探析多措并舉下小學生籃球訓練融入德育教育的策略與功能

黃可

摘要：德育教育是一名學生發(fā)展的根本，更是隨處隨時可遇的教育理念。在體育學科相關項目上融入德育教育，將會添加一定的光彩以及文化熏陶，對于促進小學生德育發(fā)展具有很大的幫助。因此該文通過小學生進行籃球訓練的舉措來研究德育教育在該項目上的缺失性來探析，分析出其策略以及功能作用。研究發(fā)現：籃球訓練中，離不開學校、家庭以及社會的幫助，從而具有培養(yǎng)學生的團隊競爭意識，社會責任能力;塑造學生拼搏爭勝的意識，敢于擔當的能力;促進學生的心理素質發(fā)展，健全人格以及完善學生的日常行為規(guī)范，自我管理能力。

關鍵詞：小學生;籃球訓練;德育教育策略

前言

在小學生進行籃球訓練中，不單只是要學生的籃球技戰(zhàn)術得到提升，更大方面上能夠促進孩子們的德育觀念得到提升，真正培養(yǎng)出具有十一小氣質的學生，同時也在籃球訓練中挖掘出學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，樹立起具有學校辦學的德育理念，維護好全國青少年校園籃球特色學校的品牌效應。對于落實全面加強和改進新時代學校體育工作以及學校美育工作意見的舉措。

一、小學生籃球訓練融入德育教育的策略研究

1.以學校為根本，德育教育貫穿于籃球訓練教學

學校開展籃球訓練，是豐富學校第二課堂的措施，更是為培養(yǎng)具有氣質學生發(fā)展的理念。在訓練中，不單只是將籃球基本功教授學生，更加是能夠培養(yǎng)學生的德育教育發(fā)展，在德育教育中，主要是涉及到心理、行為準則等;一點一滴地將德育教育運用到日常的籃球訓練教學，促進學生的智力發(fā)展，更大方面上給予學生發(fā)展體智力空間。在籃球訓練教學時，將平時在課堂以及訓練時，掌握學生的心理變化規(guī)律、行為規(guī)范，讓孩子們在思想上得到重視，特別是在這個品牌效應情況下，讓學生在訓練中得到德育的發(fā)展。

2.以家庭為輔助，德育教育貫穿于親子互動途徑

德育教育離不開家庭的幫助協(xié)同發(fā)展。縱所周知：家庭教育是孩子們的第一個教育點。而在開展籃球訓練中，為了鞏固學生的籃球技戰(zhàn)術、培養(yǎng)更高的興趣。作為教師，應該可以布置一些簡單的親子籃球活動，更大程度上可以增進孩子與家長的關系，也是為了在籃球訓練教學之余，豐富學生的探索能力，讓家長能夠及時地了解自家孩子的水平，對于學校以及教師可以更快地將孩子的心理水平得到提升，對于矯正孩子的心靈具有重要的舉措，也是為了實施三全育人的全方面育人理念中。

3.以社會為支撐，德育教育貫穿于常態(tài)日常環(huán)境

社會對于小學生的發(fā)展道路具有重要的作用，是成長道路的一面鏡子。而社會上的一些舉措行動能夠激發(fā)小學生參與到實踐中來。如果社會擁有一個較好的籃球文化及環(huán)境，對于小學生的發(fā)展特征、思維定勢等方面具有指引作用。而社會上通過舉辦一些籃球比賽，讓更多的小學生參與到，那么學校的籃球訓練教學會得到更好地支撐，對于開展籃球特色學校很大的幫助。而學校可以引入社會資源，在學校舉行籃球賽時，可以通過班級、校級比賽途徑來實施教師的日常成果，但是更大程度上可以讓學生參與到社會政府各界舉行的賽事，讓孩子們有一個較好的環(huán)境成長。

