全媒體時代高校微信平臺開展思政教育探究

摘 要：隨著互聯網信息技術的不斷發展，各種新媒體平臺不斷涌現，我國已經進入全媒體時代。全媒體時代的突出特點是信息傳播高效、方便和快捷，以微信為例，只需要一部手機，便可在幾秒鐘內完成信息的發送和接收，實現信息傳播的即時性。這為高校開展思想政治教育提供了新的機遇和選擇。本文以微信公眾平臺的應用為例，探究其在全媒體時代高校思想政治教育中作用的發揮途徑，以期為高校思想政治教育提供參考。

關鍵詞：全媒體時代；高校；微信公眾平臺；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）04-0236-01

在當前全媒體時代背景下，微信公眾平臺已經成為人們接收信息、傳播文化、學習知識和交流思想的重要載體。微信公眾平臺能夠突破時間和空間的局限性，極大擴展信息資源傳播途徑，對人們生活、學習和工作的行為方式產生了深刻的影響。在高校思想政治教育中應用微信公眾平臺，可顯著促進教育改革發展。[1]大學生通過關注微信公眾號，可以閱讀到相關知識信息，可以依照自己的興趣進行話題搜索，能夠自主地掌握資訊，開展思政知識學習，從而增強自身學習的積極性。可見，微信公眾平臺的運用，對實現高校思想政治教育質量和效率的提升有重要作用。

一、全媒體時代高校微信公眾平臺思想政治教育基本特性

（一）便捷性

相較于傳統的信息傳播載體，如報紙、校園廣播、電臺、電視和校園官網，微信公眾平臺的特點和優勢十分明顯。微信公眾平臺閱讀門檻低，信息接收的終端工具是手機。其消費成本低，在大流量包的情況下幾乎可以忽略不計；傳播不受時間和空間的限制，可以取得“足不出戶知天下事”的效果。

（二）權威性

高校微信公眾平臺往往兼具官方與非官方的色彩。一般具有高校法人背景，名稱通常以某某高校或某某組織命名，傳播內容、途徑、過程等都代表了學校的權威發聲， [2]是高校文化傳播及意識形態傳播的主陣地，把控著思想文化的具體方向。

（三）新穎性

高校微信平臺之所以能在極短時間內取得大學生的普遍認可，是因為其新穎的形式。微信平臺兼具簡潔、平實、多彩、直白、動態等眾多的“后現代極簡主義”審美元素，契合了大學生“淺閱讀、泛娛樂化”的信息獲取特點及需求，因此獲得了大學生的廣泛接受和認可。

（四）親和性

遵循網絡平臺的運行規則，高校微信公眾號具有親和性的特點，表現為語言網絡化、內容生活化，契合大學生的成長特點。通過微信平臺分享大學生自身成長經歷，或將生活中的真善美嵌入其中，所產生的感染、親和力及交互性均是傳統媒體形式所無法比擬的。這對學生境界的提升與靈魂的感化起到良好的促進作用，[3]思想政治教育取得潤物無聲的效果。

二、全媒體時代高校微信公眾平臺思想政治教育應用價值

（一）有助于推動高校思政教育工作模式改革

高校在思政教育工作中應用微信公眾平臺，可將思政課程教學中難以表述的抽象概念通過全媒體方式形象化表達。圖片、視頻、游戲和VR（虛擬現實）等傳播形式的使用，增加了思政課程的多樣性和豐富性，使得思政課程生動有趣，吸引學生積極參與，從而改變高校思政教學模式，推動思政課程教學改革。除了課程外，高校可以借助微信公眾號平臺發揮第二課堂作用，引入思政教育的主流思想，并引導大學生點擊瀏覽，加強思想引導工作，營造良好的校園氛圍。

（二）有助于降低思政教師的工作壓力

利用高校微信公眾平臺，有助于降低教師的工作壓力。思政課程作為大學生必修的課程，教學任務繁重，當前，各高校專職思政教師已應接不暇，只能由部分其他專業課程的教師兼任。本來專業課程的教學工作量已經很大，再加上思政教學工作，使得這些教師工作壓力倍增。而微信公眾號的運用，使得教師能夠通過公眾號實現線上線下的結合，通過線上開展思政課程教學的宣講活動，提前下發學習資料。微信公眾平臺的及時性傳播，不僅突破了時間、空間的限制，擴大了教育受眾范圍，而且減少了教師在思政教學工作中的時間和精力付出，有效降低了教師的工作壓力。

