基于素質教育背景的小學體育與健康教學探索

趙青

摘要：當前社會的發展已經讓人們對小學生的身體引起了高度重視，而能夠讓學生獲得身體健康最重要的一條途徑便是讓學生積極參與到體育運動中。可以說小學體育與學生的健康具有千絲萬縷的聯系。為此，本人立足教學實際，結合自身多年來的教學經驗，就素質教育大背景下的小學體育與健康教學實踐活動進行了新的探索，主要分析問題分析，相關建議兩大部分，希望能夠為一線小學體育教師更好的展開教學實踐活動給予有效的支持和引導。

關鍵詞：素質教育;小學體育與健康;教學探索;有效建議

中小學體育教育是普通基礎教育的一個重要組成部分。中小學生是祖國的未來，祖國的希望，提高中小學生的身體素質既是提高國民的身體素質，也是為學生更高質量的展開學習活動奠定一個良好的基礎。因此，我們一線教師必須意識到自身的責任和使命，立足實際，探究出更多有效的策略和方法來提高小學體育與健康教學的質量，為學生打造更精彩的體育課堂，促進更優質教學效果的獲得，推動現代小學生實現健康快樂的成長。

一、小學體育與健康教學中存在的問題

通過相關的調查研究發現，在素質教育的大背景下，更多的小學體育教師意識到了構建精彩課堂，落實多元方法，提高體育與健康教學質量的迫切性和重要性，也在為之不斷的努力，但由于多種因素的限制和影響，還是存在一些問題和不足，概括來講，主要體現在以下幾個方面：

第一，教學方式單一，程式化嚴重。很多老師在展開體育與健康課程內容的教學時，仍舊采用傳統的教學方法，天好的時候讓學生在操場上鍛煉，教師示范動作，講解動作，學生模仿、練習，接下來的時間就是自由活動，天不好的時候就是室內看一些視頻資料，或者是自習課，單調、乏味，久而久之，學生自然對體育學習缺乏興趣和熱情。

第二，教學內容單調，不夠新穎。據調查，很多教師展開的體育與健康課程內容的教學，就是照本宣科，或者是經驗教學，并沒有針對學生的不同需求、身體狀態、興趣愛好融入特色的、針對性的體育與健康教學內容，單調乏味的課堂讓學生容易產生倦怠的情緒，效果當然不夠理想。

第三，不重視評價總結，單調循環。很多時候，教師由于多種因素的限制和影響，將更多的時間放在了體育課程內容的教學上，并沒有留有足夠的時間和空間進行自我反思、總結，也沒有讓學生進行反思，這樣教學態勢的存在，雖然教師教得很辛苦，但很多時候都是同一問題重復出現，持續循環，效果當然不夠理想。

二、素質教育背景下高質量展開小學體育與健康教學的建議

1.多形式導入中激發學習興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”興趣的激發是提高教學質量的第一步，也是非常關鍵的一步，而課堂的導入在其中扮演著關鍵的角色，對接下來的教學有著非常直接的影響，因此，在是教學的過程中，改變之前開門見山的導入形式，而是能夠根據教學內容的不同通過游戲導入、故事導入、情境導入、音視頻導入等多樣化的導入形式，不僅能夠讓學生有眼前一亮的感覺，而且有蠢蠢欲動的欲望，此時，我們再展開課程內容的教學，當然能夠達到事半功倍的效果。

例如，在教學“立正、稍息、向左轉、向右轉”這幾個動作時，就可以以一個有趣的“我能做好”的游戲導入課程內容的教學，要求學生們圍成一個圈，教師隨意發出一個指令，學生需要作出相反的動作，看誰做得又對又快，做錯的同學需要為大家表演才藝，游戲的展開，迅速的吸引了學生的興趣和注意力，此時我們邊游戲邊展開動作的指點，學生都能認真聽，認真做，自然能夠獲得更優質的教學效果。

2.多彩施教中豐富學生的學習感受

課堂施教作為整個教學過程中作為關鍵的一環，向來得到了教育者的廣泛關注，為了達到更好的教學效果，我們就需要不斷的融入更多樣、精彩的教學方式，讓學生感受到體育的精彩、多樣、豐富，充分激發他們的學習興趣，讓他們能夠以更積極主動的姿態參與到體育與健康課程內容的學習中來。具體來說，我們可以將游戲教學、情境教學、任務驅動、角色扮演、問題探究、體育競賽等多樣化的形式科學、合理的融入進來，并做到在實踐中不斷的完善和優化，尊重學生的意見和想法，關注學生的體驗和感受，讓學生參與到方法的創設和實踐中來，以達到更優質的體育與健康教學效果。

例如，在教學立定跳遠這一內容時，就可以選擇角色扮演的教學方式展開教學，即課前為學生準備相關的頭飾：青蛙、小花貓、大公雞、小狗仔、小兔子……上課的時候，讓學生帶著不同的頭飾，學著不同動作的樣子進行跳遠的表演和練習，讓學生感受怎么跳能跳得更遠，此時，進行有效的點播，展開專業化立定跳遠技巧的教學，學生都能認真聽，學著做，最終獲得了較為優質的教學效果。

3.有效評價反思中實現有效提高

正所謂“學而不思則罔，思維不學則殆”教學評價與反思作為整個教學環節中的重要一環，當然也需要加以重視，改變之前不評價或者形式化評價的現狀，加強對其重視的程度，教師帶頭進行有效的評價、反思和總結，并給予學生一定的評價時間、空間和平臺是十分重要的。而這一方面需要我們教師做到以公平、公正、積極的姿態來評價學生的整個學習活動，并給出建設性的意見和建議;另一方面要給予學生自主評價的空間，讓學生通過自我反思、生生互評等多樣化的形式更好的了解自己的學習狀態，在此基礎上不斷的優化和提高。

總而言之，身體是革命的本錢，讓學生從小就意識到健康身心對學習、生活的重要作用，并能夠以更積極主動的姿態參與體育與健康知識的學習和探索，樹立正確積極的學習觀，積極主動的參與學習，促進更優質教學效果的獲得是迫切而重要的，但這并不是一件容易的事，也不實際幾個簡單的建議就能夠實現，需要做的就是立足實際，不斷發現問題——分析問題——解決問題——總結經驗，通過一個循環往復、持續不斷的過程，才能獲得更好的教學效果。當然，本文所做的研究不夠豐富，給出的多形式導入中激發學習興趣，多彩施教中豐富學生的學習感受，有效評價反思中實現有效提高是個人經驗之談，日后還會立足實際，繼續關注、研究、探索此問題，繼續為高質量小學體育與健康教學效果的獲得貢獻綿薄之力。

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趙 青?山西省長治市沁縣明德小學校