以事跡為引領(lǐng)，提升教師的師德修養(yǎng)

張志勇

【摘要】一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。如何培養(yǎng)一名合格教師，關(guān)鍵在其師德修養(yǎng)如何？我校從“學(xué)習(xí)典型事跡，培塑教師的信念;學(xué)習(xí)身邊的事跡，樹立學(xué)習(xí)的榜樣;拍攝師德宣傳紀錄片，弘揚優(yōu)良的師德精神。”三個方面闡述了如何培養(yǎng)教師的職業(yè)道德。

【關(guān)鍵詞】榜樣、信念、宣傳

教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。如何培養(yǎng)一名合格教師，關(guān)鍵在其師德修養(yǎng)如何？我校通過搭建師德學(xué)習(xí)平臺，立足培養(yǎng)“政治合格有信仰、恪守師德身為范”的教師職業(yè)操守。在這個價值取向多元的時代，作為教師，只有樹立了崇高的職業(yè)信念，把教師育人當(dāng)作自己的偉大使命。才會同黨和人民站在一起，才會成為中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，才會忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。我們的教師才會更加美好、燦爛，才能在孩子的心中播下夢想的種子。

（一）學(xué)習(xí)典型事跡，培塑教師的信念。

我校將著名特級教師霍懋征老師置于師德展廳。霍老師1921年9月出生，1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)。畢業(yè)后放棄留校任教，主動留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)（北京第二實驗小學(xué)），60年如一日在小學(xué)教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)，被周恩來總理親切地稱為“國寶”。黨和國家的三代領(lǐng)導(dǎo)人都對她進行了多次接見和充分肯定。霍懋征老師一直把教師這份“職業(yè)”當(dāng)作“事業(yè)”，這也許是一個優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。對一個人來說，最重要的支撐就是思想支撐，也只有這樣的思想支撐，只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之才。才會有霍老師那樣以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點燃更加燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。

學(xué)習(xí)黃大年的先進事跡，黃大年是享譽世界的地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國貢獻力量。8年間，他只爭朝夕、刻苦鉆研，帶領(lǐng)科研團隊勇于創(chuàng)新、頑強攻關(guān)，取得了一系列重大科技成果，填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白，部分成果達到國際領(lǐng)先水平;他夜以繼日、忘我工作，不計得失、甘為人梯，為了國家事業(yè)奮斗至生命最后一息。回顧黃大年同志58歲的生命歷程，始終澎湃著“只要祖國需要，我必全力以赴”的愛國之情，踐行著“振興中華，乃我輩之責(zé)”的報國之志，在人們心中樹立起一座巍然不倒的精神豐碑。

“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動歷史向前發(fā)展”，這是黃大年的夙愿，也是他人生的寫照。面對得與失的考量、進與退的抉擇，黃大年以身許國、無怨無悔，合用畢生奮斗回答了人生的價值坐標應(yīng)如何定位，標明了人生的道路方向該怎格樣把握，在產(chǎn)生強烈心靈震撼的同時，更帶來深刻的思想啟示。從“修身齊家治國平天下”，到“天下興亡、匹夫有責(zé)”，我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責(zé)任感。只有把個人前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，把個體奮斗融入實現(xiàn)中國夢的時代洪流中，才能超越自我升華自我，寫下俯仰無愧的人生篇章，成就利國利民的不凡事業(yè)。

教師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育史才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。我們的教師才能安貧樂教，甘于奉獻。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他穿著草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在人們的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。

（二）學(xué)習(xí)身邊的事跡，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

先后我們從身邊的教師隊伍中發(fā)現(xiàn)了工作認真、態(tài)度端正、業(yè)績突出的教師。潘老師同志“桃栗三年柿八年”，這句話說明育樹需要漫長的等待時間，育人更是在等待中陪伴，潘老師自91年參加工作以來，十年如一日的堅守在自己的崗位上，用愛澆灌著每個成長的心靈，自2016年，潘老師來到北落小學(xué)，任教四年級語文教學(xué)，兼任班主任。當(dāng)時學(xué)生基礎(chǔ)差，字詞、拼音都不會。從接班那天，潘老師就是利用班空輔導(dǎo)學(xué)生，從一年級的拼音開始，一個一個音的領(lǐng)讀，一個一個學(xué)生的單獨輔導(dǎo)。學(xué)生的拼音掌握了，潘老師又引導(dǎo)他們自己閱讀，交給他們怎樣寫作文。不記得多少個中午飯空，潘老師利用休息時間輔導(dǎo)學(xué)生;不記得多少個夜晚，潘老師帶著滿身的疲憊燈下批改作業(yè)，學(xué)生們在潘老師的教導(dǎo)下茁壯成長，孩子們臉上洋溢著成功的笑容。兩年后，這批學(xué)生在畢業(yè)考試中取得了全縣前十名的好成績，可是潘老師卻病倒了，潘老師的眼睛由于長時間的勞累和拖延，造成了嚴重的視網(wǎng)膜脫落，需要經(jīng)過兩次手術(shù)治療。潘老師利用暑假動手術(shù)治療。新學(xué)期開學(xué)了，潘老師才剛剛手術(shù)后幾天就來到了學(xué)校，她的心里裝的是學(xué)生，她執(zhí)意堅守在課堂上。他用一顆心脈動一群人的心，用鍥而不舍的倔強收獲滿載而歸的榮耀。

