互動式教學模式在小學英語教學中的構建

韓遼平

摘要：隨著素質教育的不斷深化改革和發展，對當下的小學英語教育也提出了更高的要求。因此，在小學英語教學中，教師運用互動式的教學模式，打破了傳統教學模式的束縛，激發了學生的學習熱情，調動學生學習的欲望，有利于提高學生的英語成績以及課堂教學效率。本文對互動式教學模式在小學英語教學中運用的策略展開了簡單的闡述。

關鍵詞：互動式教學;小學;英語教學

在新課程不斷發展的大背景下，要求小學英語教學中應該運用互動式的教學模式。但是在當下的小學英語教學中依舊存在一些問題，很多教師認為運用互動教學，就是在課堂教學中對學生進行提問，學生完成教師的提問，因此，不能讓學生真正實現互動的學習方式。面對這樣情況，教師要轉變自己的教學模式，對互動教學進行更加深刻的理解，從而提高互動教學在小學英語教學中的影響，進而逐漸成為課堂教學中的重要教學方法。

1 運用小組合作，將互動教學落實到實際行動中

在素質教育不斷深入發展的大背景下，教師應該打破傳統教師“一言堂”的教學模式，學生不應該依舊繼續被動地接受教師講解的知識。因此，小學英語教師將班級中的學生平均分成幾個小組，運用小組合作的模式展開互動教學，這樣，不僅僅可以讓學生勇于發表自己的意見和看法，還活躍了課堂學習氛圍，讓學生積極主動的融入到課堂教學中，從而更好地提高課堂教學效率。例如，教師在帶領學生學習Unit 6 Lookatmytoys時，就將班級中的學生分成了幾個小組，以小組為單位對自己擁有的玩具展開激烈的討論，并說一說自己最喜歡的玩具是什么。讓小組中的一個學生描述自己喜歡玩具的特點讓其他學生進行猜測，運用這樣的方法，讓小組中的學生都積極主動的融入到小組討論中。在這個過程中，教師發現有些學生因為不知道一些英語單詞怎么說和怎么寫，會自己主動的請教其他學生或者上網查閱。同時，在小組進行討論的過程中，教師不要覺得自己沒有事情做，而是應該積極主動的參與到學生的討論中，要及時的幫助學生解決遇到的困難。運用這樣的教學方式，讓學生在你一言我一語中，輕輕松松的掌握了教材中的英語單詞以及語句，在一定程度上大大提高了學生的學習效率以及課堂教學效果。

2 創建教學情境，提高學生參與互動的積極性

在信息技術以及多媒體技術飛快發展的今天，為教師的教學提供了非常大的便利，所以，教師在教學過程中，運用多媒體技術為學生創建教學情境，可以讓學生在教室中就可以感受到外面精彩的世界，還可以為學生帶來更多的學習思路，有利于拓寬學生的知識視野。同時，教師利用創建教學情境的教學模式，有利于提高學生對課堂的參與熱情，對提高課堂互動的教學效果有著重要的作用。例如，教師在帶領學生學習Unit 2 Howareyou？時，教師就運用創建教學情境的方式，促進學生與學生之間，教師與學生之間的互動。首先，教師運用多媒體為學生播放了一段幾個人互相打招呼的視頻，之后，教師在班級中選出了幾名學生對視頻中的重要人物進行表演，教師向學生介紹“Hello，My name is Jenny.How are you？”之后很順利的將本節課的教學內容引出來。教師還在課堂開始時帶領學生學習了本節課的單詞和詞句，為了加強學生對知識的鞏固和記憶，就在課堂中增加了一定的趣味性，于是，教師就在班級中展開了一次小的配音游戲，來加強與學生之間的互動。運用多媒體為學生播放一段視頻，讓學生對視頻中的角色進行配音。教師運用這樣的教學方法，不僅僅可以讓學生的口語表達能力得到有效的培養和提高，還有利于提高學生與學生之間的交流合作能力，增強學生之間的互動，讓學生從內心深處感受到英語學習帶來的歡樂。

3 尊重學生的課堂主體地位，適當的進行角色互換

在以往的小學英語教學中，大多數都是教師一言堂的課堂，學生只能被動的接受教師講解的知識，但是英語學習具有一定的特殊性，所以教師應該盡自己最大的能力讓學生積極的參與到課堂互動中。在小學英語教學中，教師運用互動式的教學模式，可以將教師的角色與學生的角色進行互換，簡單來說，就是讓學生當教師，教師當學生，學生根據自己的理解來為教師講課，同時學生也可以在課堂教學中向教師提出問題，在上完課后，教師對本節課進行總結和評價，從而使得教師與學生的角色得到真正的互換。這樣不僅僅有利于激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，還可以讓學生自覺主動的對下節課的知識進行預習，有不懂的問題與其他同學進行及時的溝通和討論，在這個過程中，充分體現了學生的課堂主體地位，也讓學生的主觀能動性得到充分的發揮，對促進學生的全面發展有著重要的意義。

綜上所述，在小學英語教學中，教師運用互動教學，應該充分尊重學生的課堂主體地位，教師要發揮自身的引導作用，運用多種多樣的教學方法，來不斷的激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生積極主動的參與到課堂教學中，從而使得學生的英語學習成績得到顯著的提高，為學生以后的學習和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 王艷.“互動式教學模式”在高中英語教學中的構建[J].海外英語，2019（05）.

（作者單位：甘肅省定西市漳縣三岔鎮蘇川小學）