初中體育教學中信息技術的應用探究

陳全義

摘要：在互聯網時代，教育計算機化已成為必然的發展趨勢。高中生有很多獲取信息的方法，不僅僅是老師的講座。中國大多數年輕的高中生每天至少花費半小時上網，他們的學習方法也在不斷變化。基于新體育改革的當前體育要求和當前的信息基礎，本文簡要敘述了如何有效地將信息教學理念和教學工具與中學教師培訓活動相結合，旨在使體育教學更加豐富多彩。

關鍵詞：高中;體育;信息技術

在教育信息的推動下，高中體育也呈現出時代的新特征。體育教師開始嘗試將現代技術與傳統方法結合起來，信息技術的好處鼓勵中學教育的發展，使中學體育能夠適應社會需求并更好地完成知識轉移、技能發展體育鍛煉的任務。隨著計算機和網絡為中心的信息技術的飛速發展，人們的生活、工作、學習方式也發生了很大的變化。在體育文化中，我們有效地將信息技術與體育教學相結合，以激發學生對學習的興趣并提高教學質量。

1.改善體育鍛煉過程的直覺

在傳統的教學過程中，體育教師通常僅依靠身體動作和語言解釋教學內容，因此無法提高學生的學習興趣。豐富的動畫、有趣的視頻、有趣的音樂和其他信息方法可以確保課堂知識并影響許多學生的感覺，提高學生的興趣。可以直觀地展示知識并為學生創造良好的教學環境，體驗良好的情感體驗，滿足學生的極大好奇心。這種教學模式很容易地增強學生的興趣和注意力，并激發他們的學習熱情。

在體育教育中，教師需要建立正確的視覺形象，以提高學生們的運動技能。但是，某些體育技術小工具結構復雜，需要立即完成，并且目標仍然是異常的（例如，最后的矛力序列;空間和著陸容易跳到臀部）是日常生活中前所未有的事情，這使得授課非常困難。一方面，學生很難立即看到老師總結的演示，教師需要重新解釋和展示這種行為;另一方面，由于年齡和其他原因，一些體育教師進行動作的機會有限，甚至發現很難執行某些示范動作，影響學習效果。教師可以使用多媒體教學圖像、聲音和動畫為學生提供相關的視頻，從而為學生提供逼真的、生動的、生動的和直觀的體驗，并幫助學生了解每個動作瞬間的技術細節，并利用它們來快速和緩慢地改變靜態和語言增強功能。變化的特點突出了行動的特點，改善了教師本人的缺點，使抽象的、枯燥的教學問題變得有趣，復雜的問題變得簡單，并輕松地解決了基礎難點和教學問題。 。

2.為體育訓練創造信息環境

學習是學生積極發展知識體系的過程，對體育課感興趣的學生會積極學習，積極思考和探索重要知識。因此，教師有必要創造一種有效的教學環境，并為學生建設如何構建他們的知識系統。只有學生對學習感興趣時，他們才會主動思考，學習和探索體育知識。因此，制定有效的培訓方案的重要性顯而易見。隨著信息時代的到來和對信息的獲取的增加，與體育教師相比，學生越來越關注某些體育名人和趣味游戲，初中的體育教師需要考慮如何激發學生的學習興趣和利用體育知識來吸引學生在課堂上的注意力。

學生有很多獲取信息的方法。例如：學生比老師更了解激動人心的體育賽事和體育明星，如何吸引學生并使他們想學習已經成為教師需要學習的話題。傳統教學使用語言、單詞和身體動作來吸引學生。現在，多媒體技術（例如令人驚嘆的視頻，有趣的動畫和優美的音樂）不僅可以表達，還可以發揮創造力。這種情感體驗與青年追求新穎和驚奇的心理相吻合，從而很容易吸引學生的注意力和興趣來激發他們的學習熱情。例如，在教授足球之前，老師可以先用多媒體展示精彩的足球射擊比賽，并分享鼓舞人心的精彩故事，這時學生的興趣增強。當學生情緒高漲時，練習訓練將提高學習效果。

3.使用基于信息的教學方法

信息技術的發展和互聯網的普及為學生提供了更多的信息訪問方式，而教師不再是唯一的知識來源。根據調查，高中生現在每周至少在網上花費4個小時，對物理理論的簡單了解使學生可以在網絡環境中獨立學習，為研究和開發獨立的探索性體育課提供了開放的空間。例如：體育競賽、生理學、心理學和健康知識。如果教師選擇系統地講課，許多學生會認為浪費時間。如果以講習班的形式預先安排了講授的內容，讓他們利用自己的空閑時間在線學習，然后在線展示學習成果。在課程中，教師可以根據學生上傳的作業進行互動交流，了解學生的精通知識，并粗略講解學生會并且很簡單的內容，這可以節省教學的時間。這將知識搜索轉變為知識吸收的過程，不僅可以理解學生的知識掌握能力，還可以提高學生訪問、評估和分析信息的能力。

4.重視學生自我學習能力的發展

在高中體育中，我們可以使用信息技術來鼓勵學生自己學習，隨著各種在線教學資源的發展，學生的學習方式得到了極大的擴展。學生可以在網上找到所需的學習資源，而不必依靠課堂教學進行相關學習。現在，高年級學生有足夠的時間上網。為了獲得有關體育的基本理論知識，學生可以通過在線課程學習，從而節省了教師的教學時間。例如：當教師向學生教授籃球時，教師讓學生對籃球的主要運動有一個課后的理解，而且還要求學生分三步提前審查課程。互聯網上有很多有關三層布局的教學視頻。通過觀看視頻，學生可以很好地理解運動的基本步驟，從而節省了教師以后的教學時間。另一個例子：當教師向學生講授運動會接力技巧時，教師直接為教室里的學生準備了教學視頻，讓他們在學習完課文后進行文字總結和復習。這種課堂學習模式使他們能夠更積極地了解課堂領導能力，并學習總結和自我評估學習，這將在促進學生個人學習方面發揮重要作用。

簡而言之，在中學教育中實施信息化教學符合當時的教學趨勢，是未來教育培訓發展的必然趨勢。信息培訓對培訓設備和培訓資源有很高的要求，教師必須掌握使用這些設備和資源的技能，并對現代高中的體育老師要求很高的素質。通過在高中上體育課，我們可以使用多媒體來創造教學環境，以吸引學生的注意力和學習興趣。

參考文獻

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