高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐措施探究

郭晨暉

摘要：高中政治課堂在德育的教學中起著主導作用，但在實際的授課過程中，由于教師教法單一、課堂枯燥乏味等問題，導致學生對死記硬背的政治科目喪失了興趣，德育素養也無法提高。

關鍵詞：高中政治教學;滲透立德樹人理念;實踐措施;探究中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-211

引言

自從新課改以來，高中政治課堂教學發生了巨大的變革，從原來單純接受式教學逐漸朝著綜合性、開放性與多元化課堂教學改變，所以教師必須積極創新教學模式，對課堂教學各環節進行優化，促進教學實效的提升。

一、構建教學情境，加強學習熱情

例如，教師在進行“政治生活”內容的講解時，便可以利用多媒體，為學生播放關于我國在20世紀抗戰時或改革開放后蓬勃發展的影片。讓學生在學習知識時不只停留在教材表面，而是切身實地的代入到情境之中，體驗當時的氛圍。和建國初期摸索發展的艱難，再感受一下我國人民現在優越的生活條件與和平安全的成長環境，讓學生能夠真正理解為什么要堅持走中國特色社會主義道路、為什么要擁護中國共產黨的執政理念，以此更好地促使他們對重要知識點進行背誦，在無形之中滲透德育的理念。

二、教學內容的改進促進傳統文化的深度融合

學科教學體系和課程體系的設置對于教育成果存在著直接的影響，在改進高中政治教學內容的環節中首先應從教學目標角度開展，將高中生德智美全面發展以及思想道德素質提升作為政治教育教學開展的核心目標，結合新課程改革所提出的要求進一步細化教學目標，將核心目標分為知識、能力、以及思想素質三個層次，在融合傳統文化的過程中教師應結合教學目標深度挖掘傳統文化的內容與價值。其次就是延伸教學內容，將中華優秀傳統文化作為教學內容延伸的主要題材，教師可以利用網絡資源在政治思想方面為學生滲透時政信息和當下的政治精神，在民族精神方面可以為學生滲透五十六個民族之間的團結友愛促進學生對民族精神感悟的升華，在道德素質方面教師可以為將當下社會中普遍存在的道德事件，放到教學課堂中，以合作探究的模式組織學生針對相應的事件對之討論。

三、結合時事政治，強化德育效果

例如，教師在對“哲學生活”內容展開教學時，便可以結合著時事政治：幾個月前民族舞劇《孔子》在俄羅斯首都上演，其中講述了孔子周游列國的故事，并用現代的眼光去闡釋了孔子眼中的大同世界。教師要結合著哲學理論為學生進行講解，通過不同的角度去看待問題則會得到不同的結果。提高他們對哲學知識學習的熱情，使其在背誦的過程中能夠有著深刻的理解，促使思維更加靈活，繼而強化德育教學的效果

四、改善課堂氛圍，增強生活氣息

在高中階段的教學中，學生的學習偏好與課堂氣氛之間有著密切的聯系。目前的政治課堂普遍存在內容分散、枯燥的現象，學生的學習熱情難以被調動，使他們容易產生疲勞感。因此，高中政治教師必須在課堂教學活動中改變傳統的教學方式，通過課堂教學的生活化與立體化引導學生開拓自己的思考范圍，使學生能夠由課堂所學知識聯想到生活中的政治新聞，形成政治應用與政治理論的聯系。例如，在講到政治課程中的“經濟生活”模塊時，由于影響供求關系的因素有很多，往往需要學生通過實例來理解，教師就可以為學生列舉詳細的實例，開展具體的研究，如美國經濟危機等，使學生通過具體案例實現對知識的充分理解。

五、開展課外活動，促進人格塑造

隨著社會對學生全面素質要求的不斷提高，國家提出了促進教育質量提升的全新教學理念。為實現高中政治生活化，推動學生在課程教學過程中的人格塑造，教師應當結合班級的政治學科學習情況，適當開展課外活動。優質的課外活動能使學生發現生活中的政治意識，培養學生的哲學理念與思辨精神，使學生辯證地看待生活中的選擇與挫折，促進學生學科素質的進步。例如，教師可以舉辦政治知識問答競賽，鼓勵學生踴躍報名，形成全民參與的良好學術氛圍。學生能以個人或團體的形式參與比賽，在準備比賽的過程中，了解以前不曾關注的政治話題，感受政治的樂趣，學到更多生活中的政治知識。這體現了生活化的學科教學模式，促進了學生學科素養的提升。同時，在團隊競賽的過程中，學生能發揮自身長處，為團隊帶來優勢。這將促進學生競爭意識與團隊合作意識的樹立，推動學生核心素養的不斷提升。

六、創新評價方式，提高道德水平

例如，教師在進行“文化生活”內容的教學時，便可以對學生的評價方式進行革新。除了考試成績，還要將他們在日常生活中的思想品質、為學校或班級所做的貢獻等結合到評價標準之中。并在試卷中增加有關德育的考題，甚至可以將他們的文化素養也結合進來，用開放性的方式進行試題設計，讓學生針對一系列問題發表看法，或從一件事中能夠明白什么道理等。把德育的理念融入政治科目的評價標準之中，以此有效地對教學方法進行創新。

結束語

總而言之，課堂是素質教育深人落實的主陣地，也是教師與學生共同學習與活動的舞臺，是推動學生們健康發展、全面發展的重要載體。高中政治教師在德育的視角下進行方法創新教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷加強學生的學習興趣，提高他們自身的道德品質，讓學生的高中政治學習更上一層樓。

參考文獻

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