基于閱讀圈教學的初中英語報刊閱讀探究

談琛琪

摘要：隨著當今時代的飛速發展和新課改教學政策的不斷落實推進，初中英語作為初中教育課程體系中的重要學科，也逐漸拋棄了傳統的教育理念和落后的教學手法，積極響應新課改的教學號召，構建基于英語報刊閱讀學習的初中英語閱讀圈教學模式，并以此提高中學生的英語閱讀學習效率和學習能力，推動初中英語閱讀教學的不斷向前發展。本文將闡述，初中英語運用閱讀圈教學模式進行英語報刊閱讀教學的教學意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：閱讀圈教學;初中英語;報刊閱讀;教學策略

閱讀圈教學模式是一種由國外引進的新型的教學模式，具體特征為以學生為中心，給予學生自由選擇學習模式和學習內容的空間，是一種能夠充分激發學生英語閱讀學習興趣，調動學生學習積極主動性的教學模式。新課改的教學大環境下，初中英語閱讀教學需要結合時代的發展與學生的具體學習狀況，從激發興趣、創新教學方式開始，提高教學有效率，豐富學生的英語閱讀知識，提高學生的英語學習綜合能力。

1 初中英語運用閱讀圈模式進行英語報刊教學的教學意義

閱讀圈教學模式十分強調將學生作為教學的中心和主體，在閱讀學習上給予了學生很大的自主權，學生可以自己選擇閱讀學習的方式方法，用自己最喜歡的、最舒適的方式進行閱讀學習，這可以有效激發中學生對英語閱讀的學習興趣，調動學生的學習積極主動性，是提升中學生英語閱讀學習效率的有效方式。

除此之外，閱讀圈教學模式還建議學生以小組的形式進行閱讀學習，提升中學生在閱讀學習中與其他學生進行交流和溝通的興趣，營造一個良好的學習氛圍，還可以鍛煉學生的口語交際能力，拓展學生的閱讀學習思維與眼界，讓學生可以接受別人的建議與看法，求同存異，養成一個良好的學習習慣，也會讓學生未來的英語學習和發展受益斐然。

所以，新課改教學大環境下的初中英語報刊閱讀教學，應當充分認識到構建閱讀圈教學模式的重要性，圍繞閱讀圈教學模式進行教學創新與改革，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，推動初中英語閱讀教學的不斷向前發展。

2 初中英語運用閱讀圈模式進行英語報刊教學的教學策略

2.1 轉變教學理念，尊重學生的教學主體地位

基于閱讀圈模式的初中英語報刊閱讀教學開展的第一步，就是先轉變初中英語教師的教學理念，充分尊重學生在教學中的主體地位，將學習的主動權歸還給學生，讓學生可以選擇自己感興趣的閱讀內容與學習方式，激發學生的學習興趣，提升學生的閱讀學習效率。

例如：《二十一世紀學生英文報》初二版第26期聚焦了時下備受關注的話題，分別是新冠狀病毒的爆發、籃球巨星科比逝世和中華民族傳統文化中“二月二龍抬頭”的習俗。教師可以請學生自主選擇一個話題進行深入的閱讀學習，配合報刊上生動形象的插圖，激發學生進行閱讀學習的興趣，同時也可以讓學生結合自身的英語閱讀能力找到自己適合的閱讀內容，充分考慮到了學生學習水平參差不齊的問題，真正將學生作為教學的主體，促進學生英語閱讀學習能力的提升。

2.2 運用小組合作，鍛煉學生的口語交際能力

小組合作學習是閱讀圈教學模式中的一個特點，小組合作的教學方式能夠促進學生在閱讀學習過程中將自己的想法和意見與人分享，提升學生與人進行學習溝通的興趣，同時鍛煉學生的口語交際能力。所以，初中英語教師在進行閱讀圈教學的過程中，也要采用小組合作的教學模式，讓學生互相幫助、交流和溝通，營造一個良好的閱讀學習氛圍，讓每個學生都能發揮自己的長處。

例如：初中英語教師將學生分為3～5人的學習小組，共同展開關于報刊上“英國青少年理財”話題的閱讀學習。小組成員之間互相幫助，解決文章中存在的一些閱讀問題，并互相交流自己的閱讀感想，探討英國青少年和中國青少年在理財思維上有何不同之處，這種不同產生的原因是什么，自己平時有沒有理財思維等等，營造一個良好的溝通學習氛圍。

2.3 進行角色扮演，提升學生的閱讀學習能力

在英語閱讀學習的文章中，許多都是描述的情境或者故事，有特定的角色與特定的情境。初中英語教師可以通過閱讀圈教學模式來展開學生關于英語報刊閱讀學習的角色扮演，將英語閱讀與英語交際結合到一起，促進中學生英語學習能力的綜合提升，并創設一個生動的教學情景，加強學生在全閱讀學習中的參與感。

例如：初中英語教師可以創設一個因為疫情一家人在家進行創意生活的教學情境，請學生在閱讀報刊上關于“創意宅家抗疫”的文章之后，以小組的形式進行角色扮演，演繹一家人是如何在家進行創意抗疫生活的。學生根據自己的英語口語表達能力和自身性格來選擇適合自己的角色，創作臺詞和劇情，與同學進行良好配合，綜合提升學生的英語學習能力。

3 結語

綜上所述，基于閱讀圈模式的初中英語報刊閱讀教學的開展，既是順應新課改教學政策的必然選擇，也是提升初中英語閱讀教學效率，促進中學生英語閱讀學習能力不斷提高的最佳途徑。

參考文獻：

[1] 張瑤.初中英語報刊閱讀教學研究[J].現代基礎教育研究，2017（02）.

[2] 徐青.開展英語報刊閱讀與學生閱讀能力提高[J].現代基礎教育研究，2017（03）.

（作者單位：無錫市天一實驗學校）