小議高中英語教學方法

蔡先繼

摘要：學好英語不僅能讓學生考取較高的分值，順利完成學業任務;還能提升學生綜合素養，滿足國家對人才的需求，實現與世界的廣泛交往。本文主要就圍繞高中英語教學方法來展開，主要探討了革新教學方法的目的以及有效的教學方法，期望能夠有效提高英語教學的有效性。

關鍵詞：高中英語;教學;革新目的;新教學方法

從目前高中英語的教學現狀看，還存在許多問題，主要表現在學生的學習興趣不高，缺乏積極性和主動性，導致教學效率非常低，分析其原因，主要在于教學方法跟不上新課標下的教學要求，還是運用傳統的，比較古板的教學方法，滿足不了學生多樣化的需求，直接導致學生的學習效率不高，從整個教學上反映出教學質量偏低，教學效率低的現狀。本文以高中英語為例，圍繞教學方法展開探討，主要分析了革新教學方法的目的以及有效的教學方法，期望能夠提高教學效率。

一、革新高中英語教學方法的目的

就目前高中英語教學現狀看，情況十分不理想。高中學習主要就是為了高考，十二年的學習就為了高考。高考可以說是人生一個比較重要的轉折點，學生必須牢牢把握住。在不考慮學生主觀因素的前提下，教師輔助學生學習等客觀因素就要進一步加強，爭取為學生學習創造出最好的條件。但就目前教學中存在的問題來看，主要是教學方法不適用，弊端逐漸凸顯，主要表現為學生學習興趣低，積極性和參與度不高，教學效率低等情況，教學質量有待提高，在這種情況下，急需尋找更為有效，對學生來說更為適用的教學方法。簡單來說，革新教學方法出發點在于以下幾個方面：

（一）激發學生的學習興趣

傳統的教學方式主要是教師在課堂上講，學生負責聽的狀態，對學生自主學習能力要求較強，教師與學生之間互動非常少，這種單一的教學方法，對大部分學生來說是比較枯燥的，絕大多數學生在課堂上處于一種昏昏欲睡的狀態，一方面是學生在課堂上容易走神，學習效果不理想;另一方面這種單方面的輸出知識，缺乏互動的教學方式，也就難以提升學生的興趣。都說興趣是最好的老師，教師要從學生的角度出發，教學手段和方法要增加趣味性，有效提高學生的學習興趣。考察教學方法是否有效，可以通過看該種教學方式有沒提高學生的學習興趣，學生在這種教學方法下，學習興趣有效提高，則這種教學方式是可取的。

（二）提高學生的積極性和參與度

就傳統課堂而言，教師一般采取滿堂灌的教學方式，課堂上更多是單方面輸出，教師與學生的互動是比較少的，這也就導致了學生在學習上都是選擇被動接受知識，很少去主動參與，學生的積極性不高，對教師來說，也會影響講課的熱情，學生參與度不高，教師也很難安排活動。長此以往，就容易陷入惡性循環，教師與學生之間的互動與交流越來越少，直接導致教學效率不高的情況出現。所以說，革新的教學方法還必須起到搭建起教師與學生交流橋梁的作用，從而達到提高學生學習英語的積極性和參與度。

（三）提高教學效率

歸根到底，革新教學方法的目的就是為了提高教學效率。從目前教育大環境看，高考在教學中仍然是濃墨重彩的一筆，所以說教學的目的就是通過提高學生的學習興趣、積極性和參與度來提高教學效率，從而提高學生的成績，也就是在當今教育環境下，即應試教育下必須去實現的。革新的教學方法就要以提高教學效率為根本出發點，再結合學生的實際情況進行教學，從而提高學生的學習成績。

二、推陳出新的高中英語教學方法

（一）增加互動性，形成互動式課堂

為提高學生的參與度與積極性，教師在課堂上必須要增加互動環節，形成互動式課堂，互動方式往往是教師提出問題，學生思考后進行回答，這種一問一答的模式，能夠有效集中學生的注意力，教學效果也會更好。比如說高中英語比較注重語法這一塊，教師在講完一個重要語法后，可以適當舉例，這個案例講完以后，就可以讓學生思考如何用這個語法來造句，再讓學生們起來分享自己的句子，學生們再給這個句子改錯，這個互動過程，一方面集中了學生注意力，讓學生注意點在知識點上，另一方面也能夠提高學生的參與度，提高學生自主學習的能力，學生參與度與學習的自覺性提高了，教學效率自然而然能夠提高。

（二）善于利用輔助性工具——多媒體

多媒體是當前應用最為廣泛的教學工具，它具有內容靈活，主題明確，展現方式多樣等特點，在長期的教學實踐中，取得了頗為不錯的教學效果。一方面，教師可以運用生動形象的視頻教學資源，將枯燥乏味的英語知識具象的展現出來，有助于提高學生的學習興趣，并在興趣的引導下增強學習動機，提高學習效率。另一方面，多媒體可以輔助情景教學的開展，教師可以運用一段音頻或是圖片，為學生們創設一定的英語情境，并鼓勵學生自主參與進來，通過交流溝通的過程，增強學生的口語能力，這對學生今后的發展是極為有利的。

（三）注重課堂導入，形成導入式課堂

1.知識性導入。就高中英語而言，更加注重語法的學習。不僅是語法的句型，還有語法的實際運用，而高中語法是比較多的，且各個語法間是相互聯系的。教師在備課時就可以通過導入學習過的知識內容來導出新學的知識，這可以起到很好的過渡作用，不僅有助于學生對接下來學習的知識內容有個很好的把握，還可以和學習過的知識進行對比式的學習，幫助學生對知識點的內容有更好的理解。

2.問題導入。在課堂上通過拋出一個問題引出接下來的教學內容也是一個不錯的教學方法。一般來說，課堂開課前學生處于放松狀態，上課鈴響，學生有時候也收不回心，對接下來學習的內容是不利的，這種時候調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，把學生代入到學習內容中去是非常有必要的。問題導入則能夠有效調動學生展開思考，慢慢進入學習狀態，不僅學生學習的積極性提高了，學習氛圍也比較濃厚，對后面的教學能夠起到一個積極的推動作用。

總得來說，革新高中英語教學方法十分有必要的。教學方法的出發點必須能夠有效提高教學效率，激發學生學習的積極性和興趣。比較有效，運用的比較廣泛的有互動式課堂，導入式課堂和利用多媒體教學三種教學方法，當然，教師也要根據學生實際情況有選擇性的進行教學，這樣才能最大程度上提高高中英語的教學有效性。

參考文獻

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