主題活動為載體的高中階段愛國教育滲透探究

張恩濤

摘要：高中生是中國二十一世紀的接班人和建設者，在高中教育階段以愛國主義主題活動為載體，以建設有中國特色的社會主義理論和中國共產黨的基本路線為指導思想，幫助廣大師生進行傳統的革命教育和中華民族歷史教育，增強他們的愛國熱情，樹立報國和強國的遠大志向，并把它轉化為學生的學習動力，使之掌握服務國家，服務民族的良好理論學習基礎，為國家和民族的發展貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：主題活動;載體;高中教育階段;愛國主義教育;滲透措施中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-121

引言

為了培養高中生的愛國主義情懷和素養，使之成為學生油然而生的一種內心情感，讓學生為自己是中華民族的優秀兒女而感到自豪和驕傲。而培養學生的這種愛國情懷，需要高中教育階段的學校和教師加強學生的愛國主義教育，積極用心的策劃和組織各種愛國主義主題活動，通過各種形式的主題活動，培養和提升學生的家國情懷。

一、當前教育階段高中生的思想狀態

由于目前社會、學校和家庭的一些教育缺失，部分學生受到一些社會不良風氣的影響，造成他們的愛國意識淡薄，對“愛國”兩個字表現出不屑一顧的態度，更不要說從心底產生對國家和民族的尊重和敬畏之情了，更有甚者，在升國旗的過程中，有的學生交頭接耳、閑話家常，有的不能昂首挺胸的對五星紅旗行注目禮，雖然國歌歌聲嘹亮，但仍被部分學生破壞了這種莊嚴肅穆的神圣情境。高中教育階段是培養學生正確價值觀的關鍵時期，這個階段的學生很容易受外部因素的不良影響和誘惑，失去愛國的激情和溫度。基于高中階段學生的思想狀態特征，教師應該把愛國主義教育當做一門必修課程，通過各種主題活動在高中生心目中滲透愛國情懷教育，使之心懷愛國之情，胸懷強國之志，未來能夠成為合格的建設者和高科技人才，從而促進國家和民族的快速發展。

二、在高中教育階段開展愛國教育主題活動的有效措施

在高中教育階段開展愛國主義教育主題活動時，班主任要充分認識到這種家國情懷教育不僅在學生當前教育階段具有重要意義，甚至對學生一生都會產生重要的影響，因此班主任教師要利用正確的教育方式，積極組織和開展愛國主題教育活動。在主題教育中，不能只是膚淺的進行口號教育，要通過具體活動設計和開展主題活動，讓學生真實感受愛國的意義和內涵，從內心激發強烈的愛國熱情和民族自豪感。

（一）選擇不同的愛國主題開展愛國主義教育活動

愛國可以體現在方方面面，在升旗時保持莊嚴肅穆，不說笑打鬧，對國旗表達足夠的尊重和敬畏是愛國;不任意毀損人民幣，愛好上面的國徽是愛國;面對外國友人表現的不卑不亢，舉止得體是愛國;對待工作和學習兢兢業業，一絲不茍，學習和掌握為國奉獻的本領是愛國;愛惜糧食，養成節約的好習慣，為緩解我國的糧食壓力貢獻自己的一份努力也是愛國;扶危濟困、樂于助人......等等從小事做起，為國家考慮、為民族發展考慮都是愛國。高中階段的教師要善于從不同角度進行主題活動設計，通過活動使學生體會的不同愛國情懷教育，為國家培養全面發展的愛國主義人才。

比如，教師可以結合高中生的思想狀態特征，組織“榜樣的力量”主題活動，安排學生參觀革命先烈紀念館和烈士紀念碑等，讓學生切實感受英雄先烈帶來的愛國主義震撼感，學習他們為了祖國和民族的發展，不畏犧牲，英勇獻身的精神;也可以以“紅旗飄揚在我心中”作為愛國教育的活動主題，讓學生用一段話的形式說出自己對紅旗的尊重和敬畏，或者用“厲害了-我的國”作為活動主題，用多媒體教學設備播放我國各領域杰出貢獻者的先進事跡，使學生從中感受模范人物的愛國熱情，激發他們努力學好知識，為國奉獻的愛國激情，或者組織學生開展“我為優秀傳統文化代言”的愛國主題活動，使學生通過活動充分感受傳統文化的魅力，在繼承的基礎上發揚光大文化傳統，在主題活動中培養他們的愛國情懷。

