淺析小學語文課外閱讀的重要性

吳鬧

摘要：在課程改革方面，從以前的應試教育到當前的實踐和學科技能人才培訓，多學科的培訓目標也集中于基礎學科素養的發展，教學不能簡單地視為一門學科。出于教學目的，應將其視為語言、文化和生活，重點是培養學生的聽、說、讀、寫、理解和表達能力。為了實現這一目標，教師應立即改變其教學觀念，并實施課外閱讀教學，以通過使用創造性的情境模式來實現這一目標，并通過為學生開設課程和利用引人入勝的教學環境來激發學生的興趣，學習會讓他們享受課堂，鞏固并不斷激發思想發展的動力。在此基礎上，本文介紹了小學語文課外閱讀的重要性。

關鍵詞：小學;語文;課外閱讀

在小學語文教學中，閱讀是一個非常重要的基礎，可以幫助學生更好地了解我國的文化。閱讀對于提高學生的理解和寫作技能非常重要，越來越多的人逐漸意識到閱讀的重要性。在小學語文教學中，閱讀和寫作教學一直是重中之重。通過課外閱讀，學生不僅可以拓寬視野，豐富知識，還可以提高對漢語的興趣，并為學生積累寫作材料。這要求教師認識到小學語文課中閱讀教學的重要性，并采取措施很好地進行課外閱讀教學。

一、小學語文課外閱讀的重要性

1.促進學生語言知識的積累

眾所周知，小學生對周圍環境非常敏感，特別是對學習能力和情緒發展。因此，它要求教師通過組織課外閱讀為學生積極創造一個良好的工作環境。此外，通過課外閱讀活動，小學生可以通過閱讀各種故事和課外文章來擴大詞匯量，并提高他們的寫作能力。因此，在課外閱讀的研究中，可以促進學生語言技能的積累。

2.鼓勵學生學習中文

許多適合小學生的課外書，如童話及其他類型的故事會提高學生的閱讀興趣，如中國神話、安徒生的故事。眾所周知，興趣是學生最好的老師，當學生對課外閱讀感興趣時，便會對學習漢語科目感興趣，并且學生能夠通過課外閱讀獲得更多的知識和經驗。

3.提高學生的寫作能力

閱讀的積累可以提高學生的寫作能力并清楚地展示詞匯、表達技巧以及字符和文本結構的布局。這樣的演示可以加深學生的印象。隨著時間的流逝，學生逐漸積累了許多佳作和豐富的課外閱讀，因此課外閱讀量自然也會增加。同時，課外筆記可以使學生在內容、形式和寫作順序方面有更多選擇，他們可以描述生活中微不足道的事物并評論人和事物。簡言之，學生具有不同的文化背景、個性、愛好及不同的語言表達風格，可以在課后繼續加強寫作，以提升寫作能力。

4.有利于擴大學生的知識

知識是無止境的，小學教學不能只限于課本和教材。畢竟，所獲得的知識是有限的。因此，需要進行課外閱讀活動以擴大學生的知識水平。例如，僅查看標題，則許多學生只會理解字面意思，而無法進一步理解作者的內在含義，不僅應體驗其中的深刻情感，而且還應積累好詞語和句子，以便學生學習得更多。因此，識別課外閱讀活動可以幫助小學生對課外知識的理解，進而擴大知識范圍，增加知識的廣度。

二、加強中文課外閱讀的有效策略

1.有助于促進文化遺產和培養杰出人才

要成為中國傳統文化的合格繼承人，需要從小學語言入手，發展學生的語言和文學意識，使他們獲得良好的理解，閱讀和寫作技巧，充分理解文化內涵并能夠實踐文化，培養民族自豪感和文化自豪感，并培養文化意識，以不斷促進學生獨立的學習，使課外閱讀豐富學生的精神世界，學生只有增加閱讀，才能進一步促進學習，培養良好中文素養的基礎。

2.培養學生良好的閱讀身慣

良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。教師可以讓學生使用一個漂亮的筆記本來寫一本“蜜糖采摘書”，寫下他們閱讀時遇到的好詞語和句子，養成每天閱讀的好習慣，并要求學生每天閱讀。對于低年級的學生，教師應定期檢查“蜜糖采摘書”并閱讀日記以達到目的。筆者認為，只有在不斷的監督和指導下，學生才能夠成良好的閱讀習慣。

3.結合教科書以促進學生學習

經過層層選拔，才能確定小學教科書的內容。因此，這些文章是與小學生年齡特征相對應的文章，適合幫助學生樹立正確的思想價值和思維意識。但是，由于教科書的版本太多，而且教科書上的文章不完整，因此學生在學習過程中只知其一不知其二。目前正在進行的課后閱讀，可以幫助學生重新閱讀全文，完成教科書的內容，并促進學生的理解。當前，老師可以指導學生基于課本開展課后閱讀，以便學生在學習課文內容之前擁有適當的詞匯積累量，從而提高漢語學習的效率。

4.提高學生的溝通能力

課后閱讀也是知識增長的過程。完成課后閱讀后，學生將具有獨特的見解，以便他們可以與其他學生互動，分享他們的經驗并進行辯論。這樣一來，就可以提高學生的語言能力。為此，教師應積極鼓勵學生交流情感，而不是在閱讀時獨自思考，鼓勵學生在交流過程中改善和提高他們的知識。小學生的行為習慣尚未得到糾正，他們喜歡模仿書本的表達方式。一些已經讀完古漢語的學生將在日常交流中添加古典漢語表達。如果一切順利，他們的語言技能將得到質的提高，甚至具有一定的古代漢語寫作能力。這樣一來，我們可以在一個微妙的過程中看到課外閱讀對學生的影響。

總而言之，小學生應加強課外閱讀。老師應充分尊重學生對閱讀的興趣，考慮他們的性格特征，尊重他們的選擇，進一步鼓勵和認可他們，培養他們良好的品德和素質，以達到素質教育的主要目標。課外閱讀教學可以激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習，并提高學生學習漢語的熱情。為了在小學語文課上進行課外閱讀教學，我們應幫助學生根據實際情況選擇合適的閱讀材料，并幫助學生制訂合理的閱讀計劃，以提高學習效果。

參考文獻

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