮

摘 要：在黨的十九大報告中，習近平總書記指出，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人注1的重大戰略命題，鼓舞并召喚了新青年的成長和擔當。而大學生黨員作為國家未來發展的儲備力量，黨性修養教育的重要性不言而喻。紅色文化涵養是中國共產黨在艱苦卓絕的歷史進程中不斷積累并凝聚著浸透革命先輩血液的精神文化，充分發揮紅色文化的涵育作用，對于培養更有擔當、有能力、有理想、有信仰的新時代大學生黨員，引導大學生黨員樹立積極的黨性修養有著非常重要的現實意義。

關鍵詞：紅色文化;大學生;黨員;黨性修養

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0008-02

紅色文化內涵充分反映了中國共產黨與勞動人民在漫長的革命戰爭，社會主義建設以及改革開放等各項挑戰中所凝結的堅韌、執著、理想以及信念、道德和價值觀，不僅承載著他們對于未來美好生活的向往與追求，同時也刻印著歷史的教訓與無上的榮光。在新時代，社會主義和諧社會建設與中華民族偉大復興的重任即將落在青少年身上，大學生黨員作為青少年隊伍中的佼佼者，他們更要勇于擔當社會責任，敢于面對來自未來，未知的挑戰，在紅色文化內涵的指引下踐行社會主義核心價值觀，形成銳意進取、不懈奮斗的黨性修養。

一、紅色文化內涵與新時代大學生黨員黨性修養的關系

（一）紅色文化精神是大學生黨員黨性的內在凝練

新時代在大學生黨員黨性中最基礎的精神內核就是社會主義核心價值觀。2013年中共中央廳引發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀》，并在該意見中明確的倡導“自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信”等精神內涵。而這些內容在紅色文化涵養中都能找到“縮影”，并且是無數革命先輩真正踐行過的精神意志。無論是曾經為了自由和平等的崢嶸歲月，還是為了維護公正與法治權威而犧牲的公安英烈，都為大學生黨員樹立了光輝偉岸的燈塔，照耀著黨員黨性的光芒。所以對于大學生黨員來講，紅色文化精神是從先輩身上所繼承下來的黨性的內在凝練，也是新時代大學生黨員在成長過程中應該發揚光大的重要精神意志。

（二）紅色文化道德是大學生黨員行為準則的導引

思想道德是衡量黨員修養的重要標尺，也是黨員行為準則的導引。而在新時代，雖然大學生黨員所面對的社會環境和社會需求呈現出多元化的趨勢，但是無論是面對怎樣的艱難險阻，大學生黨員首先需要堅守的就是自己的內在道德底線。而紅色文化中所承載的那些可歌可泣的故事所潛藏的道德精神文明能夠為大學生黨員的思想教育提供源源不斷的養料，同時也能夠時刻警醒并激勵著大學生黨員要時刻積極進取，昂揚向上?；厮菁t色文化道德的形成過程，有犧牲、奉獻，有孜孜不倦的追求，有舍生忘死的拼搏，正是基于這種無法磨滅的紅色意志支撐著整個國家、民族、百姓的希望，所以才有了新時代的青年人。因此，紅色文化道德可以作為大學生黨員行為準則的導引，能夠讓大學生黨員在中華民族偉大復興道路上的未知時刻，可以勇于奮進，自強不息。

（三）紅色文化信念是大學生黨員個人修養的基石

“我志愿加入中國共產黨，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切！”簡短精煉的入黨宣誓誓詞承載的是數輩人堅如磐石的信念，是縱然煙雨蒼茫中仍然逐浪前行的執著。紅色文化信念是大學生黨員個人修養的基石，是將誓詞溶于血液，將誓詞踐行于生活的階梯。對同學、教師、大眾、社會以及自我，大學生黨員在誓詞信念的加持下，會更注重自身在現實生活中的奉獻意識和責任擔當，而這些也正是大學生對黨員個人修養的具體表現。信念總是與理想相伴，在大學生黨員個人修養中還應該具有創新意識和創造精神，而這在紅色文化信念中同樣生機勃勃。從中華大地滿目瘡痍到神舟飛船遨游宇宙，從戰火硝煙到70周年閱兵世界矚目，是紅色文化信念讓中華民族的偉大復興不是一句口號，而大學生黨員在新時代同樣也要憑借著這股信念，在現實生活中展現出自己的風采，高舉中華民族偉大復興的旗幟，用創造書寫屬于青年人的時代篇章。

二、新時代大學生黨員黨性修養的紅色文化教育路徑

（一）利用新媒體，打造實時性紅色文化傳播載體

新時代大學生黨員黨性修養的紅色教育應該呈現出時代化、現代化特點，充分利用好大學生黨員的課余生活時間，讓紅色文化載體取代大學生黨員積極性的消極因素，從而更好地幫助大學生黨員實時警醒自身，保持良性的精神面貌。在移動互聯網環境下，大學生黨員除了黨員的身份，同樣也具有大學生的屬性，所以他們在日常生活中勢必也會通過手機等移動終端獲取網絡信息。但是基于目前我國互聯網環境并不和諧，而且網絡信息駁雜，勢必會在一定程度上影響大學生黨員黨性修養的形成。在這種情況下，大學生黨員黨性修養的紅色文化教育可以充分利用好移動終端選擇積極的內容信息，借助于新媒體來打造實時的紅色文化傳播載體。

