注重有效朗讀 提高教學實效

丘素婷

【摘要】南開大學劉士聰教授曾說過：“中國人學習漢語要朗讀，中國人學習英語更需要朗讀。”朗讀在小學英語教學中有著舉足輕重的作用，它不僅可以使小學生在各種朗讀中感受英語的語音、語調和節奏，培養學生的英語語感，還可以使小學生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到提高。但是，在小學現階段，大部分學生在說英語、讀英語時往往都是發音不準、唱讀明顯、結結巴巴、沒有語感。這樣朗讀英語不僅不能給人以美的享受，也影響著語感的形成，更影響學生學習的興趣，甚至于終身的學習。因此，注重有效朗讀在小學英語教學中有著十分重要的作用。

【關鍵詞】? 增強信心? 感受魅力? 尋找規律? 積累材料

【正文】《英語課程標準》二級目標中明確指出：“學生能正確朗讀所學故事或短文。”四級目標又進一步指出：“在小學階段要求學生能連貫、流暢地朗讀課文。”縱現我們山區英語課堂多數存在著死記硬背、機械朗讀等不良現象，以及學生朗讀時間短、對朗讀沒信心和缺乏朗讀指導等問題。針對以上問題，下面談談我的一些做法。

一、由易到難，增強朗讀信心

《英語課程標準》指出：“小學階段要激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略”。初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的單詞、句型、課文、名言名句，通過正確的語音和語調的朗讀訓練，培養學生口頭上運用語言的能力。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產生了學會的信心，從而越學越想學。例如：在教學單詞ruler時，可以由單詞到句子：ruler→This is ruler.→This is his ruler.→ This is his blue ruler.同一句話說3～4遍，第一遍比正常說話速度要慢，然后逐漸加快，比一比誰說得又準又快。這樣，集語音、單詞、句子、情境于一體，學生操練得有趣并且高效。

二、多重范讀，感受朗讀魅力

對于初學英語的小學生來說范讀能夠讓學生初步感知英語知識，應盡可能地多聽、多讀、多模仿，增強感性認識，把好英語的“入門關”。首先，我們要充分利用教學資源，感受英語魅力。因為它們大多是有英、美等外籍人士錄制而成，其語音語調自然、地道、規范，是英語學習的最好素材。其次，發揮教師范讀效應，端正英語讀音。教師示范時要讓學生靜聽并注意觀察口形，在教單詞時要求教師示范到位，發音清晰，講解發音要點，例如：教學單詞pen時可以按音節來教，教師先示范「p」「en」「pen」，然后讓學生模仿跟讀。這樣就培養了學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。最后，讓學生朗讀，掀起學習高潮。

三、活用遷移，尋找朗讀規律

1.結合字母教學

英語是由26個字母組成的，每個單詞的拼寫之間存在一定的聯系，如以某一個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母，它就成了另一個新單詞。例如（1）前面加字母：is/his，ear/near（ 2）后面加字母：hear/heart，car/card （3）中間加字母：tree/three，for/four （4）兩邊加字母：old/gold，tree/street（ 5）減字母：she/he，close/lose，start/star （6）調字母（即改變字母順序）：blow/bowl，sing/sign （7）換字母：book/look/cook，cake/lake/wake/等。在教學過程中，如果我們注意引導學生利用已學過的單詞來學習新單詞，那么，學生就學得更輕松、愉快了。

2.結合音標教學

教學大綱指出：“學好語音是學好英語的基礎，語音訓練在很大程度上是一種習慣的養成過程，從一開始就要嚴格要求，堅持訓練，使學生養成良好的習慣”。結合音標、以舊帶新，利用相同音素規律進行教學是最適合他們的。在教學新單詞時，教師先提供幾組有共同發音規律的單詞，讓學生用小組合作學習的方式探究其發音規律，自行讀出單詞。例如教學date時，板書lake，late讓他們先讀，通過讀，體會到字母a的發音規律[ei]，然后試讀新單詞date。這樣在教學的同時，學生自我拼讀能力會大大提高，學練結合使記憶更深刻持久。

四、由讀到背，積累語言材料

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”明確道出了積累對于表達的重要意義，只有有了豐富的語言積累，才能有恰如其分的表達。背誦相對于抄寫單詞和句子有著無可比擬的優勢。

首先，抄寫是無聲的、枯燥的，在抄寫的過程中熟悉的只是字形;而背誦是有聲的，在背誦的過程中熟悉了語言，為準確，清晰，快速地說好英語做好準備。其次，抄寫的對象是個體，背誦的對象是整體。第三，抄寫費時費力;而背誦省時省力。背誦是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學生掌握大量的英語基礎知識，進行聽、說、讀、寫各項活動，增強英語語感，而且為學生的終身學習打下堅實的語言基礎。所以，在英語學習中應該讓“讀和背”成為英語學習的主旋律。

朗讀不但可以幫助學生培養語感，熟悉英語語言規律，而且加深對課文的理解。因此，教師必須要提高認識，明確朗讀的重要作用，正確引導學生朗讀，從而提高英語教學的效率。