淺析如何在中學音樂教育中開展流行音樂教學

何楠欣

【摘要】新課改的深入推動了素質教育發展，學校教育越來越重視德、智、體、美、勞的全面發展。音樂課程是中學教育實施美育和德育的重要途徑，利于健全學生人格，促進學生審美能力、藝術素養提升，對個體適應現代社會發展具有深遠影響。目前，流行音樂深受青少年喜愛，對傳統音樂產生了較大的沖擊，使音樂教學面臨挑戰。因此，怎樣讓流行音樂走進音樂課堂，是當前音樂教學需要思考的主要問題之一。

【關鍵詞】中學音樂教育，流行音樂， 教學

一、流行音樂在我國中學音樂課堂中的教學現狀

“流行音樂”源于西方，由英文“popularmusic”翻譯而來，亦稱為“通俗音樂”。二十世紀七八十年代改革開放以來，我國社會經濟呈持續高速發展的趨勢，人民生活水平得到了穩步提升，整體教育事業更是步入了良性發展的軌道，中學音樂教育也得到了良好的發展機遇，受到了政府的進一步重視，充分認可了歌唱教學的重要意義。從傳入以來就備受關注、飽受爭議的流行音樂，曾一度被相關人士定義為“靡靡之音”、“黃色歌曲”，但因其獨特的“魔力”很快就風靡全國。中學生正值青春發育期，對外界的事物充滿了好奇和新鮮感，對流行音樂自然不可抗拒，唱流行歌、聽流行音樂便成了他們課余生活中的一個不可或缺的組成部分。自21世紀以來我國對中學音樂教育也進行了幾次課改，美育被列入國家教育方針，主要以培養學生的審美情趣和人文素養等為目標。隨著創作水平的日漸成熟，一部分內容積極樂觀、健康向上的流行歌曲躍然于音樂課本上，例如《隱形的翅膀》、《同一首歌》、《蝸?！?、《紅旗飄飄》、《童年》等等，然而這些曲例有一定的滯后性，以時代性和短暫性為顯著特點的流行音樂來說，目前課本里收錄的曲目已然不能滿足學生們的需求，當代各種音樂團體及其流行作品更是受到了他們的狂熱追捧。比如眾所周知的年青偶像組合TFBOYS的很多歌曲風靡全國、廣為傳唱，每個孩子都有一個“明星夢”，都希望成為眾人矚目的焦點，作為中學生的同齡偶像組合，TFBOYS成為了近年來最受歡迎的流行團體之一，這個組合的原創歌曲健康勵志、樂觀向上不失為中學音樂課程中的選擇。傳統音樂和流行音樂在課堂中的地位有較大的區別。根據音樂教材選曲的內容來看，大部分曲例是培養學生愛國、愛黨等的民族優秀音樂作品這類傳統音樂以及其他國家和民族的經典音樂作品，流行音樂只占到了很少的比重，其效能沒有得到足夠的重視，忽視了學生的“興趣”問題。

如今，越來越多的教育者認識到流行音樂的鑒賞功能與美育功能，積極將流行音樂融入課堂教學中，以此來活躍課堂氣氛，豐富教學內容，調動學生學習積極性，使得音樂課堂緊跟時代發展，滿足學生的學習需求。但是，部分教師在音樂課堂中融入流行音樂，只是簡單地播放音頻資料，要求學生學唱歌曲，并沒有進行深入地講解，導致流行音樂的教育價值沒有充分發揮。

二、流行音樂引入中學音樂教育中的重要意義

（一）反映、調節學生的情緒情感

流行音樂內容比較豐富，表現手法簡單直接，抒情性強，給人以親切之感，能夠喚起學生的情緒體驗，產生共鳴、舒緩壓力、放松心情。對于那些不善言談的學生來說，流行音樂成了最能代表并抒發他們的情感、宣泄情緒的方式。

（二）激發學生的表現力和創造力

相較于課本中的古典音樂和傳統音樂來說，中學生們更加青睞于流行音樂，對它的攝取和學習來說也是更為主動的，也促成音樂學習效率的提高。當學生沉醉于流行音樂中時，身心都很放松，沒有學業的壓力、拋開了羞澀感、忘卻了緊張感，這種積極主動的狀態比較容易激發他們的表現力和創造力，跟著歌曲哼唱甚至舞蹈，部分聰慧的學生甚至會即興創作，臨時改變原本歌曲的歌詞、節奏或者曲調等。

（三）豐富音樂教科書的內容

將富有正能量的流行音樂恰當地融入教材中，不僅可以大幅度提升學生的學習興趣，更能以此為切入點，逐漸引入到古典音樂及傳統音樂的學習中去，提高教學質量和效率。

（四）提高學生的音樂記憶力

日常生活中，流行歌曲響遍大街小巷，并潛移默化地影響著學生們的生活，尤其是比較受歡迎的歌曲，即使沒有刻意學習也能夠哼唱出來，其間已不知不覺學習并儲蓄了可觀的音樂基礎知識，如旋律、節奏、音高等，歌曲還能夠引起學生們的情緒共鳴，也屬于音樂記憶的一種。同時，也培養了學生聆聽音樂的興趣、鍛煉了欣賞音樂的能力。

三、流行音樂應如何在中學音樂教育中發展

（一）傳統音樂、古典音樂和流行音樂交融發展

音樂是不斷發展的，不管是傳統音樂、古典音樂還是流行音樂都有其各自的獨特功能，我們應該尊重不同樂種間的差異，進行跨領域的研究，這也是對語言、社會的一種反應。學習流行音樂一定要以傳統音樂和古典音樂做基礎，學生必須在了解傳統音樂及古典音樂的基礎上，才能更深刻的理解流行音樂的內涵，流行歌曲教材只能做輔助。

（二）甄選積極的流行音樂作為教學資源

流行音樂是一種整體藝術，包括了燈光、舞臺、造型、舞蹈等幾方面，可以擴充音樂教學的內容，帶給學生多層次的享受和賞析，是多元文化中教育不可或缺的一部分。流行音樂是現代人的音樂，是年輕人的音樂，它也隨著時尚的風向不斷的變換，不能讓學生與社會脫節，應該讓流行音樂在中學教育比例上有一席之地。流行歌曲的旋律、節奏、配器等都與藝術歌曲不同，有自己的音樂作曲模式。

綜上所述，流行音樂是現代社會生活中的一部分，與其他文化共同推動著社會發展，流行音樂以其獨特的魅力吸引著青少年的喜愛，中學音樂教育是基礎教育的重要組成部分。因此，教師必須重視流行音樂在音樂教學中的作用。在日后教學中，教師必須不斷研究音樂教學中融入流行音樂的有效途徑，積極開展實踐工作，將優秀的流行音樂引入課堂中，充分發揮流行音樂的教育價值，提高音樂課堂教學質量，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1] 湯健.以流行音樂推進中學傳統音樂教學研究[D].南京師范大學，? ? ? 2011.

[2] 王瑩.我國大眾音樂文化背景下的中學音樂教育研究[D].四川師范大學，2013.