第一，可以通過抖音、快手等短視頻APP平臺注冊紅色文化官方賬號。根據具有地域特色的紅色文化事件、人物、精神等來傳播紅色文化精神和信念，尤其是可以讓大學生黨員參與其中，由大學生黨員對紅色文化內容進行創編，一方面給大學生黨員提供詮釋紅色文化精神和信念的渠道，而另一方面也能夠真正在泛娛樂化的移動網絡環境中實現紅色文化的傳播。這不僅有利于大學生黨員黨性修養的現代化養成，而且還能夠實現紅色文化的大范圍推廣，對于培養更多的大學生黨員也能夠起到積極的促進作用。

第二，借助微信公眾號可以打造紅色文化推送平臺，將全國各地的紅色文化歷史、事件以及新時代紅色文化的表現等進行匯總、編輯，推送給大學生黨員。在迎合大學生黨員日常生活時間碎片化的同時，也能夠給大學生黨員便捷地提供更加多元化的紅色文化內容，有利于大學生黨員在生活實踐中體會紅色文化的精神內涵，并通過紅色文化涵養來要求和約束自身。特別是借助于微信公眾號，以讓大學生黨員在跨時空的條件下，了解其它地區大學生黨員的行為，真正實現不同地區大學生黨員之間的聯系，在大學生黨員隊伍中形成良性的競爭意識，這也有利于挖掘大學生黨員的個人潛能，提高大學生黨員隊伍的綜合素質水平。

（二）構建第二課堂，結合地域特色實施紅色實踐活動

構建第二堂課，結合地域特色實施紅色實踐活動是指在傳統的大學生黨員黨課教育的基礎上，借助各地區所具有的紅色文化資源，帶領大學生親身去感受紅色文化所蘊含的往事與精神。例如延安的楊家嶺革命舊址、武漢的武昌起義軍政府舊址、淮安市周恩來故居等，都能夠作為大學生黨員紅色實踐活動的目的地。不過不同于紅色旅游的地方在于紅色實踐活動要求活動成員能夠以志愿者的形式深入到農村，圍繞紅色文化資源所在地的基層社會現象展開實質性的調研，真正的為基層群眾服務，并且要求大學生黨員在紅色實踐活動之后總結實踐報告和實踐心得。其實在這方面，早在1996年我國就已經由14個部委聯合開展了大學生“三下鄉”活動，而對于大學生黨員來講，這種“三下鄉”活動更應該是一種常態活動，即區別于普通大學生。大學生黨員應該在大學期間真正切身感受基層群眾服務工作的重要性，通過頻繁的下鄉活動來適應自身“服務者”的角色，在基層感受百姓的認可和擁戴，感受百姓的疾苦與喜樂，只有這樣，大學生黨員才能夠樹立更加立體、全面、堅實的黨性修養，才能夠讓黨性修養落于實際行動，而不僅僅是一種理想化的狀態。

（三）設計紅色旅游路線，承襲紅色腳步領會紅色意志

設計紅色旅游路線，承襲紅色腳步領會紅色意志是新時代以大學生黨員喜聞樂見的方式來實現黨性修養的熏陶。歷史悠久的革命老區，人文資源意蘊豐富的紅色文化博物館等都能夠在無聲中感染到參與旅游路線的大學生黨員，尤其是在借助多媒體紅色文化日常傳播以及紅色實踐活動的基礎上，旅游這種相對輕松的紅色文化體驗活動更能夠讓大學生黨員以開放的心態去接納、感受并獲得巨大的精神財富，可以充分發揮紅色文化對大學生黨員社會主義核心價值觀涵養的實效性。當然，如果紅色旅游景區能夠充分利用現代化的手段讓大學生黨員更身臨其境的體會到紅色文化精神凝聚的歷史進程，所起到的效果將會更加明顯。

紅色旅游路線的設計與規劃可以由大學生黨員自行組織設計，也可以是由高校有目的、有導向的進行組織，并且可以將紅色旅游路線與紅色實踐活動有機結合在一起，雙管齊下。其實我國已經有一些相對完善的紅色路線可供大學生黨員進行選擇，例如北京—保定—西柏坡路線，將天安門廣場、人民抗日戰爭紀念館、新文化運動紀念館、歷史舊址、博物館等重要的紅色文化資源匯集在同一線路上，一路走來，可以讓大學生黨員對紅色文化有更深刻地認識，更有利于大學生黨員理解并繼承紅色意志。而除了這條路線以外，南京—鎮江—句容—常熟路線;井岡山—永新—茶陵—株洲路線也都有其各自的特點和紅色文化內涵所在。高?？梢愿鶕髮W生黨員黨性修養教育的實際需求做出合理的選擇。

三、結語

在新時代下，大學生黨性修養教育所面臨的消極影響因素是多元化的，也是無法規避的。尤其是在網絡環境下，大學生面對駁雜的網絡信息，很難絕對堅守自己的信仰和理想。所以在這樣的情況下，讓大學生黨員從紅色文化中汲取信仰力量就顯得尤為重要。紅色文化精神內涵指引著數代人前進的方向，而當代大學生黨員更要高舉中華民族偉大復興的旗幟，接納和傳承紅色文化精神，走出中國新時代的特色社會主義道路。

參考文獻：

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（責任編輯：李凌峰）