如何實現高中班級的自主管理

于治愛

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-200

班級是學校的基本單位，也是學生在校學習、生活、活動的主要場所，班級管理是學校管理的基礎，一個學校辦得好壞，關鍵是看各個班級的管理，因此，抓好班級管理顯得非常重要，它是落實教學常規，完成教育教學目標，促進學生身心健康發展的根本保證相比較于教學，班級管理則更考驗一個老師的綜合能力。往往一個年級的同類班級，可能每個班的入學分班成績平均成績都差不多，但是過一個學期再看，就發現不知不覺間，各個班級已經分出了三六九等。而這些分化，其實很大程度上都和班主任管理班級的水平有關。

有的班主任經常有這種疑問，為什么自己的班級總是問題頻出？別的班級怎么就沒聽過這些事呢？為什么自己為了班級的大事小事，忙得焦頭爛額，而其他班主任卻能悠閑地喝著茶呢？這與班主任管理工作密切相關。

在班級管理中，我主要是從以下六個方面進行管理的。

一、學習校紀，制定班規

沒有規矩不成方圓，先立好規矩，讓學生清楚在學校里，行為的邊界到底在哪里，才能讓他們在一開始就明白，什么事情在學校里不能做，什么事情班規里有約束。

比如。對于初高中同學，校紀校規中明令禁止抽煙、早戀、打架等行為，可以在開學的第一堂班會課上，把這些禁令結合學校的對禁令中行為的處罰結果一起講給學生，讓他們了解校紀班規的同時，也能起到警示的作用。因為高一的學生來自我們騰沖市不同的學校，在初中階段，不同的學校有不同的管理規定，我通常是在全文學習學校的各種校紀校規之后，再張貼在教室里鮮艷顯眼的地方。同時用一個星期的時間班委制定出本班的班規。這種一進校就學習校紀班規的方法，不僅能夠讓學生明白哪些事情不能做，還能為班主任后期的班級管理，奠定理論基礎。

二、引導學習，確定目標

明確好校紀，制定好班規后，班主任可以給這些學生分享一些認真學習的例子，來引導他們把重點放在學習上。同時，還要對平時做得優秀的學生積極去認可，有待進步的學生積極鼓勵。

而對于已經有一定認知能力的高中生，我的方法是，讓已經畢業的學生，拍一些他們大學新生活的視頻或照片，我都會抽出一個晚自習和他們分享這些視頻。

視頻中的學生有的在211，有的卻在普通的二本，還有的甚至在讀大專。讓他們在了解這些大學的同時，也會給他們講述這些師哥師姐當初是怎么學習的。對于這一屆學生，我經常把趙興再、陳紹傳同學如何刻苦學習講給他們聽，把124班張悅同學，入學時只是剛好達到四中錄取線，最終高考考入一本的事例去激勵那些入學分數一般，但比較刻苦的同學。

這種視頻主要是讓他們從進校伊始就能把好的大學作為自己學習的目標，這樣就能讓學生的學習更有動力。同時，通過對已畢業學生的了解，也讓他們心里知道，在我們學校，只要努力，同樣可以上好的大學。

三、親手示范，定好標準

班主任還要給班里的各項工作定好標準。比如，值日生如何打掃衛生，班委如何管理班級，小組長、課代表如何協助老師完成各項作業等等。在課代表協助老師方面我是這樣要求學生的：課代表必須每天把作業寫在黑板上，同時當天晚上需要提醒一次所有同學該科目的作業。在收發作業的時候，以小組為單位收齊后再交課代表，然后再交相應科目的老師。這樣以小組為單位來收發作業，可以避免因人數太多而在統計未交作業的同學時難度太大。同時也減少了課代表收發作業的壓力。對于一些抄寫性作業，作業的批改也可以讓課代表批改，并簽好日期和組長姓名。

有的學生以前沒有做過班委的工作，難免會出現一些紕漏。比如，開學伊始，班里學生在拖地時總是草草了事，只把地弄濕就完了，完全沒有起到清潔地面的作用。同時，拖完地的拖把也不清洗，一腳踩上去都會冒臟水。

然后我就親自帶著勞動委員和值日生拖了一遍地，仔細的揉洗了一遍拖把，并把這些作為以后值日的標準。

從那以后，班里的衛生工作，我再沒有操過心。這就是一開始就定好標準的好處，認認真真帶著學生做一次，定好標準就一勞永逸了。我們都知道一日之計在于晨，因此早讀就顯得尤為重要。為了讓學生們真正養成晨誦的好習慣，開始的時候我口頭給他們講解了很多晨誦的好處，但效果都不好。后來我站在講臺上，拿著書親自給學生示范了幾次，并在早讀過程中去進行提醒糾正，同時給學生播放一些衡水中學，建水實驗學校，曲靖一中，甚至是文星中學等等學校的一些晨誦視頻，慢慢的情況有所好轉，現在早早讀幾乎所有學生都能自覺地進行晨誦了。

四、選好班委，樹立典范

一個班級能否團結，能否在班主任不在的時候還能正常運作，關鍵取決于班委是否合格。所以班委的選擇與培養尤為重要，尤其是班長和學習委員。這些班委可以是以前就當過班委的學生，也可以是從沒有過管班經驗的學生，只要培養好這些學生，未來幾年他們都會成為你的左膀右臂，即使你不在班，也能幫你管好班級。而班委的培養，不是一朝一夕就能完成的，需要不斷地教他們方法，不斷地提高他們的管理技能。

結合我校自主教育的有效實施，1、班干部的選拔采取主題班會形式，結合公開、公平、工正、民主的方式進行投票選舉。2、具體方法：班主任公布即將選舉產生的班干部崗位名單，做主題班會動員，參選學生做競選表態發言，

同時，建班之初，班主任就要在班里樹立典范，哪些學生學習踏實，哪些學生勞動認真，哪些班委管理負責，都要直接在班里表揚出來，把他們作為其他人的榜樣，帶動班級向正方向前進。

五、恩威并施，多變管理

管理班級是個細致活，一味地批評教育，容易給學生造成心理壓力，而總是柔性化管理，學生摸透你的脾氣后，就會開始各種搗亂。

所以我們在管班時，一定要恩威并施，多變地去管理。就像人們吃飯一樣，只有葷素搭配才能營養全面。?這就要求我們具體問題具體分析，決不能一刀切，涉及到原則性的校紀班規問題，一定要嚴格管理。如果有特殊情況，也要嘗試柔性管理。

同時，讓學生在愛中成長。我有時會感覺到學生和自己不親，總感覺學生和自己之間有一定的距離，后來。在一次和其他老師的交流中，突然后所感悟：學生和自己不親，是因為自己總端著一副班主任的架子，學生體會不到我對他們的關心和愛。為了避免這種情況的出現，我帶領學生組織了很對的活動。

作為班主任，還應該讓學生心中有愛，心懷感恩。父親節時，舉行了“父親我想對你說”，讓孩子們把想對父親說的話表達出來。母親節時，全班合唱“天之大”送給所有母親。今年的教師節，用手語“聽我說謝謝你”感謝所有的老師。

寫在最后：

一個好的班級，不是簡簡單單的管理就能有所成效的，一個優秀的班主任，也絕不是一朝一夕就能練成的。這需要我們班主任，在平時的班級管理中，多觀察，多摸索，多借鑒，多談心，只有前期肯多付出，后面才能有所回報。

苦樂皆是歷練，來日自有甘甜！

參考文獻

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