新時期初中信息技術教學策略研究

張秋燕 云南省宣威市第七中學

摘要：隨著現代信息化的加速發展和網絡教學的逐漸的普及，信息技術教學變得越來越重要。但是，在招生制度方面，許多學校忽略了信息技術的重要性，認為信息技術只是課程的擴展，并沒有為學生全面發展信息素養提供良好的基礎。本文介紹了初中信息技術教學中存在的問題和相關對策，以期為提高初中信息技術教學提供幫助。

關鍵詞：初中信息技術;教學指導;問題與策略

信息技術課程是中學義務教育課程之一，也是素質教育的重要組成部分。它的主要任務是發展學生的信息素養，提高學生對信息技術課程的興趣，發展學生的創新思維和實踐技能。并讓學生掌握基本的計算機技能。經過多年的實踐和思考，我總結了如下內容，旨在提高學生的信息素養。

一、初中信息技術教學問題

（一）作為擴展課程，信息技術尚未得到應有的重視

由于招生制度的影響，學校師生的主要精力在于考試，因此沒有太多時間來學習信息技術。如今，對信息技術重要性的認識不足已成為當今學校中的普遍問題。缺乏對信息技術的關注直接影響中學的教學系統和信息技術結構的發展。

（二）信息技術教師不足

初中的信息技術專業教師并不多，而且在某些情況下，其他學科的教師會占用信息技術課。大多數教師沒有經過系統的培訓，也沒有過多地關注信息知識的教學準備和教學反思。這種現狀已成為學生提高信息素養的障礙。

（三）教師教學方法缺乏靈活性

初中信息技術教學改革還不完善。部分教師的教學方法仍然非常單一并且缺乏靈活性。基本上，學生學習教師教的任何知識。它們大多數是學習理論知識，幾乎沒有足夠的時間進行實際操作練習，因此學生逐漸對學習信息技術失去興趣，學習效果較差

二、在中學中解決信息技術教學問題的策略

（一）激發學生的興趣

人們經常說“興趣是學習的動力，也是學習的好老師。”初中信息技術是一門集知識性、趣味性和技能性于一體的學科，教育工作者要巧設導入情境，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與探究。可以看出，興趣是學生學習的動力，是全體教師的共識。因此，在信息技術教學的過程中，教師要激發學生的學習熱情和求知的興趣。

例如，在學習Flash時，教師告訴學生一些專業術語，學生無法理解。因此，為了使學生對Flash感興趣，我使用Flash制作了漂亮的水滴動畫，將正方形變成圓圈進而制作出了小鳥，然后在上新課之前利用Flash展示小鳥在飛來飛去。我看到所有的學生都專注的聽講，他們都好奇，快樂，地觀看動畫。當時，我告訴他們這是通過Flash軟件完成的。從現在開始，教師要教學生學習如何制作動畫，學生通過學習也可以制作精美的動畫。學生們一聽到教師的話，他們就會興奮起來并對Flash產生興趣。每個人都靜靜地傾聽教師的知識講解，并跟隨教師學習本節課的所有知識內容。一堂課進展非常順利，所有學生都了解并學習了基礎知識。在這堂課上，我們可以深刻地意識到興趣的重要性，并意識到興趣是學習背后的動力。

（二）培養學生的創新意識和能力

當今世界正在進入知識經濟時代。知識的不斷創新和高科技的快速發展確保了經濟的可持續增長。在這個時代，知識創新作為技術創新的基石和技術進步和經濟增長的革命力量發揮著關鍵作用。因此，二十一世紀需要具有創新意識，創新精神和創新能力的人才。這就要求教育者在教育過程中注意學生創造潛能的發展。教師要鼓勵和啟發學生積極思考，善于思考，學會獨立思考，強調創新意識的發展。為了培養學生的創新意識和創新技能，我們必須首先為學生創造盡可能多的學習環境和機會，為學生提供更多的思考空間，而不是替學生解決一切遇到的難題。只有在自主學習的環境中，學生才能發揮創造力并體驗到創新的樂趣。

例如，教師在教學生學習使用繪圖工具欄來混合圖片和文本。師生一起回顧了主要的工具欄工具，例如陰影，3D效果，填充，自選圖形等。教師再讓學生去執行特定的操作。在密切觀察和豐富想象力的基礎上，學生們做出了很好的描繪。這有助于使學生形成自主學習、自主探究的意識和習慣。教師要鼓勵學生積極參與課堂教學活動，在個人實踐中，他們的創新意識和創新能力得到了充分體現。

（三）學習方法應靈活多樣

不合適的教學方式會降低學生的學習熱情，引起注意力不集中，降低學習效果等。因此，教師在信息技術教學中，對于任務的選取和設定，要注意圍繞教學的三維目標，并且教學需要一個靈活的訓練模型式。

例如，在Excel入門教學中，由于初中二年級的學生已經學習了一段時間的信息技術知識，因此他們可以自己搜索信息。在上課之前，教師可以讓學生自己預習并嘗試在線搜索與Excel有關的知識。在課程教學中，讓學生上臺進行示范操作，示范后，教師將補充學生示范中出現的問題和相關知識點。在解釋本課程的重點“ Excel窗口組成”以及“修改單元格數據的困難和輸入和修改單元格的困難，工作簿與工作表之間的區別”時，教師解釋基本概念和實際操作。然后，教師可以提供一些典型問題的示例，并允許學生分組討論和研究。每個小組將派出代表分析和解決問題，本節課任務的設置注意突出了教學的重點和難點，教師將知識任務分解成難易得當的小任務，使學生便于分工合作，并表現出了良好的團體協作精神，這增加他們的學習熱情。

在本文中，我們了解了初中信息技術教學的現狀及其應用策略，信息技術的重要性以及改革的必要性。在推廣互聯網和移動設備方面，信息技術課程也非常重要，在初中，教師應注意培養學生的信息素養，使他們學會有效地處理問題和接收信息。學校應重視信息技術教學，并采用合理的教學模式，幫助學生更好地學習。我希望本文的準備工作能為初中信息技術的教學奠定基礎，進而為有效的課堂教學提供可靠的保證。

參考文獻

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