中職學校計算機教學有效策略探究

許杰

摘要：職院校作為我國教育體系的重要組成部分，承擔著培養高素質應用實踐型技術人才的責任。在信息化時代背景下，中職院校要為學生營造良好的學習與成長環境，實現自身的不斷發展，切實解決當前計算機教學工作中存在的問題，提高教學水平。

關鍵詞：中職學校;計算機教學

引言

在我國教學機構中，中等職業學校占據非常重要的地位，其可以為我國培養一批素質較高以及實踐能力較強的技術型人才。我國的科學技術一直在持續發展，在工作當中對計算機應用也比較廣泛。中等職業學校為了保障學生發展和社會前進的步伐相適應，就需要對中等職業學校計算機的具體教學進行改革，解決教學當中存在的具體問題，積極轉變和創新教學模式，激發學生的學習興趣，從而使學生的操作技能和學習能力等都得到提高，進而也可以在一定程度上促進學生的全面發展。

1中職計算機教學存在的問題

1.1部分學生存在的問題

中職院校的學生群體普遍存在著基礎知識薄弱的問題，給中職教學工作的開展造成了一定影響。隨著我國招生政策的不斷變化，中職院校的招生也迎來了新的挑戰。中職院校學生素質良莠不齊，總體質量不高，且部分學生對待學習的態度也存在問題，學習動力不足，職業規劃和理想信念缺失，學習方向也不明確，還有部分學生由于高考失利，存在厭學的情緒，導致中職教學工作的難度持續升高。

1.2教學內容落后

隨著信息技術在各行各業的不斷普及，企業與各單位對于人才的基本需求層次逐步提高，因此中職院校除了應使學生掌握扎實的專業基礎知識外，還應結合實際情況，提高學生綜合素養。但計算機教材研發遲緩，使教學內容長期處于落后狀態，制約了教學質量的提高。中職計算機教材的內容多以基礎知識為主，包括對計算機工作原理的認知以及各項基本工作軟件的學習，缺乏對計算機組裝維修、網頁設計、多媒體制作、動畫設計等領域知識的講解，導致學生在學習期間不能對計算機技術產生深刻認識，在步入社會時依然需要自主學習促進自身能力的提高，才能具備職業素養發展的基本能力。因此，教材內容的更新遲滯，直接影響了學生職業規劃和人生發展，阻礙了中職院校學生就業率的提高。

1.3課程教學與社會發展需求不相符

在當前計算機技術迅猛發展的大背景下，中職院校現有的計算機課程教材在更新速度上與技術變化的實際呈現出明顯的脫節現象，導致課程教學無法跟上社會發展的具體要求。中職學生在校期間所學習到的計算機知識，等進入到具體的企業工作崗位后才發現已經是過時的理論與技術了。很多中職院校所開設的計算機課程雖然讓學生可以學習到全面而又系統化的知識，但是往往缺乏可以拿得出手的精通技術。

2關于優化和提升中職計算機教學策略和方法

2.1提高學生對計算機學習的重視力度及興趣

為了構建中職院校計算機教學高效課堂，作為教師應當首先要提高學生對計算機學習的重視力度，轉變學生以往狹隘、不全的認知，幫助學生認識到計算機學習與其今后就業也職業發展之間的關系，從而使學生能夠如同對待專業學習一樣來對待計算機的學習。再者，在實際的教學過程當中，為了保證課堂教學的效率與質量，教師更要提高學生對計算機的學習興趣，讓學生在興趣的驅使下，更加積極、主動的參與到教學中來，全程保持高度的注意力，認真聽見、全身心配合，如此便能真正達到提高教學效率與質量的目的，使學生在有限的教學時間內，獲得更大的進步與提升。

2.2更新教學內容

針對當前中職院校計算機教學內容相對落后的問題，教師應當做好備課工作，對計算機技術的相關資料進行廣泛搜集、整理和編制，為學生提供優質的教學資源。首先，中職教師可以將常用系統軟件、理論知識、實踐案例進行整合后，添加到課堂教學內容中。例如，教師在給學生介紹計算機技術發展歷程時，應當兼顧對傳統計算機結構、理論、工作原理與現代計算機技術之間的對比分析，幫助學生梳理計算機發展脈絡，以便學生更好地理解計算機知識，掌握計算機技術的發展規律。其次，教學內容不應當局限于課本知識，而應當囊括行業發展趨勢、社會熱點事件等多個方面，拓展學生的視野，豐富學生見聞。

2.3豐富教學方式

教師在計算機教學中應當秉承以生為本的工作理念，確保教學工作符合學生實際情況和學習習慣，使學生獲得信息素養的提高。從中職計算機教學現狀來看，傳統死板僵化的教學方式顯然會制約學生的學習積極性與主動性，所以教師應主動利用現代化教學設備，通過對網絡視頻、音頻、圖片的搜集整理，形成具有趣味性的課件內容，為學生更加直觀地展示出來，從而滿足學生的多元化需求，提高學生的學習效果。教師還可以用翻轉課堂和微課等形式開展計算機教學，提高課堂時間以及課余碎片化時間的利用率，為學生提供多種學習渠道。

2.4加強教師團隊建設

中職院校應當拓寬人才引進渠道，保證教師團隊培訓常態化，全面提高教師的教學水平，促進教學效果的有效提升。中職院校在組建教師團隊時，應注重人才的綜合素養，確保教師具有扎實的專業能力和良好的職業素養。在日常培訓工作中，中職院校應當確保教師的計算機技術知識能夠得到拓展，教學理念能夠得到更新，還要為教師創新意識形成與能力提高提供空間，并對優秀教師予以嘉獎，使教師的教學水平和綜合素養得到提升。

2.5加強教學過程考核

計算機教學需要合理設計，充分進行互動交流，合理調整教學進度，使得教學方案具有較強的可行性。對學生的學習情況進行考評，不能僅局限于期末成績，還應包含學生的實踐能力、平時表現、考試成績等，不斷健全考核評價體系。同時，學校應該對計算機教師提供進修的機會，從而豐富教師的內涵、學識等，提升他們的綜合素質，使得教師可以客觀評價學生的學習情況。

結束語

中等職業計算機專業在實施教學的過程中一定要與時俱進，要提供良好的教學環境，按照自身的能力不斷進行創新，改變教學方式，促使學生技術能力和知識水平不斷提高。與此同時，教師需要不斷優化思想，樹立全新的教學觀念，共同促進教育事業的整體性進步。

參考文獻

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