高校網絡思想政治教育工作新探

摘要：在現代網絡信息技術快速發展且日益融入經濟社會的過程中，在我國正處于由網絡大國邁向網絡強國的進程中，做好新時期的高校網絡思想政治教育離不開網絡環境的支撐，而對高校網絡思想政治教育發展路徑創新亦離不開分析當前高校網絡思想政治教育的現實實踐問題。通過探討高校網絡思想政治教育的網絡環境和現實實踐，創新在新的時代背景下的高校網絡思想政治教育的發展路徑，深化高校網絡思想政治教育研究，采取推進高校網絡思想政治教育實踐的新舉措，進而提升網絡思想政治教育的時效性。

關鍵詞：高校; 網絡思想政治教育; 創新路徑

21世紀可以說是網絡的時代，在此環境下成長起來的高校學生，時刻都接受網絡信息的影響，其對于網絡的熟悉程度和依賴性遠高于80后。高校學生是接受社會主義核心價值觀教育的主要群體。過去傳統的思想政治教育已無法滿足高校學生思想政治創新需求，因此，高校應當確實用好網絡這一載體，對網絡信息進行篩選，引導學生獲取正面信息，成為優秀人才。本文分析探索高校網絡思想政治教育工作。

一、高校思想政治教育的網絡環境

高校思想政治教育與快速發展的信息技術的緊密結合，大大拓寬了思想政治教育的渠道并且豐富了思想政治教育的內容，思想政治教育資源的共享也逐漸得到持續性強化。分析新形勢下高校思想政治教育所面臨的網絡環境，重新思考和審慎高校思想政治教育在網絡環境的變化中如何構建，持續不斷獲得高校網絡思想政治教育創新的方式方法，不斷提升育人的成效。

一） 高校思想政治教育逐漸融入移動互聯網浪潮中。在中國互聯網絡發展狀況第 44 次統計報告中，截至 2019 年 6 月，我國互聯 網 普 及 率 和 手 機 上 網 的 比 例 分 別 達 到 61. 2% 和 99. 1%，移動互聯網的使用持續深化。由于智能手機具有價格低、功能全、易便攜的優勢，高校學生的智能手機普及率基本可以達到全覆蓋，且使用頻率和使用時長依學歷層次不同呈現出差異化狀態。相當多的高校學生將自己的課余時間都耗費在了即時通信、短視頻、搜索引擎、網絡音樂和碎片化的信息海洋中。以往思想政治教育的單向傳導模式構建在不斷變化的網 絡環境中必須加于改變并依據新特點不斷創新優化。

（ 二） 移動互聯網時代微信、微博、微視頻的“三微”格局基本形成。基于移動互聯網的微信、微博、微視頻的用戶量急劇增長，截至 2019 年 6 月，我國即時通信用戶規模達 8. 25 億，網絡視頻用戶規模達 7. 59 億，受過大學專科、大學本科及以上教育的群體占比分別為 10. 5%、9. 7%，呈現出網絡內容的多元化、網絡溝通的交互性和信息傳輸的即時性，且“三微”已深深地融入了當代大學生日常學習生活中，運用微媒體已經逐漸呈現出常態化趨勢，微傳播基本已經成為大學生不可缺少的傳播方式，潛移默化持續不斷的重塑高校網絡思想政治教育的構建方式。

三） 線上與線下、電腦端與手機端協調機制的建立逐漸走向成熟。高校思想政治教育伴隨著網絡信息技術的發展逐漸拓展到網絡空間中，移動互聯網的快速發展形勢迫使高校網絡思想政治教育的構建問題得以快速推進，但這一過程的完成需要一個逐漸積累完善的過程。早期高校思想政治教育資源建設在向網絡逐漸延伸的過程中，對線上的內容過于偏重且缺乏與線下教育資源的融合。進入新的發展階段后，線上與線下、電腦端與手機端的資源協調、融合逐漸走向深入，但是并沒有達到理想中的狀態，如有的思想政治教育資源出于實際考慮僅局限于某一平臺內且有權限限制、電腦端與手機端的數據關于數據和下載權限尚未完全同步、線上線下的資源融合差異性對待、資源需要付費阻礙了共享性的進一步擴大。

二、高校網絡思想政治教育工作策略

（一）改革網絡思想政治教育方式

想要保證網絡思想政治教育的有效性，充分利用好網絡信息資源，高校必須對思想政治教育工作進行改革創新，尋求能優化教育的渠道。其一，高校應當大力建設優質網站，整合網絡上的各類資源，開設網絡教育課堂，開展思想政治理論教學。這一做法符合高校學生上網習慣，實施動態化思想政治教育，再加上時事熱點，能激發高校學生參與思想政治教育的積極性，主動投入思政學習[2]。比如教師可以通過網絡教育課堂進行課后指導和延伸，教師還可以實時上傳教學視頻，以供學生隨時隨地自主學習。這種網絡思想政治教育模式更加自由、靈活，可以成為課堂思想政治教育的拓展和延伸。這不僅有利于提高思想政治教育質量和效率，也有利于拓寬學生思想政治學習的途徑和內容。其二，隨著互聯網的快速發展，大學生進入一個信息大爆炸的時代，各種思想、觀念都會對大學生的思想觀念造成沖擊，在此背景下，對高校思想政治教育提出了更高的要求。對此，高校需要強化網絡監控手段，凈化校園網絡環境，并創新技術，以先進的技術阻斷虛假不良信息的傳播，實現有效網絡監督，給高校學生營造綠色網絡思政學習環境。同時作為思政教師，應該加強對大學生引導和指導，比如要引導大學生正確面對網絡，能夠對網絡上的信息有正確的認識，以及要指導學生正確、安全使用網絡，使得網絡的積極作用得到最大限度發揮。其三，加強網絡思政教育師生互動。基于網絡平臺的實時性和便捷性，高校可以建立師生互動網絡平臺，拓寬思想政治教育方式，能通過QQ群、社區論壇、在線直播等方式開展思想政治教育，提高教育效率和質量。

（二）建立高素質網絡思想政治教育隊伍

思想政治教育質量和效率的高低，與思想政治教師素質、素養、業務水平的高低有著直接的聯系。在網絡背景下，高校大學生的思想觀念受到了較大的沖擊，對思想政治教育提出了更高的要求。網絡的快速發展又為高校思想政治教育工作帶來諸多機遇。所以對高校思想政治教師而言，如何應對挑戰，如何抓住機遇是需要重點考慮的問題。為了開展網絡思想政治教育，必須注重提高思想政治教師的綜合素質和綜合能力。其一，在網絡時代環境下，高校開展網絡思想政治工作的人員應當跟上時代發展的步伐，創新教育理念與教育方法，不斷學習，持續提升思政教育專業水平和素質能力。

總而言之，在網絡時代下，網絡思想政治教育成了發展趨勢，高校應當立足本校實際情況，分析網絡思想政治教育必要性，通過改革網絡思想政治教育方式;豐富網絡思想政治教育內容;建立高素質網絡思想政治教育隊伍;立足校園文化活動，開展網絡思政教育活動，促進學生思想品德全面發展。

作者姓名：張嵐，性別：女，民族：漢族，籍貫：安徽五河人，出生年月：1982年12月，職稱：政工師，學位：碩士學位，工作單位：安徽理工大學機械工程學院，研究方向：高校黨建和思想政治、學生教育管理。

安徽理工大學機械工程學院