（三）有助于提升學生教育參與熱情

在高校微信公眾號中開展思政教學工作，可以增強教學過程中的互動性。學生不僅是教育的客體，而且成為教育過程中的參與者。學生可以通過微信平臺，反饋對教學內容的理解和思考，提出如何開展課程教學的建議和意見，從而使教師更好地了解學生所思、所想，了解學生關注的熱點和焦點問題，有針對性地進行思想政治教育工作。而學生因為教師反饋的激勵作用，會通過轉發、評論公眾號信息的方式幫助教師擴大教育影響，從而使得學生也成為思政教育中的參與主體。

三、全媒體時代高校微信公眾平臺開展思想政治教育路徑構建

（一）注重公眾平臺宣傳，促使學生積極參與

為促使學生積極使用微信公眾平臺，教師要加大對微信公眾平臺的宣傳力度，并鼓勵學生積極使用，從而借助微信平臺輔助深化對學生的思想政治教育。教師要幫助學生提升對微信公眾號的認知，使其認識到微信公眾號不僅僅是“閑暇消遣”之地，而是包含諸多正能量，有深刻意義的內容。讓學生意識到這點，則能促使學生良好思想政治意識的形成，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強信息甄別能力，做到明辨是非，拒絕盲從一些錯誤和負能量的社會言論。

（二）加強信息資源整合，搭建學習交流平臺

高校微信公眾平臺能夠有效整合校內外的各類信息并實現信息資源的實時共享。這一優勢為高校培養既具科學知識又具較高思想道德境界的社會主義事業建設者和接班人提供了有力支撐。高校要充分發揮微信公眾平臺的信息整合優勢，推動各專業的相關資訊和學習經驗等信息的交融，營造良好的校園風氣；通過發布學術講座和實習實踐活動，幫助學生增長知識，了解社會環境；通過推送各類就業信息，對學生進行就業指導教育，為學生提供應聘面試的機會，幫助學生順利踏出校門，走向社會等。

（三）與其他媒體平臺相結合，全面促進學生發展

在微信公眾平臺等眾多新媒體涌現的背景下，傳統媒體在大學生思想政治教育工作中仍然發揮著不可忽視的重要作用，如校園的文化建設過程中少不了校園廣播、校園電視臺及展覽窗的身影。全媒體時代，微信公眾平臺只有和其他媒體平臺相結合，融合傳統媒體和其他新媒體如微博、抖音的優勢，才能最大效能地發揮其思想政治教育作用，打造全媒體思想政治教育平臺。通過宣傳、影響及熏陶等育人手段，營造朝氣蓬勃的思想政治傳播環境，在潛移默化中影響學生，為學生的全面發展成長創設良好的校園環境。

（四）培養專業運營隊伍，保障平臺高效運營

微信公眾平臺要發揮好思想政治教育功能，首先要能夠實現良好的運營，因此，高校必須培養一支專業化、高素質的微信公眾號平臺運營隊伍。公眾號的運營老師應該具有專業的思想政治知識儲備，具有較高的思想政治素養及較強的教學能力；同時還需要全面了解高校學生群體情況，并善于融合運用各種媒體技術，能夠對公眾號進行科學高效的管理。另外，高校為使公眾號中相關思想政治教育內容更好契合學生的情況及其思政素養發展需求，也可以從外部引入優秀的微信公眾號運營團隊，讓團隊結合高校自身情況對公眾號的傳播方式、時間、內容等進行規劃，從而全面增強微信公眾平臺運用的科學性及高效性。

四、結語

全媒體時代的到來，為高校思想政治教育工作帶來了更多的途徑選擇。高校應該把握機遇，充分利用好微信公眾平臺便捷性、新穎性、權威性、親和性的特點；通過微信公眾平臺宣傳、信息資源整合、融合其他媒體優勢、培養專業運營隊伍的舉措，幫助學校進行思想政治教育工作改革，減輕教師壓力，提高學生參與度；從而最大效能地發揮微信公眾平臺的思想政治教育功能，為國家培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

[1] 程霞，李生娟.高校運用微信公眾號開展思想政治教育的現狀及改進策略[J].產業與科技論壇，2018，17（24）：114-116.

[2] 肖薇薇.微信公眾平臺在高校思想政治教育課程中的開發與應用[J].遼寧科技學院學報，2018，20（06）：99-102.

[3] 陳芊羽.基于微信公眾平臺的高校思想政治教育功能研究[J].湖北開放職業學院學報，2018，31（23）：71-72.

作者簡介：陳葉（1990—），女，法學碩士，政工師，從事高校思想政治教育、傳媒政治研究。