新時期小學班主任德育工作策略探討

唐海霞

摘要：近年來，我們可以感受到國家對教育事業的高度重視，隨著社會的發展，素質教育越來越受到教育者的認可，當前實施的素質教育已成為學校的重要目標。在素質教育的過程中，德育工作的發展也至關重要。

關鍵詞：德育工作;道德目標;管理方法

小學生對新事物充滿好奇。班主任不僅要教給學生相關的知識，還要教給學生正確的思想觀點，為以后的全面發展打下堅實的基礎。在提高整體素質時，班主任必須特別重視德育教育。在德育中，班主任可以不斷實施自己的管理理念，向學生傳達一些道德教育的知識和理念，以便學生可以更好地發展。班主任應充分意識到德育的重要性，而不是一味地抓學生的學習，忽視學生的全面發展。只有讓學生既學到文化知識，又受到良好的道德素質培養，才能真正達到“教書育人”的目的。

一、教師德育的重要性

（一）促進小學德育的發展，實現小學德育的目標

在小學的道德教育中，通過對小學生進行更好的道德教育來補充教育，使學生能夠充分發展，提高素質，并為將來的學習打下基礎，為祖國做出貢獻。班主任作為小學德育的關鍵，應努力實現角色的轉變，順應德育課改的要求，來調動學生的學習熱情，使學生在愉快的教學活動中潛移默化地受到教育，實現理想的教育效果。隨著學生的成長，學校是接受思想道德教育的第一環節。這里奠定的基礎直接決定了學生對生活和世界的理解。在小學生的心中，班主任是一個全能的人，因此，班主任的言行對學生的未來產生巨大影響。總之，班主任要與學生要建立一種新型的師生關系，能把學生真正納入到一種民主、平等、理解的師生關系之中。班主任必須重視德育工作，主動承擔起對小學生的教育責任，幫助小學生走上人生的第一步。

（二）致力于學生的道德教育

班主任需要制定一個目標，以便更好地解決小學生德育方面的不足。例如，當班主任引導學生愛國，可以讓學生觀看關于愛國的視頻，讓學生對祖國充滿驕傲和自豪。班主任要深刻認識到自身在提升小學生的道德品質方面的巨大作用，努力提高自己的品質，加強自身的修養，強化教學理念，致力于學生的道德教育。端正態度，以高度負責的教學精神，為小學生創造和諧健康的班級成長環境，保障小學生的健康發展，提高學生的德育素養。

二、班主任德育工作的策略

（一）確保基礎教育和道德教育機制取得長期進展

小學生的教育是一項長期的工作，需要投入大量的時間和精力，必須遵循小學道德和法治的教育機制。為了確保基礎教育和德育機制的順利進行，有必要建立一個主要可以從這些方面入手的完整體系。首先，在道德教育中，班主任的工作是一項勞動密集型任務。因此，為了使該機制平穩運行，班主任必須對班級的學生負責，并確保可以關注每個學生的發展，并將德育納入到日常教學中。其次，通過建立一套完整的獎懲體系，可以獎勵一些在道德教育方面學得很好的學生，并分享經驗，以便其他學生可以從中學習。當然，也要對經常犯錯誤的學生給予充分的關心和照顧，以使這些學生心中沒有鴻溝，不要自卑。最后，應告知學生德育的關鍵特征，做德育課程的開發者，這在很大程度上可以加快德育機制的發展。

（二）班主任要注意自己的言行對學生的影響

對于小學生，班主任是在學生階段影響最大的班主任。在某種程度上，班主任的言行舉止會影響許多學生的行為，并且也會對學生的德育產生重大影響。因此，班主任可以自覺或無意地反映自己人格的魅力，使學生對德育有更深刻的理解和認識。班主任的個人成就和思想品德如果不符合相關標準，將會對小學生的全面發展產生不利影響。小學生具有很強的模仿能力，小學生的個人發展和道德發展也具有很強的可塑性。因此，小學班主任應特別注意自己的良好形象，在思想道德教育中，通過自己的言行舉止逐漸影響學生，為學生樹立榜樣。這不僅會幫助學生培養良好的思想品格，在班主任自身魅力的影響下，還可以幫助學生學習更多的知識。

（三）關愛學生并加強與學生的溝通

每個人天生就是被尊重的，小學生在身心快速發展的階段也需要外界的尊重和認可。班主任在教導學生時，應尊重學生，不要毆打或罵學生，也不要侮辱學生的人格，更不得侵犯學生的人身權利。例如，在學習中，如果學生破壞了正常的課堂秩序，班主任不應立即批評和懲罰學生。相反，班主任應該首先緩解課堂氣氛，與學生良好地合作，在課后與學生耐心溝通并說服學生。另外，班主任在課堂上是不應將自己的情緒帶入課堂，這將嚴重影響課堂的氣氛。

只有充分考慮學生的思想，與學生達成一致，才能與學生進行良好的溝通。此外，班主任不僅應專注于學生的學習，而且還應努力了解學生的生活需求。小學生正處于心理不成熟的階段，小學班主任應立即查明學生是否面臨生活的失敗和困難，然后幫助學生共同解決問題，克服困難。此外，通過觀察學生的情緒，與學生互動并交流想法，可以與學生成為朋友。只有這樣，學生才能對班主任感到親切，愿意與班主任進行真誠的交流，對發展德育具有很強的現實意義。

小學班主任在進行德育工作時要樹立榜樣。首先，作為一名班主任，除了教學生知識內容外，還要注意自己的語言和行為進行道德教育，這將對學生的成長產生重大影響。其次，如果班主任想用德育來感染學生，那么必須首先學習德育的相關知識。德育是一個復雜的教育過程，需要不斷努力。在這個過程中，班主任必須能夠不斷學習新的教育方法，只有了解這些才能更好地幫助學生培養良好的思想品德。

三、結語

盡管小學生具有很強的可塑性，但也很容易受到外部因素的影響。在思想教育方面，班主任需要全面地挖掘教材中的德育知識，并與時俱進，改進教學方法和管理模式。適當的進行創新和變革，做學生道德成長的引路人。

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