淺談如何在小學教育中培育和踐行社會主義核心價值觀

李小娟

摘要：社會主義核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質、最具決定作用的部分，它支撐和影響整個社會歷史發展和未來的走向。少年兒童是祖國的未來，民族的希望，培育和踐行社會主義核心價值觀是學校教育教學工作的重要內容。

關鍵詞：核心價值觀;小學教育

學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，教育要堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務把培育和踐行社會主義核心價值觀融入小學教育的全過程，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，努力培養社會主義合格建設者和接班人。

1 學習社會主義價值觀內涵的重要性

中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，強調要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，強調培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起”。小學是樹立社會主義核心價值觀的基礎階段，所以必須把社會主義核心價值觀融入小學教育的全過程。

2 重視校園文化建設，營造育人氛圍

校園文化對學生的健康成長有著巨大影響。我校充分利用校園的每一個角落，營造良好氛圍，積極弘揚社會主義核心價值觀。

2.1 精心打造，豐富認識

為了充分發揮校園文化的熏陶作用，讓校園文化墻成為社會主義核心價值體系教育的有效載體。學校將傳統教育、養成教育、誠信教育、法制教育等內容通過校園文化墻展現出來。比如：我校有走廊文化、臺階文化、“書香之門”、百家姓圍墻、頭頂古詩墻等精心打造的校園文化，使學生在不知不覺中受到熏陶，潤物細無聲。

2.2 重視宣傳，促進傳播

位了充分發揮校園文化的宣傳作用，促進核心價值觀的傳播，我校選擇優秀學生作為文化宣傳解說員，向全校師生介紹。通過展板、展臺、展室將學生活動成果進行展示，還通過電視、報紙、美篇，校園網站等網絡媒體宣傳。由校內到校外促進傳播。

3 強化課程建設，發揮課堂教學

課堂教學是對學生進行社會主義核心價值觀教育的主渠道。合理強化課程建設，開發校本課程，實施社會主義價值觀教育。把社會主義核心價值教育與課堂教學緊密結合起來，在學科教學中滲透社會主義核心價值觀教育。

3.1 強化校本課程建設

教師把握教學目標，深入理解教材，在課堂教學中進行社會主義核心價值觀教育。我校創設了多個校本課程：四點半課堂、午托班課堂、社團課，還編制了校本教材《文明禮儀讀本》、《梅山古韻》、《國學課堂》等，并選派專職教師定期對學生授課。

3.2 核心價值觀教育與課堂教學結合

全體教師充分發揮課堂教學作用，從不同學科，不同角度滲透核心價值觀教育，使社會主義核心價值體系融入到孩子成長的全過程。

4 開展豐富多彩的活動

核心價值觀教育要與德育實踐活動結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展豐富多彩的實踐活動，引導學生在實踐中樹立社會主義核心價值觀。

4.1 科學組織活動，體驗核心價值觀

教育教學活動是學生充分展現自己、鍛煉自己，并從中體驗到學校生活的快樂，增強同學之間的友誼，培養高尚品行的重要途徑。組織校內外活動應根據教育的要求，結合小學生的特點，科學設計并安排形式多樣的實踐活動，既突出核心價值觀，又有趣味性，寓教于樂。比如：春季社會實踐活動，“給廢電池安個家”公益行動和“多功能衣架”小課題研究等;這些實踐活動讓學生在活動中踐行了社會主義核心價值觀。

4.2 豐富活動載體，發揮育人作用

開展主題教育活動。根據不同年級學生的特點，設計形式多樣、主題鮮明的教育活動，強化學生的道德素質以及價值判斷能力，促進學生道德水平的提升。比如：舉辦以“社會主義核心價值觀記心中，爭當文明學生”為主題的班會;開展“快樂閱讀放飛夢想”讀書活動;“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動;“創建文明城市，學會垃圾分類”環保主題活動。還有書畫展覽、手工制作、文藝表演、征文評比等豐富多彩的活動。

4.3 重視傳統文化，滲透價值觀教育

傳統文化是社會主義核心價值觀的重要源泉，根據學生的身心特點，將國學教育融入教學活動中。我校編制的《梅山古韻》、《三字經》、《弟子規》等傳統國學讀本成為學生的選讀或必讀教材。我校成立了“古詩詞吟誦社”，還開展了讀詩經、誦詩經、唱詩經、表演詩經的活動，把每周三定為漢服日。根據傳統節日開展不同活動，將祖國優秀傳統文化與培養學生核心價值觀結合起來。

4.4 在體驗中踐行內化

課堂承載的教育是有限的，而親自踐行獲得領悟則是無限的。如何在社會實踐活動中去踐行內化，從而養成良好的行為習慣呢。學校通過多種形式組織新穎多樣的活動，對學生進行核心價值觀教育，并積極創造條件，引導學生在“學與做”中創新實踐， 做到知行合一。

5 加強家校互動，尋求社會支持

加強對學生社會主義核心價值觀教育是一項長期的、細致的育人工程。不僅需要每一位教育工作者與時俱進、精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它，也需要家長的配合和社會的大力支持。

5.1 加強家校互動

學校與家長進行合作互動，成立家委會，開家長會，對家長進行社會主義核心價值觀的教育，讓家長明確家庭教育的正確方式， 使家長能夠采取科學的方法對學生進行教育指導和踐行。同時完善學生的家庭檔案，使教師能夠及時了解學生的情況，家校互動交流，促進教育實效性的提升。充分發揮學校與家庭的共同作用。

5.2 發揮社會的積極作用

根據學校實際情況，與社會有關單位、團體溝通聯系，充分發揮他們在學校教育工作中的輔助作用。通過“走進請出”的活動，培養學生的公民意識和社會責任感。例如：聘請警察、律師、醫生、督學等擔任學校顧問，請有關專家來學校講座;派出學生進社區、街道進行文藝演出和環保宣傳等。

少年兒童是祖國的未來，少年強則國強，培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期、系統的工作。教育工作者要領會社會主義核心價值觀，找準與教育教學的契合點，培養學生各項素質全面發展，共同筑起實現中華民族偉大復興的中國夢！

參考文獻：

[1] 何興泉.如何在小學教育中培育和踐行社會主義核心價值觀[J].吉林教育，2015.

[2] 張劍.加強青少年核心價值觀教育贏得未來的關鍵一招[N].光明日報，2015-02-09.

[3] 王嘉毅.培育和踐行社會主義核心價值觀要從學校抓起[N].甘肅日報，2014-02-24.

（作者單位：廣東省深圳市福田區梅山小學）