高中政治教學語言優化與實踐

霰春紅 山東省淄博市淄川區般陽中學

摘要：高中政治主要涵蓋經濟學、政治、文化和哲學的四個方面。為了解釋哲學，教師特別需要某些語言技能。這不僅可以激發學生的學習興趣、減少他們的無聊感，還可以幫助學生理解抽象的哲學內容。本文分析了在缺乏語言生命力的高校政治教學現狀下，政治教學語言的特點，希望政治教師能夠更好地理解教學語言的特點，逐步提高學生學習政治的熱情。

關鍵詞：高中政治;教學語言;優化與實踐

在高中政治的教學中，由于政治學科的獨特特征，教師的教學語言在激發學習興趣方面尤其重要。因此，高中教師應努力擺脫傳統教學模式的束縛，改變傳統的僵化語言并予以拒絕。嚴道遵教師的教學模式將課堂授課給學生，用科學幽默的語言將學生帶到政治課堂中。因此，為了提高教學質量，必須了解政治學科的特點，并提高教學語言的標準化、學術性、可接受性和趣味性。

一、高中政治教學語言的重要性和特點

1.重要性分析

高中政治的主題是科學性和對時間的響應。這是使其與眾不同的最關鍵時刻。為此，教師需要出色的語言技能，以便學生愿意學習和熱愛學習假設將實現教學目標，則學生應接受一些思想政治教育。可以看出，作為一名高中政治教師，除了專業知識外，還要具有良好的語言表達能力。這種能力不僅可以提高自己的教學效果，而且可以更好地實現和達到教學目標，尤其是情感態度和價值觀的目標，可以為學生提供良好的道德教育。

2.功能分析

（1）規范：眾所周知，學生是面向教師的。在任何階段，學生對需要教師語言標準化的教師影響力的各個方面都非常敏感。例如，如果教師在課堂上不經意地說出一個不好的詞匯，學生就會竊竊私語并傳播口碑。這具有非常不好的效果。這強調了教師必須注意語言標準化。同時，為學生樹立了榜樣。此外，教育部充分鼓勵“請講普通話”，這要求教師在教學活動中使用國家憲法規定的“國家標準”。這樣可以防止學生缺乏對教師方言的教學知識，也可以鼓勵教師以身作則，表現良好。

（2）科學性：教育和培訓本身就是科學。高中的政治教育特別重視學生科學知識的豐富和學生人文素養的培養，這需要目標和科學的教學。教師需要掌握知識點的確切含義，并能夠正確、深入地分析和傳授知識。例如，在“評估和價值選擇”框中教授必修課4時，李悅在教科書“尋找雨水”中有一首詩。教師只能幫助學生準確、簡潔地分析這首詩。對“人們的評估和價值判斷會有所不同，這是因為社會地位和需求的不同。”因此，教師的語言表達必須清晰明確。

（3）接受度：高中政治教學應貼近學生的生活，讓學生充分理解并吸收知識，并樂意接受。從特定的表達方式來看，應該使用更加生動和逼真的表達方式。例如，在教授“社會存在與社會理解”的必修知識時，教師不僅應該在專業上講解哲學知識。這不僅會損害學生的理解力，還會鼓勵學生因為不了解知識而進行創造。為了應對這種現象，教師們可以使用第87頁上的“每個人的上帝”來幫助學生理解和掌握“社會存在決定了社會意識，而社會意識則反映了社會存在”。這種教學方法不僅對激勵學生有用，對學習的興趣還可以促進學生的掌握。

二、高中政治教學語言優化方法

1.將當前問題納入課程培訓，以提高教學的及時性

眾所周知，高質量的課堂介紹可以吸引學生的興趣和注意力，并使學生更積極地參加課程，這可以幫助啟動高質量的教學效果并打下堅實的基礎。在課程教學中引入相關主題內容可以激發學生對實時新聞報道和主題內容的興趣，從而使學生想要學習并提高課程教學的及時性和亮度。但是，應該指出的是，一方面，時事報道的方式應該多樣化，可以是錄像帶、文字、圖片等，使學生有一種輕松自在的感覺，適時尋找需要的內容和教學內容之間的聯系，確保導入的當前政治內容可以在促進和鼓勵高等教育中的思想政治課程的教學中發揮作用。

例如，當教師講授“中央文化建設鏈”相關內容時，教師向學生分享了《人民日報》對該國電影收視率和“韓國限制訂單”的相關知識的評論，以便他們可以通過教師喜歡和喜歡的新聞和時事來訪問它們。有興趣參加了“中央文化建設鏈”內容的研究。教師自然充滿熱情。畢竟，在教師的指導和幫助下，收到了很好的效果。

2.收緊進口，開始學生多方面的思考

確定時態問題是最傳統的教學方法。教師會根據學習材料提出一些思考問題，并為他們提供問題。問題越細微，學生對積極學習和探索的熱情就越大。在課堂教學開始之初，學生的思維仍然停滯不前，教師及時地提出壓力大的問題，學生自然會下意識地對思維產生興趣，為課堂教學的順利開展打下良好的基礎。

例如，在“文化創新”教學中，教師作了以下介紹：“提到“禪宗”一詞時，每個人都會想到許多相關內容，例如“禪宗大師”，“禪宗”的意思，“禪茶”。，“禪宗語言”等。教師們還可以在某些寺廟中看到“禪”這個詞。這個詞到底是什么意思？禪宗啟蒙運動能給教師們帶來什么思想的洗禮？學生可能想和教師一起參加文化創新課，并討論漢字，以開始教師們的認知之旅。教師建議使用“Zen”一詞，這在不知不覺中給人一種神秘感，課堂上的認知訓練進展順利。

3.利用時事組織活動以實現知識的內化和吸收

在當前的教育下，在教授高中思想政治課時，學生不僅需要理解和記憶所學的理論知識，而且還要求學生應用，內化和吸收這些知識，而這一學習目標僅取決于一本書，一桿在教室里“一板”，組織實踐活動不僅可以使教學過程變得生動活潑，而且可以幫助學生更好地理解和吸收所學的理論知識。教師可以根據課程組織各種相關和各種相關的學生活動，以達到更好的學習效果。

例如，在教師的教學中，教師將使用時事來組織有關各種主題的幾次實踐會議，例如“DiesDidiTaxi破壞了出租車市場的正常秩序”作為討論主題和ModelUnited。國家的活動。讓學生討論脫歐等問題，以來自不同國家的代表身份參加，以幫助學生更好地理解他們所教的思想和政治內容，并促進知識的內化和吸收。

綜上所述，在發展傳統的教學觀念中，高中政治教學在不斷積累和鼓舞。這有其優點，但也有一些缺點。新課程改革的方向是在保持優勢的同時不斷改善其缺點，使學生能夠參與學習過程。教師還可以在終身學習過程中更好地吸收知識，吸收更多的學習方法和學習觀念，以促進未來的學習。在不斷創新和完善的過程中，教師應切實強調學生的主體地位，使學生在學習過程中能體會到更深的內容。

參考文獻

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