二、德育教育在籃球訓練中體現的功能分析

1.培養(yǎng)學生的團隊競爭意識，社會責任能力

學生核心素養(yǎng)發(fā)展中就提出，要培養(yǎng)當代學生具有社會責任的學生。在籃球訓練中能夠通過三人賽、五人賽來檢驗一個小團體的競爭意識。然而，在一支隊伍中，沒有團隊競爭意識的隊伍相當于是一盤散沙，因此，通過賽事的檢驗是具有很大的表現。在平時的訓練教學中，可以將更好地訓練內容來提高學生的競爭意識，展現團隊群體中的責任擔當，更是展現德育教育在籃球訓練中的功能價值體現。在團隊競爭意識上，教師可以通過輔助的訓練內容來滲透到平時的訓練中，不要只求于籃球技戰(zhàn)術，更是要將球隊的精氣神展現出來。

2.塑造學生拼搏爭勝的意識，敢于擔當的能力

小學生的心理發(fā)展特征中，隨著社會、經濟以及文化的發(fā)展，近年來發(fā)展改變的很快。在一個團隊中，各種各樣的學生水平都有，所在作為教師在進行籃球訓練中，要將團隊意識駕馭于個人意識上，但是也要鼓勵個性學生的發(fā)展，在訓練教學上，要培養(yǎng)學生具有拼搏爭勝的心態(tài)，要有一種為學校爭光的心態(tài)。從平時的訓練中，就要強調：時間沒有結束，就要戰(zhàn)斗到最后一秒。要有一種為球隊敢于擔當的精神，不要給球隊抹黑;更是為了自身的修養(yǎng)而建立起來，在擔當上更是具有崇高的理念。

3.促進學生的心理素質發(fā)展，健全人格

學生的心理素質發(fā)展是隨著年齡增長、社會閱歷以及長輩的教育得到不斷地健全發(fā)展，在進行籃球訓練中，可以通過一些措施來發(fā)展學生的心理素質，比如可以將進行以小打大的局面，可以通過以賽代練的形式來增強學生的心理素質。在中國學生核心素養(yǎng)中就指出，要培養(yǎng)學生的健全人格素養(yǎng)，因此對于培養(yǎng)人格的德育教育上，作為教師，要有將訓練內容跟心理素質的發(fā)展相結合。正所謂要將學生的心理素質提升了，就能夠更好地培養(yǎng)學生的德育發(fā)展，也是符合學校的德育辦學理念，確保學生臉上有微笑的價值體現。

4.完善學生的日常行為規(guī)范，自我管理能力

小學生的日常行為規(guī)范，是衡量一名優(yōu)秀學生的標準，在進行籃球訓練教學中，可以將訓練的制度告知學生，嚴格要求按照訓練的規(guī)章制度來開展訓練。提倡學生自我管理的能力，將會是更好的德育教育，在面對當前的社會發(fā)展中，想要培養(yǎng)學生的德育教育，就要有一個嚴格的規(guī)章制度，以便確保訓練的質量及效果。要讓學生明白知道，學校進行籃球教學不單只是為了學生的籃球素養(yǎng)，更是為了有一個良好地自我管理能力以及自身的行為規(guī)范，才能夠在訓練中學習到更多，成長地更快。

三、結語

新時代的教育，培育新時代的學生。在籃球訓練中融入德育教育是適應新時代教育的發(fā)展理念，而培育學生中，要有一個較好的舉措平臺才能夠讓更多的學生受益。近來，上級部門不單只是重視學校體育工作的發(fā)展，對于學校美育的發(fā)展也是提出了一系列的要求。因此可見：培養(yǎng)新時代的學生要有德智體美勞心育等方面的核心素養(yǎng)發(fā)展。而在德育教育上是將其貫穿到學校、社會以及家庭的教育中，主要以學校的籃球訓練為根本點，借全國青少年校園籃球特色學校平臺將打造的更加優(yōu)秀，體現價值的功能性發(fā)展，培育出具有氣質的學生而奮斗。

廣東省惠州市第十一小學