以人為本視域下的小學教育管理研究

郭曉紅

摘要：以人為本的教育理念在近幾年小學教育管理中得到了的廣泛關注和運用，這種理念將學生作為教學過程中的主體，更加強調學生的個性化發展。本文論述了以人為本的理念影響和意義，分析了小學教育管理在貫徹以人為本理念時存在的問題，提出了相應的對策和措施，促進以人為本的理念能更充分地運用到實際工作當中，切實提高小學教育管理水平。

關鍵字：小學教育：管理理念;以人為本

一、以人為本教育理念的內涵

小學生有著較強的好奇心和求知欲，且大腦發育十分迅速，小學教育工作在人才培養過程中處于十分重要的位置。素質教育要求學生做到德、智、體、美、勞全面發展，同時促進自身的個性發展，努力培養其技能水平和創造性思維。但在目前的教育管理模式中，家長、學校、教師三者仍然將學生考試分數作為最重要的指標，多數授課教師還是以主導地位存在于課堂上，學生只能被動的學習和思考，思維上受到較大局限，學習能力無法得到較好培養，課堂教學效率無法有效提升。

以人為本的教育管理理念就是承認并尊重個體差異，在此基礎上制定相應的教育管理工作，倡念導教師在教學過程中貫徹以人為本的教學理念，始終以學生為主體，尊重不同學生之間的個體差異，不斷地圍繞學生的實際情況和需求設置教學內容，以激發學生學習的積極性、主動性、探究性和創造性，促進教師與學生共同進步。

二、以人為本理念對小學教育管理的意義

（一）打破傳統的教學觀念，提升素質教育水平

盡管教育改革以后國家積極倡導開展素質教育，但短期之內仍然難以改變應試教育以分數衡量學生好壞的傳統教學觀念，多數教師也只能順應形勢進行教書而難以做到育人。從短期上看，小學教育管理水平的高低，影響著小學生的啟蒙;從長期上看，關系到學校的未來發展。因此，將以人為本的理念融入到教育管理當中，有利于學生多元化、科學化的發展，還能提高小學教學質量，提升素質教育水平，促進學校可持續發展。

（二）建立融洽的師生關系，營造和諧教學氣氛

將以人為本的理念融入小學教育管理工作中，即是將學生當初整個學習過程中的主體，授課教師通過掌握學生的實際情況、了解學生的發展需求，合理地在學習過程中對學生進行引導，將自己的定位由主導者逐漸變為輔導者，逐漸建立平等的師生關系，營造和諧的教學氛圍，促進教學活動的開展，為打造良好的教學環境奠定基礎。

（三）突出學生的個人價值，促進學生健康發展

以人為本理念的重點是以學生為主，注重每一位同學的身心健康。大部分學生在長期的學習過程中都會出現不同程度的厭學或焦慮的情況，不利于學生身心的健康發展。以人為本的教育管理理念，促使學校的各項活動和管理制度都圍繞學生的健康成長而展開，學生能在原本嚴厲苛刻的教學、管理體系中感受到人文關懷，逐漸形成積極向上、樂觀勇敢的心態，走上健康發展的道路。

三、小學教育管理中落實以人為本理念存在的問題

（一）以人為本的理念尚未深入人心

以人為本理念在小學教育管理中的應用尚不明顯，一些學校雖打著以人為本的口號，但并不認同以人為本的理念，仍沿用舊的管理模式，始終認為成績才是硬道理，注重智育建設，忽略了學生的德育和教育建設，流于形式。這樣的教育管理理念難以滿足教育改革的新要求，也與以人為本的教育管理理念背道而馳，學生得不到人性化的教育和管理，久而久之，學生極易形成排斥甚至叛逆心理，影響學生的健康成長。

（二）以人為本的理念難以全面落實

以人為本的理念已經在小學教育管理工作中得到了廣泛的運用，但落實過程中仍存在一些問題。究其根本是一線教育人員和學生家長難以轉變自身的教育理念，在很多學校中表現為體音美課程被文化課程占用，取消社會活動等。以人為本的教育理念固然會讓學生全面、健康的發展，但優秀的考試成績仍然是重點高中和名牌大學的敲門磚，這樣的客觀事實影響了學校、教師、家長甚至學生的選擇。

四、小學教育管理中實現以人為本理念的對策

（一）提高對以人為本理念的重視程度

以人為本的理念并不是要學生忽視考試成績，而是通過完善教育管理模式，尊重學生的個性化發展，以此激發學生學習的主動性、積極性和創造性。在小學教育管理工作中，無論是校長還是其他管理者，都應努力提高自身理論素質，摒棄陳舊的管理模式。作為學校的管理者，一方面自身要加強對以人為本理念的全面學習，另一方面要通過各種活動、講座對以人為本的理念進行透徹的講解和傳播，使大家都能理解、重視以人為本，從而使新的管理理念深入人心。

（二）樹立教師在貫徹以人為本理念中的重要地位

在傳統的教育管理模式中，教師處于主導地位;在以人為本的教育管理模式中，學生雖然成為主體，但教師的作用仍是不容忽視的，教師是連接學校和學生的紐帶，只有教師緊密結合新理念，營造以學生為主體的學習環境，將以人為本理念落到實處。因此，學校應合理地制定獎懲制度，激發教師工作積極性;定期組織教師開展培訓，提升教師業務水平，幫促小學教育管理水平的提升。

五、結語

小學教育管理工作的中心是學生，重在培養學生的綜合能力，堅持以人為本的教育管理理念和管理模式，營造和諧的教學氛圍，促進學生的創造性思維發展，才能促進學校教育管理水平不斷提升，打造優質的基礎教育。

參考文獻：

[1]杜江.以人文本理念下的小學教育管理模式研究[J].才智，2019（9）：40.

[2]鄭飛鴻.以人為本管理模式在小學管理中的應用探索[J].名師在線，2018（22）：94-95.

（吉林省遼源市龍山區多壽路小學校 吉林遼源 136200）