淺談信息技術在課堂教學中的輔助作用

張利峰

摘要：隨著科學水平的提升，信息技術手段在小學課堂教學中發揮著越來越重要的作用。將信息技術融入到課堂活動中，并與各個學科相整合，制定出高效可行的教學模式，能夠有效豐富課堂教學模式和教學資源，增加課堂互動。本文將結合實際教學情況，對信息技術在課堂教學中的輔助作用進行簡要闡述。

關鍵詞：信息技術;課堂教學;教學策略

信息技術在教育教學中的運用，為課堂插上了一雙有力的翅膀，它可以帶領學生們自由地翱翔在知識的海洋中，為課堂增光添彩，為教師的教學活動助力。要想打造一堂高質量的課堂，教師要能夠從學生們的實際角度出發，根據教學內容和學生學習情況，將信息技術教學模式運用其中，制定出切實可行的教學策略。

1 運用信息技術，增加課堂互動

小學課堂上的互動教學形式能夠使課堂的氣氛更加活躍，幫助學生們在一個輕松愉悅的環境下學習，讓學生們更加積極主動地投入教學環節，另外，課堂上師生的良性互動還能夠幫助學生們實現思維火花的碰撞，激發新的靈感，讓學生們成長速度更快。因此，教師要注重發揮信息技術的正面作用，并和學生們形成良好的互動形式，為課堂增添色彩。

在小學教學中，希沃白板是一款主打“教學互動”的軟件，里面包含了多媒體融入、文本制作、形狀插入、表格插入、思維導圖、數學小測、數學畫板、學科工具。在開展課堂教學之前，教師可以使用思維導圖，對本節課的教學思路，讓學生們清晰地看到，本節課所要學習的知識目標，這樣能夠有效幫助學生們提升對知識的掌握效率。在授課期間，教師可以通過多媒體融入、文本制作、學科工具等，為學生們傳遞知識內容，并促使他們和老師學生之間形成良好的互動。通過一系列互動活動，能夠有效幫助學生和教師達成更好的交流模式，這樣一來，學生們能夠更好地感受到自己的課堂主體地位，并積極主動地參與到課堂中來，迸發對知識的學習興趣，同時，豐富多彩的信息技術教學模式，也能夠幫助學生們更好地消化重難點知識。

2 運用信息技術，豐富教學資源

在傳統教學過程中，教師大多以教材內容為主，將知識點系統地向學生們進行灌輸，然而教材中的知識畢竟有限，因而學生們所吸收到的知識也是較為片面的。將信息技術手段運用到課堂上，能夠打開學生們的知識網，為學生們建立一個延伸性的知識空間，有效幫助學生們擴展知識容量，提高學生們對學習內容的認知和理解。

比如在小學語文課堂上，學習到閱讀文章時，教師可以通過信息技術，為學生們建立一個多彩的學習情境，使學生們置身其中，充分感受文章內容，有效產生內心共鳴，增加對知識內容的熟悉度。同時，還可以為學生們搜集與教學內容相關的知識材料，比如關于作者的生平經歷、文章的創作背景、文章內容中的知識延伸等等。當學生們在學習一篇文章時，能夠充分感受到相關學習內容，可以有效擴大自己的知識面，加深對閱讀文本的理解。

又如在小學英語課上，為了提升學生們的核心素養能力，在學習到相關知識時，教師可以通過信息技術手段，為學生們進行課堂延伸，讓學生們了解到更多國家間文化的異同，促使學生們能夠在進行外語學習過程中，不斷提升自己的認知寬度。同時，將教學內容通過信息化手段呈現在學生們的面前，似乎整堂課都處于動態之中，每個知識點仿佛都活了起來，學生們的思維也能夠得到充分的調動，使其不斷迸發新的靈感，進而有效提高課堂效率。

3 運用信息技術，優化評價機制

在課堂教學過程中，為了提高學生們參與課堂的積極性和學生們的學習信心，經常會使用到評價機制。教學評價的運用可以融入到學生們學習的方方面面，并且為他們帶來學習上的指導。為了使評價過程更加科學化、合理化，教師可以運用信息技術手段，安裝相關軟件，通過軟件提示，可以將學生們的姓名、頭像添加上去，并為學生們進行分組，在建立好相關信息檔案后，教師在課堂教學過程中，引導學生們自主學習或小組合作學習，并根據學生們的表現，為其進行積分，對于課堂表現良好的學生或者小組，教師可以通過軟件進行記錄。在學期中或學期末，教師可以根據以上內容，對學生們的積分進行累加，并根據學生積分的高低，對其開展針對性評價，對于學生們的課堂表現、課后作業完成情況等方面，給予綜合性考量。這樣的評價機制，能夠有效調動學生們的學習熱情，運用競爭方式，提高學生們參與課堂的積極性，同時，還能夠使教師更好地了解學生們的學習情況，有助于教學工作的開展。

綜上所述，在小學教學過程中，教師掌握高效的信息技術教學方式，能夠更好地提高課堂質量，幫助學生們激發對學習的興趣，促使學生們能夠活躍思維，提高參與課堂的積極性。對此，教師要能夠保持與時俱進的教學心態，不斷學習先進的教學理念，掌握高效的信息技術教學模式，并將其運用到學生們學習的各個方面，不斷滿足他們對知識的需求，發展其綜合能力。

參考文獻：

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[2] 鄢曉麗.小學語文教學應用信息技術的技巧探析[J].中國校外教育，2019（17）.

（作者單位：江西省九江市新星小學）