初中物理生活化教學(xué)的有效策略探究

趙思化

摘要：初中物理教師要牢牢抓住生活與課程之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把生活化的內(nèi)容引入課堂，拉近學(xué)生與生活之間的距離，促使學(xué)生更全面地感受物理知識(shí)，完善和調(diào)整教學(xué)策略，打造一個(gè)生動(dòng)、有趣的生活課堂，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。基于此，本文對(duì)初中物理生活化教學(xué)的有效策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);有效策略

引言

物理生活化是指老師依據(jù)實(shí)際生活展開(kāi)教學(xué)，把物理知識(shí)和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生可以有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的教學(xué)方式。其具有生活性、延伸性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)，能提升中學(xué)物理老師的教學(xué)效率和質(zhì)量。生活化的教學(xué)方式源于新課改提出的教育理念。

一、初中物理教學(xué)生活化的意義

（一）體現(xiàn)生本課堂的理念

在初中物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，可以體現(xiàn)生本課堂的理念，也就是以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在新課改的要求下，越來(lái)越多的初中學(xué)校越發(fā)重視學(xué)生的主體地位，教師在實(shí)際教學(xué)中更是著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。而在初中物理教學(xué)中融入生活化的元素，本質(zhì)上是降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，可以引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

（二）有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力

在教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)很多。因此，教師可以利用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象和過(guò)程的印象。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在保證安全的前提下，有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

二、初中物理生活化教學(xué)的有效策略

（一）創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生探究物理知識(shí)的動(dòng)力

一般情況下，初中生對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)，自己經(jīng)歷過(guò)的要遠(yuǎn)比別人講授的深刻得多。因此，教師可以就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識(shí)，提高學(xué)生的物理知識(shí)水平及物理學(xué)習(xí)成績(jī)，也提高教師的教學(xué)水平與物理課堂的有效性。

比如，在教學(xué)“重力”這一課程時(shí)，老師應(yīng)該先讓學(xué)生了解重力的概念。假如老師直接講解“因?yàn)榈厍虻奈龑?dǎo)致物體所受的力稱為重力”這一重要知識(shí)點(diǎn)，思維方式相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)生是理解不了的。這就需要老師運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)多種物體在重力作用下的表現(xiàn)，如瀑布向下流、蘋果落地等現(xiàn)象。另外，老師還可以要求學(xué)生從下往上拋物體，無(wú)論學(xué)生使了多大的力氣，拋了多高，物體最后都會(huì)掉落在地面上。運(yùn)用多媒體來(lái)觀察及動(dòng)手實(shí)踐可以使學(xué)生更加深刻地了解重力的知識(shí)。因此，老師在教學(xué)時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，以更好地提升課堂的教學(xué)效果。

（二）組織生活化的實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和水平

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科最重要的組成部分，也是與生活聯(lián)系最密切的內(nèi)容。只有把生活與實(shí)驗(yàn)融合起來(lái)，才能開(kāi)創(chuàng)物理課堂教學(xué)的新局面，促使學(xué)生的認(rèn)知、理解能力不斷提高。初中物理教師要善于掌控實(shí)驗(yàn)與生活的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近。學(xué)生通過(guò)深入思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一步、一步剖析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)原理，才能掌握更多的物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)物理的綜合能力，滿足物理學(xué)習(xí)需求。

（三）生活化習(xí)題，鞏固物理教學(xué)效果

教師可以適當(dāng)布置一些課后作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)的設(shè)置中，教師也要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生跳出固有的物理思維定式。比如，在教學(xué)了人民教育出版社出版的初中《物理》中的“光的反射”后，教師可為學(xué)生布置關(guān)于“光的反射”的實(shí)際生活現(xiàn)象的作業(yè)，讓學(xué)生利用一個(gè)透明的玻璃完成光的反射實(shí)驗(yàn)。完成這個(gè)作業(yè)的過(guò)程既鍛煉了學(xué)生的觀察力，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)問(wèn)題的思考能力，還能加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

（四）結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)

小學(xué)物理教學(xué)期間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有很多教材能找到具體的例子。為了提高中小學(xué)物理教師的素質(zhì)，給人的印象是，學(xué)生可以通過(guò)在物理基本原則框架內(nèi)引入活實(shí)例，進(jìn)一步提高對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。作為教師，教師必須能夠巧妙地將生活實(shí)例應(yīng)用于相關(guān)物理教學(xué)。使學(xué)生了解相關(guān)物理點(diǎn)，利用章節(jié)進(jìn)行程序，使他們能夠在閱讀特定實(shí)例時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)相關(guān)物理問(wèn)題的研究和分析。培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，自動(dòng)將其轉(zhuǎn)化為生活的具體實(shí)例，提高記憶力。為學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，可以在教學(xué)過(guò)程中參考具體的生活實(shí)例，以便更好地了解學(xué)生。。阿基米德說(shuō)”給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球。”通過(guò)具體的生活實(shí)例及學(xué)生的切身感受，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)杠桿相關(guān)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。以此達(dá)到初中物理高效教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，一切科學(xué)均來(lái)源于生活又回歸于生活，物理與我們的生活息息相關(guān)。基于生活化教學(xué)方法融入初中物理教學(xué)是近年來(lái)教學(xué)研究的熱點(diǎn)。教師將“生活化”的概念引入物理課堂，不僅能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，還能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

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