小學數學運算能力培養的策略研究

王華

摘要：學生在學習數學知識過程中，計算能力是其中的必備能力，也是讓學生能夠有效形成數學思維的關鍵。但是，從當前我國小學數學教學中就能夠看出，一些教師并沒有重視對其運算能力的培養，很多學生的計算能力并不好。因此，如何能夠有效的提升學生的計算能力，就成為當前教師研究的重點。

關鍵詞：小學數學;運算能力;培養策略;研究 中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-106

引言

在小學數學的學習中，計算是學好數學的基礎，想學好數學就必須能夠正確地、迅速地進行整數、小數和分數的四則運算。在多年的數學教學工作中，我深深的體會到提高學生的計算能力是提高數學教學質量的關鍵所在，培養計算能力是小學數學教學的一項重要任務，雖然現在是計算機時代，我們的生活被各種電子產品所占據，人們對計算工具的使用得心應手，如魚得水。但是，我們大腦的計算機會少之又少，大腦得不到鍛煉，能力自然得不到提高。為了學好數學，提高計算能力，培養計算思維，我們需要多用腦。因此必須重視培養學生的運算技能，靈活、合理地進行計算，提高計算的速度和正確率。

一、構建合理教學情境

在小學數學學習過程中，一些小學生的計算能力較差，需要由教師耐心的進行輔導。而且因為在這個階段的小學生，課上注意力并不集中，也缺少耐心，很容易受到周圍事物的吸引。因此，教師就可以根據這一特點，來為小學生構建合理的教學情境，以此來吸弓丨小學生注意。比如，在《乘法交換律》教學過程中，教師就可以從學生的角度出發，利用學生喜歡的卡通人物來吸引小學生注意，這樣就能夠很好的激發學生的數學學習興趣，進而取得理想的數學學習效果。在課堂上利用兩數相乘的方法，來讓學生計算兩個因數在不同位置上的結果，以此來掌握這一知識點。

二、從實際問題出發提升學生的計算能力

小學數學的基礎計算在生活中有大量的實踐應用的機會，最常見的如購物時商品價格總和要運用到加減計算，數量總和的計算經常要運用到乘除法等。根據計算教學的實用性，教師應該在課堂練習環節中，除了列出簡單的公式外，盡可能多地使用靈活變通的提問方式，讓學生的計算能力不僅僅停留于算式和書面上，而是能真正地應用到生活實踐中去。

三、分析運算原理

在小學生學習過程中，通過讓學生分析計算原理，就能夠更好的掌握計算方法，也能夠有效的提升學生自身的數學計算水平。在小學數學學習過程中，一些學生正是因為缺少對計算原理的了解，所以就在一定程度上抵制學習數學。針對這種情況，教師就應該重視對計算原理分析，按照流程來吸引學生能夠深人學習，逐漸的掌握數學知識。不同小學階段對于學生的計算能力要求各不相同，比如，對于四、五年級的學生，那么其計算能力要求就要高于一、二年級，需要讓學生能夠對數學知識內容了解的基礎上，能夠準確的分析其計算原理，并且學會舉一反三。比如，在《分數的加減法則》教學過程中，教師就需要能夠讓學生對分數含義加以了解，然后再明確分數的具體計算方法，準確掌握分子與分母的關系，這樣才能學到知識，提升自身的數學邏輯思維，為學生以后的學習提供幫助。

四、強化訓練，注重數學練習題難易程度

正所謂“熟能生巧”，練習題是檢驗和鞏固知識的不二法寶。在練習題的設計中，要以大多數學生為主，難度不宜過大，使大多數學生能接受并獨立計算，這樣可以能夠有助于增強學生的自信心。除此之外，教師可以增加幾個難度相對大一些的附加題，這樣對于計算能力較強的同學來講，也有探究的樂趣。小學數學教師通過對練習題難易題目的合理搭配與挑選，再加上培養小學生邏輯思維的有效方法，能夠有效實現小學數學計算能力的培養目標。

五、注重計算訓練和錯誤總結

在讓學生能夠對計算方法和原理有效掌握的基礎上，教師要能夠積極對學生進行訓練，以此來讓學生更好的了解計算知識。讓學生能夠通過訓練來掌握自己所存在的問題，以此來養成正確的學習方法，提升自身的數學邏輯能力。如果只是對數學課本中的計算方法進行了解，是無法滿足當前小學數學教學對小學生的要求，需要能夠在實踐訓練中得以體現。不僅要能夠讓學生有效的完成數學計算，這樣學生就能夠在這其中獲得自信，還應該能夠讓學生及時了解在訓練中自己所存在的錯誤。在教師的引導和幫助下有效的進行糾正，這樣學生就能夠對計算知識有更好的了解。比如，教師可以在課上進行分組，通過小組合作的方法來有效的提升學生的計算能力，并且學生在這種環境下也能夠更加積極的學習，培養學生養成良好的學習習慣，提升學生的數學計算能力。

結束語

總而言之，在小學數學教學過程中，計算能力是能夠讓小學生學習數學知識的重要方法，也是在小學階段有效的培養學生數學邏輯的主要構成，只有提升學生的計算能力，并且讓學生能夠靈活運用，這樣才能夠有效的解決所遇到的數學問題。從以上就能夠看出，小學數學教師需要先了解計算能力在小學數學教師中的重要性，然后在通過構建合理教學情境、分析計算原理和總結錯誤等方法，來將培養計算能力目的進行落實，幫助學生更好發展。

參考文獻

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