淺析中學物理實驗室管理模式

賀澤安

【摘要】物理是實驗性學科，大量的物理理論知識可通過教師的實驗展示，或者是學生參與的實驗實踐，完成對實驗知識的探究與梳理。物理實驗對器材與環境依賴性較大，需要物理教師重視實驗教學的同時，也需要對實驗室進行科學的管理。因此，中學物理實驗室的日常維護與管理是實驗教學的重要工作之一，也是實驗室管理員科學管理，為實驗教學提供器材與環境的基礎保障。那么，作為實驗室管理員，應當如何進行有效的管理呢？本文將就實驗室的管理模式展開探究。

【關鍵詞】中學物理;實驗室;管理

前言：

實驗室作為中學物理重要的活動場所，與教室這種教學活動場所有很大的差異，這種差異化的產生，基于物理實驗室中精密儀器的配備，這就要求物理實驗教學時，學生不能像在教室一樣，自由地活動，應遵循實驗管理員的管理，遵守實驗室規章制度，保證實驗室儀器的正常使用。這樣的實驗室管理，給實驗室管理員增添了一定難度，由此，管理員可依據制度、器材、方法三方面進行管理模式的調整。

一、實驗室管理制度宣講的管理模式

中學階段的學生，正處于好動、好奇的探究階段，進入到物理實驗室，很容易對這里的一切產生濃厚的興趣，繼而容易發生動手觸摸的現象，這樣隨意亂動的現象，極易損壞實驗室內的實驗設備。針對這樣的狀況，為避免這樣情況的出現，實驗管理員應在學生進入實驗室前，將實驗室的相關管理規定宣講給學生，讓學生了解并進行進入實驗室后嚴格遵守這些規章制度，保障實驗室設備的安全，營造良好的實驗室環境。

如學生因《光的折射與透鏡》物理知識內容的需要，進入到物理實驗室，管理員就應針對實驗室內不能觸碰的地方做詳細的說明，并調整好實驗室的監控設備，告知學生，應當遵守的實驗室規則。同時，還應將實驗室內學生應當遵守的“不要亂跑、不應亂動、保持安靜”等環境保護的要求說與學生，與學生積極互動中，形成整體化的實驗室規章制度，高效率達成學生對實驗室規章制度的了解目標。實驗室的管理員針對實驗制度還應依據學生的實驗區域，做出嚴格的規范。像這節課將要進行“光的折射與透鏡”實驗，所以應當遠離放置砝碼等精密儀器的區域，以防損壞這些用不到的物理實驗儀器。使學生經過管理員的宣講，遵守這些規章制度，完成管理員實驗室的管理目標。

二、實驗室器材使用規范的管理模式

實驗室器材，由于物理實驗的需要，多種多樣，那么應當如何指導學生規范使用呢？實驗室的管理員擔負著這一重要的職責。首先，實驗管理員應“打鐵還需自身硬”，提升自己物理實驗器材的應用能力，對各種各樣的物理實驗器材了如指掌并規范使用。同時，了解中學階段學生的各種物理實驗，以便學生來到實驗室實驗時，可以有的放矢，幫助學生安排好所要應用的各種實驗器材。

如《探究滑動摩擦力的大小》物理教學內容中的實驗時，管理員就可依據“研究滑動摩擦力的大小”實驗探究過程所需要的實驗器材，準備學生所需要的鐵板、玻璃板、泡沫板、滑鐵、鉤碼、長木板、托盤天平、微型電動機、細繩、測力器等，并依據所要做實驗的學生小組將這些實驗設備準備先等份額，完成實驗室管理元本職工作，同時，還應在學生實驗的過程中，指導學生規范化進行實驗器材的使用，借助自己的專業知識，培養學生規范化使用實驗器材的習慣。

三、實驗室教學方法創新的管理模式

實驗室教學方法的創新，來源于實驗室管理員的創新管理。這就需要管理員應與時俱進，隨時關注教育教學發展的動態，隨時更新實驗指導模式，使學生可以及時接受到最先進的實驗資訊，高效率完成實驗室教學方法的創新目標。因此，作為實驗管理員，應不斷學習提升自己的前瞻性，以此助力與物理實驗室實驗方法的創新，提高實驗教學效率，展示良好的實驗效果。

如《怎樣比較運動的快慢》教學時，實驗管理員就可運用信息技術的發展優勢，學生來到實驗室后，引導學生通過多媒體展示的功能，進行實驗的觀察與體驗，以此從多角度觀察實驗的結果。這樣的實驗應用模式的創新，一方面融入了現代化的科學技術手段，展示先進實驗模式的更新狀況，另一方面使學生意識到物理實驗模式的多樣化，以及現代信息技術融入的科學性，提高學生綜合實驗體驗能力的同時，推進科學性實驗教學的發展，以此實驗管理員通過這樣模式的創新，實現有效實驗展示的目標，有效管理模式創新成果。同時，通過這樣靈動畫面展示的實驗，調動了學生實驗積極性。

總結：

總之，淺析中學物理實驗室管理模式，應從實驗室管理制度宣講、實驗室器材使用規范、實驗室教學方法創新的這三種管理模式著手，依托實驗是管理員的輔導，推動中學物理實驗教學發展的同時，促進物理實驗室管理模式不斷創新與改革，使學生在安全、安靜、科學的實驗室環境中，依托精密的物理實驗設備，高效率達成物理實驗教學目標，展示中學物理實驗室管理模式淺析成效。

參考文獻：

[1]韋甜.論中學物理實驗室的建設與管理[J].新課程導學，2021（11）：67-68.

[2]仇勝.論如何做好中學物理實驗室的建設與管理[J].學周刊，2018（10）：68-69.