淺談英語語音學習中如何發揮漢語拼音的正遷移作用

孔垂堅

摘要：對于以現代漢語作為母語的中國小學生而言，英語發音的學習有相當大的難度。因為在英語語音的學習過程中，會受到漢語拼音的遷移影響。本人在十多年的英語教學積累中發現，漢語拼音與英語存在許多共性。如能在英語教學中發揮出漢語拼音對其的正遷移作用，將能幫助學生快速準確掌握英語單詞發音及記憶，而且能在學生沒有學習國際音標的情況下，準確拼讀部分英語單詞，這也不失為一種學習英語的有效方法。

關鍵詞：漢語拼音;英語教學;共性;正遷移

一、語言遷移理論概述

語言遷移（language transfer）是指在第二語言學習中，學習者在使用第二語言時，借助于母語的發音、詞義、結構規則或習慣來表達思想這樣一種現象。如果母語的語言規則和外語是一致的，那么母語的規則遷移會對目標語有積極的影響，這被稱為正遷移（positive transfer）。負遷移（negative transfer）則是指，如果母語的語言規則不符合外語的習慣，對外語學習產生消極影響。

二、漢語拼音對小學生英語語音學習的正遷移作用

（一）漢語拼音字母表對英語字母表的正遷移

1. 漢語拼音字母表和英語字母表的共性

漢語拼音字母表與英語字母表都是26個字母，順序一致，而且在四線三行中，書寫格式也大同小異。

2. 英語音節的拼讀方法與漢語拼音音節的拼讀方法的共性

漢字的讀音是由拼音構成的音節組成的，而英語單詞的讀音是由音素構成的音節組成的，兩者都有音節，都有相似之處。漢語拼音的音節通常是由聲母加韻母組成，如：d-i-di，而英語單詞的音節通常是由輔音加元音組成，如/ k-？-t/（cat：貓）。

3. 漢語拼音字母表與英語字母表的差異

學生學習國際音標時，與漢語拼音建立聯系的同時，還要懂得區分國際音標與漢語拼音的不同之處。在26個字母中，其中a，e，i，o，u在英語中屬于元音字母，其余為輔音字母。a，e，i，o，u在漢語拼音中屬于韻母，其余字母為聲母。

（二）漢語拼音聲母和韻母與英語音標的正遷移

1. 漢語拼音聲母與英語音標輔音的正遷移

漢語拼音聲母與英語音標輔音發音存在許多相同之處。在單詞發音教學中，可將漢語拼音的聲母遷移到英語音標輔音中來，發揮它的正遷移作用。

聲母b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h的發音可以順利遷移到英語類似的語音中去，聲母掌握較好的學生，很容易模仿這些輔音的發音。平時多做如“/b/、/b/、/b/，bag”這樣一些語音小練習，學生對英語單詞會越來越熟悉，而且借助對比漢語拼音、英語輔音的學習，會有事半功倍的效果。

2. 漢語拼音韻母對英語音標元音的正遷移舉例

在英語中，當字母組合ar出現在重讀音節中，發音為/a：/，例如單詞far， car， hard， star等。由于漢語拼音的正遷移作用，學過單韻母a，學生就很容易掌握單元音音標/a：/的發音和正確拼讀含字母組合ar的單詞。同樣地，在英語中，當字母組合ee，ea出現在重讀音節中，發音為/ i：/，例如單詞three， teacher，sea等。受漢語拼音正遷移作用的影響，學過單韻母i，學生就很容易習得單元音音標/ i：/的發音和正確拼讀含字母組合ee， ea的單詞。再比如，在英語中，字母組合oo， u-e， ue， ui出現在重讀音節時，發音為/u：/，例如單詞afternoon， tool， school等。學過單韻母u就很容易遷移到單元音音標/u：/，就能正確拼讀含字母組合oo， u-e， ue， ui的單詞。字母組合a-e， ay， ai的單詞發音為/ei/，例如單詞date， say， rain等，由于漢語拼音的正遷移作用，學過復韻母ei，學生很容易掌握雙元音音標/ei/的發音和正確拼讀含字母組合a-e， ay， ai的單詞。

（三）漢語拼音對英語教學的其他正遷移舉例

除上述正遷移外，漢語拼音對英語單詞教學的正遷移還有：

day（天;日子） 單詞的發音可遷移成拼音dei;

new（新的）單詞的發音可遷移為拼音niu;

young（年輕的） 單詞的發音可遷移為拼音yang;

tiger（老虎）中“ti”字母組合的發音可遷移成拼音tai;

long（長的）單詞的書寫完全為拼音long;

hen（母雞） 單詞的書寫完全為拼音hen;

man（男人）單詞的書寫完全為拼音man;

wall（墻壁）、ball（球）、tall（高的）、cool（涼快）等單詞的末尾“l”字母的發音，都可遷移成拼音的兒化音;

table（桌子）中的“bl”、middle（中間）中的“ddl”、bottle（瓶子）中的“ttl”字母發音可分別遷移成拼音 “bou”“dou”“tou”（雖然在漢語拼音中沒有“bou”音，但我們仍然可以借助漢語拼音拼讀出來）;

三、結論

無論是在字形、字音、排列順序、發音方法和拼讀方法等方面，漢語拼音與英語語音都有很大的相似之處。教師把這兩種語言的相同、相似之處巧妙地運用到英語教學中來，必定會在教師的英語教學和學生的英語學習中起到很好的助力。當然，漢語與英語畢竟是兩種語言，語音因素還存在很多差異和不對等的情況，不能完全通過母語的正遷移作用強化習得，但教師在英語教學過程中，如果利用好漢語拼音在英語語音習得中的正遷移作用，尤其在小學階段，學生們學習英語的首要任務是正確發音，隨著學生拼音系統掌握的越來越扎實，讓學生初步建立語音意識，學生將在英語發音及拼寫兩方面都獲益。

參考文獻

[1]https：//baike.baidu.com/item/%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%BF%81%E7%A7%BB/10137162？fr=aladdin

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廣東省肇慶市廣寧縣橫山鎮中心小學曾村教學點