淺析數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)探索與實(shí)踐

張思敏

摘要：隨著時(shí)代的不斷變化，經(jīng)濟(jì)的不斷飛速發(fā)展。人們的生活水平也隨之有了很大的變化。隨著教育改革的不斷推動(dòng)，原有的，固有的專業(yè)已經(jīng)不在是這個(gè)教育飛速前進(jìn)時(shí)代的主流了。更多的是特色專業(yè)的設(shè)定和建立。加之現(xiàn)在固有專業(yè)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求了。她們更多的是通過興趣愛好來抉擇自己的專業(yè)，并且追求有特色的學(xué)習(xí)方式。本文就數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行探索及研究。分別通過應(yīng)用型人才的培養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及應(yīng)用型的師資隊(duì)伍建設(shè)來淺析這個(gè)專業(yè)的特色何在？并且對相關(guān)的一系列問題做出相對應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué);應(yīng)用能力：特色專業(yè)

在“國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃”期間，我國教育部和財(cái)政部首先表明，要在各大高校里創(chuàng)建上千個(gè)特色專業(yè)，并且分為五個(gè)批次進(jìn)行，以促進(jìn)各大高校形成屬于自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。同時(shí)也是促進(jìn)國民教育水平的不斷提升。隨著十一五計(jì)劃的實(shí)施，同時(shí)也促進(jìn)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的設(shè)立。然而，在”數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)“建立以來，就深受我國社會(huì)的廣泛關(guān)注，有很多人對這一特色專業(yè)的設(shè)立以及本身的特色提出了疑義，我將就下面幾個(gè)方向?qū)@個(gè)專業(yè)進(jìn)行簡單的探討。

一、如何衡量專業(yè)的特色

就大概念來講，一個(gè)特色專業(yè)的設(shè)立，是這個(gè)學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。也是推動(dòng)這個(gè)學(xué)校不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和提高學(xué)校質(zhì)量的重要因素。那么特色專業(yè)的“特色”主要體現(xiàn)在哪些方面呢？首先，是在于對人才的培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)出來的人才方面具有的特色，其次就是在于與別的學(xué)校專業(yè)的與眾不同。那么特色專業(yè)應(yīng)該具備這些基本條件：人無我有、人有我新、人新我精。那么，對于特色專業(yè)的要求就是必須能夠做到并且滿足條件是：思維清晰、設(shè)備精良、質(zhì)量頂尖、創(chuàng)新不斷、特色明晰以及師資隊(duì)伍優(yōu)良等。那么，我認(rèn)為的特色專業(yè)衡量標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：

（一）要想設(shè)立高校特色專業(yè)，本校就必須要做到擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、精準(zhǔn)的職位定位方向、在同等水平的高校中要有明顯優(yōu)勢、能夠起到模范先鋒的作用。同時(shí)要凸顯出特色專業(yè)的質(zhì)量與水平。

（二）特色專業(yè)的建立必須在”學(xué)科設(shè)立、人才塑造、專業(yè)建設(shè)實(shí)踐以及師資質(zhì)量“這些方面具有先鋒開拓性和杰出性。

（三）特色專業(yè)的”特色“必須要有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，就比如一顆蘋果的好壞也是有衡量的標(biāo)準(zhǔn)的。具體的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？首先，該特色專業(yè)要有好的社會(huì)聲譽(yù)，必須是深受廣大社會(huì)各界人員的喜愛，其次，就是在某一領(lǐng)域具有不可或缺的能力。但是，要想做到一定的社會(huì)聲譽(yù)，想要受到社會(huì)的廣泛歡迎，就必須能夠培養(yǎng)出大量的高知識、高技能、高素質(zhì)、高職業(yè)道德水平都具備的高質(zhì)量優(yōu)秀人才。只有這樣才能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供幫助，才能夠打造特色專業(yè)。

（四）然后，就是特色專業(yè)還應(yīng)該具有一定的稀缺性，如果這個(gè)專業(yè)數(shù)量過多，那么這個(gè)專業(yè)的質(zhì)量就會(huì)有一定的下降，因此這個(gè)專業(yè)就不具有稀缺性，那么他也不被稱之為特色專業(yè)了。除此之外，特色專業(yè)還要具有不可替代性和不可模仿性，應(yīng)該是各大高校的特質(zhì)與核心資源，這也是高校建校的重要因素所在。

二、如何建設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)

（一）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍以促進(jìn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)的有利發(fā)展

人們常說"強(qiáng)將手下無弱兵"，如果我們想要將"數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)"教育課程進(jìn)行有效順利的培養(yǎng)和建設(shè)，那么我們必須要將自己的教育師資力量隊(duì)伍強(qiáng)大起來，質(zhì)量也提升。這樣我們才能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才。那么為了在當(dāng)代我國培養(yǎng)先進(jìn)教育的師資力量和組織團(tuán)體，就要始終堅(jiān)持外部引進(jìn)和內(nèi)部核心技術(shù)人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的基本原則。這樣既能夠有效地優(yōu)化完善了師資院校教育團(tuán)隊(duì)中小學(xué)生的職稱、年級結(jié)構(gòu)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以推進(jìn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)

進(jìn)行”數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)“的建設(shè)必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)閯?chuàng)造性地發(fā)展了我們在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的創(chuàng)新意識，它是一個(gè)人所必備且重要的能力。但是，培養(yǎng)學(xué)生的能力并非一蹴而就的，需要教師老師長期、廣泛地在日常的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的特色教學(xué)課堂中給學(xué)生進(jìn)行灌輸，從而能夠達(dá)到潛移默化地教育效果，使學(xué)生把解決數(shù)學(xué)問題的方法看成是一種良好的學(xué)習(xí)與生存所必須具備的知識與技巧。并且它們能夠被運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們自覺地、更加有意識地去養(yǎng)成對于進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新技術(shù)能力的培養(yǎng)以及思維的好習(xí)慣。

（三）要以就業(yè)為目的建設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)

一個(gè)具有特色的專業(yè)培養(yǎng)并不是在一個(gè)特色的專業(yè)剛剛起步開始的那個(gè)階段就已經(jīng)完全能夠立刻地引起學(xué)生們的高度重視和廣泛注意的，所以，建設(shè)一個(gè)具有特色的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這一個(gè)具有特色的專業(yè)需要以每個(gè)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)成績作為基礎(chǔ)和保障，唯有這樣，才可以使我們能夠充分地吸引到更多的學(xué)生，讓他們更加地重視和高度關(guān)注數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這一的特色性專業(yè)，才可能是促進(jìn)他們對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等特色性專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)的形成主要是因?yàn)樗鼈儊碓从谌粘Ｉ詈蜕鐣?huì)實(shí)際，用途也可以說是很普遍的。要真正想做到搞好普通高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這兩個(gè)特色的專業(yè)教學(xué)，對于學(xué)生的思維進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要積極地探索一種輕松、和諧、有效的教學(xué)模式，要以學(xué)生為根本，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律角度出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)的各個(gè)分支特點(diǎn)和學(xué)生所處的專業(yè)特征，靈活地采用教學(xué)方法，在牢牢地打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這兩個(gè)基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生思維與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

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煙臺大學(xué)