教書育人是教師的天職，為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。劉老師老師，一位樸實而不凡的女教師。用自己的行動踐行了什么叫教書育人、為人師表。劉老師老師自1998年參加工作以來，就牢牢的記著，教師不應(yīng)該成為“教書匠”，更應(yīng)該是一個辛勤的園丁，心中有著對教育事業(yè)的高度負、樂于奉獻的精神。要想成為合格的人類靈魂的工程師，就要有正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。只有帶著強烈的愛國主義情感去從事教育教學(xué)活動，才能把培養(yǎng)具有21世紀，創(chuàng)新精神，和實踐能力的人作為光輝而神圣的事業(yè)去奮斗終生。布魯納曾經(jīng)說過，教師是教育過程中最直接的，有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣，并拿來同自己做比較的人物，劉老師老師不僅是這樣的想的，還是這樣做的。她始終以身作則，自覺率先垂范，把言傳和身教有機結(jié)合起來，她的一言一行都得學(xué)生產(chǎn)生了非常大的影響。在道德品質(zhì)上，學(xué)識學(xué)風(fēng)上，成為了學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。在參加工作的第六個年頭，2004年12月的一天，劉老師老師暈倒在課堂上，經(jīng)診斷為長期超負荷的勞累、長期低燒，拖延治療誘發(fā)心臟病。那一刻她是多么不忍心離開自己的課堂呀。劉老師老師接受了心臟手術(shù)治療……。手術(shù)剛回來后，看到她的學(xué)生偎依在她的病床前時，心里是滿滿的幸福。后來，學(xué)校合并了。他選擇了離鄉(xiāng)鎮(zhèn)到偏遠的農(nóng)村小學(xué)，一干就是近20年，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為偏遠農(nóng)村的教育事業(yè)做出了重要的貢獻。她年年任教畢業(yè)班，擔(dān)任班主任工作。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生雖說只有十一二歲，可他們基本都是農(nóng)村的留守兒童。由爺爺奶奶帶大，任性淘氣，不好管理。劉老師就像和藹的媽媽疼愛著每個孩子，在他們貧瘠的心靈上長出花紅紅花綠葉般的美德;劉老師更像一位嚴厲的爸爸關(guān)愛著他們。十年來劉老師做到了與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，因材施教。她擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)成績年年進入全線前列。教師無小節(jié)，處處是楷模。作為人類靈魂的工程師，即使知識的傳播者，更是學(xué)生，人生道路上的領(lǐng)航人，只有以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)之范飯。言傳身教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

拍攝師德宣傳紀錄片，弘揚優(yōu)良的師德精神。我校將評選出的師德標兵、先進事跡等拍攝成為紀錄片，定期組織教師參觀學(xué)習(xí)，讓身邊的事例去感染他們，耳濡目染、言傳身教起效果，為教師立德是一切工作的核心和關(guān)鍵。

在培塑師德中，我們進行師德體檢活動，師德體檢中心包括師德展廳和師德喚醒室、對照自檢室。師德展廳是進師德體檢中心接受的第一次心靈洗禮，教師在這里默默地誦讀孔子、陶行知的名言。以及特級教師霍懋征的事跡、黃大年教授的事跡。沿著長廊進入師德喚醒室。每一位體檢者可以在這里學(xué)習(xí)先進事跡，聆聽優(yōu)教育家的寄語，觀看專題片，重溫教師誓詞，喚起為人師的驕傲與自豪。自檢室內(nèi)懸掛著全國特級教師、我校優(yōu)秀教師的事跡，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照標準分成八類20條體檢問題，通過對照進行自我量化，自我反思、整改。