總而言之，教師可以圍繞愛國教育這一主題活動的主線，開展不同形式的主題教育，使學生從各個層面感受愛國主義教育的深切含義，培養他們的愛國激情，使其樹立堅定的愛國志向。

（二）利用愛國性質的視頻和圖片展覽開展主題愛國教育活動

1.通過欣賞相關視頻和圖片，教師引導學生進行愛國教育

高中教師可依利用多媒體教學設備的技術優勢，找出一些愛國教育的視頻和圖片，從聽覺和視覺上給學生造成比較直觀的感覺沖擊，使學生真切感受到祖國歷史發展具有的不平凡的意義和變化，學習各領域先進模范的不懈奮斗精神，感悟他們在平凡的崗位抒發的不同愛國激情，從而樹立強烈的愛國奉獻精神，樹立他們強烈的民族自豪感和使命意識。

比如，教師在抗日勝利70周年之際，播放慶祝儀式老兵方陣的視頻圖片，老兵舉起顫抖的雙手向偉大的祖國敬禮，向全國人民敬禮，向敬重的國家領導人敬禮，向犧牲的戰友敬禮.教師可以通過閱兵儀式的老兵方陣開展“榜樣的力量”主題活動，具體分析老兵方陣乘坐車輛的圖案浮雕，結合學過的歷史知識回憶抗戰時期相關的著名戰役，以及革命先輩們在抗戰中做出的犧牲和貢獻，激發學生內心的愛國激情，有效的對學生進行了愛國主義的主題活動教育。

2.通過學生之間的討論交流，強化他們的愛國情感教育

在主題活動中欣賞了相關視頻和圖片展覽后，高中班主任還可以組織學生進行深入的討論和交流，激發學生心中的更為強烈愛國情感，并通過學生間的互動把這種情感轉化成實際行動。比如，在觀看抗閱兵儀式的老兵方陣視頻后，教師可以組織學生進行討論交流，在看到視頻中老兵舉起顫抖的右手和老兵胸前掛滿的勛章時，內心產生了什么樣的感受，以及看到他們乘坐的車輛浮雕時內心又有什么樣的感受。學生在討論交流中，仿佛在眼前重現了70年前戰火紛飛、民不聊生的歷史畫面，感覺到了革命先烈在戰場上浴血奮斗的不屈情景，聽到了他們為了祖國和人民甘愿犧牲時發出的錚錚誓言。教師組織開展“榜樣的力量”主題活動，選取這樣的紅色愛國主義教育素材，有效的促進了高中階段的愛國主義教育的發展，積極推動了高中階段的愛國教育活動。

結束語

愛國教育是需要長期開展的一項教育任務，在高中教育階段，以主題活動為載體是開展高中生愛國教育的一種有效手段，可以通過選擇不同的紅色教育主題，幫助學生形成正確的思想價值觀，激發他們的愛國熱忱，樹立為祖國和民族發展甘愿奉獻的遠大志向。

參考文獻

[1]儲銀玉.以主題活動為載體的高中階段愛國教育滲透[J].文理導航（上旬），2020（06）：79-80.

[2]韓少華.高中歷史教學中“家國情懷”素養的教育滲透探討[J].課程教育研究，2020（16）：50-51.

[3]楊兆紅.淺談高中思想政治教學中愛國主義教育的滲透路徑[J].高考，2020（04）：4.

本文系2020年度河南省基礎教育教學研究項目?課題名稱：新時代培養中學生愛國情懷的實踐研究?課題編號：JCJKC20260212