初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐的研究

梁慧

梁 慧?廣東省云浮市恒大學(xué)校

摘要：隨著世界多極化，經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，英語在我們的生活中扮演越來越重要的角色，因此為了跟隨時(shí)代的腳步，教師應(yīng)該逐漸提高對英語教學(xué)的重視。初中生是國家未來的棟梁和希望，因此提高學(xué)生的英語水平是非常有必要的。初中英語是學(xué)生必修的一門重要學(xué)科，對于初中階段的學(xué)生而言，在經(jīng)歷了相應(yīng)的小組的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對英語這門學(xué)科已經(jīng)有了一定的了解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)該運(yùn)用多種多樣的方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，讓學(xué)生在充滿歡樂課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，運(yùn)用各種各樣的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，使得學(xué)生英語水平更上一層樓。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)實(shí)踐;營造課堂;溫故知新;錯(cuò)題整理

初中英語一直以來在初中教育教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位。隨著學(xué)生升入初中，學(xué)生要學(xué)的學(xué)科逐漸增加，課業(yè)也不斷增多，如何在眾多的學(xué)科和繁重的課下作業(yè)中，運(yùn)用有效的方式引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是教師目前要思考的主要問題。教師可以針對學(xué)生的知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)能力合理安排適合學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，通過各種各樣的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，營造和諧健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生以后接觸更高難度的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、營造趣味課堂

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ挥信囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能夠促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。而如何激發(fā)學(xué)生的英語興趣是教師目前要思考的問題。教師可以在英語教學(xué)中為學(xué)生營造趣味課堂，趣味課堂的關(guān)鍵所在在于“趣”，趣味課堂與傳統(tǒng)教學(xué)中最大的區(qū)別就是傳統(tǒng)教學(xué)是枯燥的而趣味課堂是豐富多彩的，氛圍是輕松愉快的，輕松的課堂氛圍可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而如何創(chuàng)建趣味的課堂呢，教師可以運(yùn)用多種方式增進(jìn)學(xué)生與教師之間的平等關(guān)系，在相處過程中相互尊重，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等作用。

例如，在教授“When is the birthday？”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是教授學(xué)生能夠熟練讀寫表示年月份的單詞，并鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。學(xué)會(huì)表達(dá)某人出生地和出生時(shí)間的方式。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教授這節(jié)課之前給學(xué)生播放一首《Happy birthday》帶領(lǐng)學(xué)生一起唱這首生日歌，并通過多媒體的方式，在大屏幕上為學(xué)生展示圖片與動(dòng)畫，通過圖文并茂的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了輕松和諧的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的課堂氛圍之中，學(xué)習(xí)積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效率也得到了很大的提升。接下來，教師隨機(jī)挑選幾名學(xué)生詢問他們的生日，并讓學(xué)生們運(yùn)用英語的方式表達(dá)出來，鍛煉了學(xué)生的思維能力和課堂知識(shí)運(yùn)用能力。

二、帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新

“溫故而知新，可以為師矣”這句話就強(qiáng)調(diào)了溫故知新的重要性。所謂溫故知新就是指學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，從而得出新的體會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)不斷的積累的過程，在學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)過程中，需要積累大量的詞匯和句型，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量與學(xué)生的英語水平成正比。為了幫助學(xué)生鞏固記憶，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，教師應(yīng)該在課堂帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)的運(yùn)用和使用，對已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)，才能夠加深學(xué)生的知識(shí)印象，鞏固知識(shí)積累。

例如，在教授“Where are you from？”這節(jié)課后，本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)是帶領(lǐng)學(xué)生以這句話為指引繼續(xù)介紹自己，并學(xué)會(huì)詢問他人的姓名，電話和國籍等。本節(jié)課中有很多重點(diǎn)句型和語法，是需要學(xué)生進(jìn)行記憶的，因此教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)下節(jié)新知識(shí)之前，先帶領(lǐng)學(xué)生對上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，并向?qū)W生隨機(jī)提問上節(jié)課的重點(diǎn)句型，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行知識(shí)拓展。利用幾分鐘的時(shí)間可以帶領(lǐng)學(xué)生對上節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固，并隨機(jī)結(jié)合上節(jié)課講授的課堂知識(shí)進(jìn)行提問，有助于加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記憶，從而提高學(xué)生的思維能力和記憶能力，提升學(xué)生的英語水平，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更難的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、布置整理錯(cuò)題任務(wù)

在學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的過程中，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做各種各樣的習(xí)題練習(xí)，可是許多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)在同樣的題型，同樣的練習(xí)上出錯(cuò)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此教師可以讓學(xué)生將自己已做的錯(cuò)過的題整理到筆記本上，運(yùn)用書寫的方式增加學(xué)生的記憶，在一定程度上保證學(xué)生下次在面對同樣的題型上不出錯(cuò)。有助于提高學(xué)生的習(xí)題效率和習(xí)題準(zhǔn)備率。除此之外，教師可以將學(xué)生歸納的錯(cuò)題本收上來進(jìn)行檢查和查閱，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生之間如果頻繁的出現(xiàn)同樣的題型，教師就可以結(jié)合進(jìn)行講解，一方面加深了學(xué)生的印象，另一方面發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱之處，教師便可以針對這種情況進(jìn)行講解。

例如，在教授“Making new friends”這一單元之后，本單元主要教授了學(xué)生運(yùn)用簡單句式進(jìn)行和人簡單的交流練習(xí)的單元。為了鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過這單元之后，將本單元所做的錯(cuò)題整理在錯(cuò)題本上，第二天由課代表收到教師手中，教師再根據(jù)學(xué)生總結(jié)的出現(xiàn)頻率最高的錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)講解，鞏固了學(xué)生的已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的對知識(shí)進(jìn)行理解和吸收。教師可以每周讓學(xué)生將自己做的課下練習(xí)和課上練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題整理起來，將正確答案以比較醒目的顏色標(biāo)記出來，通過這樣的方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，防止同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)，提高了習(xí)題正確率。

總而言之，英語是教學(xué)教學(xué)過程中非常重要的學(xué)科，對于小學(xué)和高中的英語教學(xué)而言，起到了承上啟下的作用。因此教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)科的教育教學(xué)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸找到適合自己屬于自己的學(xué)習(xí)方式，可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語的練習(xí)與復(fù)習(xí)。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡階段和心理，營造出和諧健康的英語課堂，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行知識(shí)理解與吸收使得學(xué)生的英語水平得到大幅度的提升和提高。

參考文獻(xiàn)

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