幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略研究

劉玉

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，幼兒教育越來越受到人們的重視，兒童是祖國的花朵，是祖國未來發展和建設的儲備人才，所以，必須對幼兒教育進行嚴格的把關，尤其是一定要做好幼兒教育的全面性，促進幼兒綜合素質的全面發展，但是現在幼兒教育的發展過程中，音樂教學明顯存在著嚴重的不足之處，幼兒進行音樂教學不僅能讓幼兒擁有更加廣闊的視野，而且科學研究表明，音樂對幼兒大腦的開發有著極其重要的促進作用，但是由于幼兒園對音樂教學的忽視，導致幼兒對音樂的學習興趣并不高漲，所以需要我們采用游戲教學的策略，激發幼兒對音樂學習的興趣，愛上音樂課程的學習[1]。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;游戲化教學;實施策略

引言

游戲對于幼兒時期的小朋友來說有著無與倫比的吸引力，在音樂活動中引入游戲教學的教學方式能夠最大程度的吸引幼兒的注意力，激發他們的學習興趣，不過要注意的一點就是，游戲必須要有足夠的趣味性，要根據幼兒的年齡進行量身設計，這樣才能起到最好的教學效果[2]。此外，音樂活動的游戲化教學不僅能讓幼兒在游戲的樂趣中學到知識，還能夠增加幼兒和同學以及教師之間的良好互動，培養幼兒的人際交往能力以及團結性。

一、我國幼兒音樂教育中的不足之處

望子成龍，望女成鳳幾乎是每一位家長最大的愿望，為了達成這一愿望，他們從小就給孩子報各種補習班，做各種學習計劃，但是對于文化知識學習的過度重視導致家長在進行幼兒園選擇時極其重視幼兒園的文化知識教育情況，往往家中嚴重幼兒園的質量高低取決于孩子在幼兒園學習文化知識的多少，比如古詩背誦以及數學計算，英文字母及單詞的掌握等等，正是因為家長的這種需求，導致幼兒園對于文化知識教學的重視程度漸漸高于其他知識的教學，本來應該玩鬧、活潑好動的孩子在幼兒園一開始就學習拼音，字母，加減法，簡單的單詞及漢字的讀寫等等，音樂的教學更被拋在了一邊，孩子的興趣以及本該有的活力被壓制，只能被動的進行早已安排好的機械學習模式。然而由于幼兒的年齡小，玩心大，尤其是對新奇事物擁有強烈的好奇心，而枯燥無味的學習方式只能引起他們的厭煩，最后適得其反，根本難以達到家長以及教師的預期目標[3]。此外，雖然有的幼兒園并未減少幼兒音樂課程的學習，但是教師的教學仍舊以音樂知識的教學為主，而對于幼兒音樂素養的培育采取忽視的態度，長此以往，幼兒的音樂水平依舊難以提升，而且這種教學方式也不利于幼兒的健康成長。

二、幼兒園音樂活動游戲化教學的實施策略

（一）教學材料的選擇要符合活動內容

一堂成功的音樂活動課程的開展與教學材料的選擇密不可分，對于幼兒來說，興趣才是學習的最根本動力，所以在選擇教學材料時，既要符合此次課程的內容，又要有足夠的趣味性。幼兒園階段的音樂教學游戲普遍可以分成，歌唱、律動、打擊樂以及單純的音樂欣賞這四大類，教師在進行歌唱類的音樂教學時，由于幼兒年紀小，理解能力有限，所以要盡可能選擇簡單、容易記憶又有趣的歌曲，這樣既不會給幼兒的記憶造成困難，又能夠激發幼兒的學習積極性，例如，在學習《我是一個粉刷匠》這首歌曲時，教師可以讓學生在學習歌曲的同時進行歌曲中的角色模仿，用顏料在畫紙上涂鴉代替房子的粉刷過程，讓幼兒在學習歌曲的同時體會到游戲的快樂。

教師在進行律動類的音樂教學時，在進行教材選擇時可以選擇一些肢體活動較為豐富的歌曲，比如《老鷹捉小雞》，在學習這首歌曲時，教師可以引導幼兒進行老鷹捉小雞的游戲，讓小朋友們分別扮成老鷹，母雞以及小雞，結合歌曲的內容進行游戲的動作，在游戲的過程中教師可以根據孩子游戲的進程進行不同音樂的播放，讓孩子的想象力和創造力得到充分地激發。

（二）進行合理的游戲教學設計

音樂活動游戲化教學的核心就是要將游戲元素融入音樂活動的教學當中，所以在教學過程中科學合理以及趣味性十足的游戲設計是比不可少的，一個輕松愉快的課堂學習氛圍能夠更加激發幼兒的學習熱情和積極性[4]。在教學游戲設計時，可以根據幼兒活潑好動的特點為出發點，多加入一些動作的游戲元素，讓幼兒活潑好動的特點得到充分的發揮。例如，在學習《堆雪人》時，可以在學習歌曲的同時，將幼兒帶到雪地里進行動作的演示，讓幼兒通過動作的配合快速的對歌曲的內容進行記憶，同時因為堆雪人這個游戲本身對幼兒的吸引力就打我，所以幼兒能夠更好進行歌曲的學習。

（三）進行親子游戲活動教學

家長是孩子最好的老師，幼兒園的小朋友在心理上對于家長還有著深深的依賴，為了讓幼兒在參加音樂游戲時更加的投入，教師可以組建一次親子游戲活動，要請家長參與到音樂游戲的教學中來，比如在學習《小蝌蚪找媽媽》這首歌曲時，可以讓家長帶上不同的面具，交換彼此的衣服，讓幼兒通過對媽媽的了解尋找自己的媽媽，在游戲過程中播放小蝌蚪找媽媽的歌曲，讓小朋友有身臨其境的感覺，有了家長的參與，學生的參與活動積極性會有很大的提高，對歌曲的掌握也可以得到提升。

結束語

在當今的教育環境下，為了更好地開展幼兒園游戲化的音樂教學活動，為幼兒創建一個和諧歡快的音樂課堂，教師要積極的了解兒童的學習需求，在音樂教學過程中加入游戲元素，提升幼兒的音樂靈感，培養他們對于音樂的欣賞以及表達能力，調動幼兒對音樂學習的積極性，用音樂記錄孩子的成長過程。

參考文獻

[1]周劍鋒. 幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略研究[J]. 新一代：理論版， 2019， 000（014）：P.153-153.

[2]徐賽瓊. 如何在幼兒園音樂活動中實施游戲化教學[J]. 兒童大世界：教學研究， 2019， 000（004）：259-259.

[3]高樹麗. 思考幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略[J]. 好家長， 2019， 000（013）：249-249.

[4]呂文娜. 幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略分析[J]. 好家長， 2019， 000（059）：P.31-31.

山東省泰安市寧陽縣第二實驗幼兒園