互動式教學在高中語文教學中的運用

曾代芬

摘要：在語文課上，老師和學生之間的交流，主要是為了幫助學生在學習的時候可以很好地理會老師所講的語文知識重點。加強師生之間的交流，可以促進師生的共同發展，更好地幫助學生學習語文知識。在教學的過程中，老師在學生心中具有很高的地位，老師必須要重視和學生的交流，慢慢地把課堂地位交給學生，讓學生自由發揮，并且激勵學生積極參加互動。

關鍵詞：高中語文;互動式教學;運用方法

引言

開展互動式教學，必須要讓老師和學生之間多加了解，一起探討問題，在學習的時候，老師和學生還可以分享他們自己的小建議。這樣一來，師生之間不僅在想法上進行了溝通，還在精神和思想層面發生交流，在老師和學生交流的學習中，打破了老式的教育。老師不再一個人主導課堂，學生也不僅僅只是乖乖聽課記筆記，而是他們自己動腦筋，在上課的時候自由發揮。有了這樣的教育學習方法，就可以把別人的知識進行一定的歸納總結，并和自己所知道的知識相結合，這樣老師與學生就會有一種更和諧的關系。

1老師為學生營造良好的學習環境

在語文的學習中，增強老師和學生之間的交流，最重要的條件就是需要一個安靜的環境。只有在這樣的教室里面，學生才不會有抵觸的情緒，會更加認真地進行學習。高中生隨著年齡的增加，他們的學習壓力也不斷地增長，很有可能會出現焦慮的情況，還可能會有抵觸自卑的情緒。所以在學習的時候，老師應該多關注學生的身心變化，同時在課堂上要少批評學生。當提到他們回答問題的時候，他們對問題沒有一個正確解答的時候就會很害怕緊張，這種時候老師不應該去罵學生，更不應該像古代那樣敲打體罰學生。而應該用溫柔的目光去看學生，這樣才會使學生緊張害怕的樣子平靜下來。之后再對學生加以指導，讓學生靜下心來思考，從而給出正確的答案。不僅平穩了學生的情緒，還改變了原來緊張的學習氛圍，又增強了學生的說話和思考的能力。如果在讓學生解答問題的時候，學生一下子就給出了正確的答案，這樣的話老師需要根據學生自身的情況把問題層層剖開讓學生來解答，激勵學生交流，吸引學生，讓學生被帶入互動交流中。

在上課的時候營造一種溫馨的氛圍才能夠讓學生放下警惕，充分地表達自己的看法和建議，增強學生學習的積極性。所以在教育中，教師是最重要，也是最不可或缺的人物，一種和諧友好的師生關系是老師和學生共同建立的，老師需要不斷和學生交流，這樣才可以在溫馨和諧的關系中實現老師學生無障礙交流。

2 課堂上老師要積極地提出問題

在生活中也處處存在著語文問題，所以要把語文問題和生活聯系起來，這樣可以讓學生學到知識，還能學到生活的技能。在上課前，老師可以布置一些作業，讓學生預習一下要學習的語文文章，然后在課堂上老師要給學生設置一些和本節課所學知識相關的問題，引導學生進行思考。比如：當老師講到《孔雀東南飛》這篇文章時，不僅要讓學生自己探討課文中的人物形象，還要引導學生積極發言，表達自己的觀點和看法。在這樣在課堂上，老師和學生之間的交流會增加，課堂氛圍就可以更加活躍，每個學生都會更加喜歡語文課。學生對語文的興趣增加就會帶動自己學習的勁頭，同時，他們的成績就會取得一定的進步。

3老師要多鼓勵和引導學生發言

語文課原本就是需要學生多動腦思考，多回答問題，表達自己的觀點。只有學生積極踴躍地回答老師的問題，配合老師一起解決語文課上遇到的問題，活躍自己的思維，才能有更好的學習效果。比如：當老師在講解課文《沁園春·長沙》時，課堂氛圍不夠活躍，老師提出來的問題沒有人回答，只有老師自己講解文章內容，這樣的課堂是一點都不利于學生發展的。學生不能夠更清楚的感受文章的思想感情，而且在課后做練習的時候會覺得無從下手，會覺得聯系題目都很難，這樣就會打擊學生的自信心，使學生越來越不喜歡語文。所以，老師鼓勵學生發言，也是要讓學生的思路時刻跟隨老師講課的步伐，讓學生更好的理解語文課文的思想感情，對學生的成績也有很大的幫助。

4 加強師生之間的溝通與交流

在教育學習的時候，老師和學生不僅僅是師生的關系，其實更多時候像是朋友。比如：在課堂上，老師可以嚴肅的教導學生，在課下，老師可以作為學生們的朋友，和他們一起面對學習上的問題和生活中的苦惱。加強老師和學生之間的交流，可以讓學生們降低對老師的害怕程度。同時，學生們把老師當做自己學習上的朋友，還可以增進學生對這門課程的喜愛。俗話說，興趣是最好的老師。學生對語文課這門課程的興趣增加，就會有更大的積極性來學習語文。他們在語文上投入的精力越多，取得的成績相應就越好。在課堂上，老師對學生的關注度越高。提問學生回答問題的次數越多，學生的內心就會感受到老師的重視，從而可以進一步增加學生對語文課的喜愛。

總結語

在這個學習的過程中，老師和學生要加強溝通，兩者之間互動式的教學更能夠促進學生學習興趣的增加。學生對語文感興趣，就會更加喜歡語文，就會投入更多的精力，學生的學習成績自然而然的就會增加，從而推動了語文教育的發展。

參考文獻

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四川省綿陽市第三中學