微探數形結合思想在小學數學教學中的實踐運用

摘要：隨著小學數學教材發生的改變，在小學數學中數形結合思想被越來越多的小學生們運用。它的主要作用在于把復雜的數學知識點用簡單的圖形表達出來，它能夠幫助老師們給學生講解更容易被理解的方法。因為數學是一個需要學生們理解的科目，有關數學所學到的知識點都比較復雜，剛處于小學時期的學生們很難做到對他有充分的認識。數形結合思想能夠幫助學生們更簡單的了解數學。從另一方面說，數形結合的方法也是對傳統教學方法的一種改變，能夠真正的提高小學數學課堂的效率。

關鍵詞：小學數學;數形結合;實踐運用

引言

對學生們來說，小學的數學知識就是一個基礎。只有學生們把小學的數學知識學習的更加徹底，學生們才能夠在以后的數學學習生涯中更加穩定。學生們必須掌握對小學數學的基本的了解。明白其中的一些數學理論，為學習數學展開相關的訓練，因為數學教材都是根據學生們的適應程度進行編寫的，所以小學時期的數學教材都是一些基礎性的知識。雖然看起來難度不是很大，但是對于剛剛步入校園的學生們來說也是有一定的難度的，因為小學生的邏輯思維比較差，學習的能力尚未達到。因此數形結合思想就在小學數學教學中普遍的傳遞了下去。

一、數形結合思想的重要作用

把小學數學學習好對學生們來說是非常重要的，因為小學是剛剛接觸到數學知識，為了能夠長長久久的熱愛數學就必須要學好小學數學。小學數學的深度不是很大，在很多的題目中都是一些通過概念來編寫的習題。雖然只是一些概念性的練習題，但是對學生們來說也是不容易的，因為他們所處的年級比較低，邏輯思維能力還沒有達到學習數學要求的標準。因此利用數形結合的思想學習小學數學是非常重要的。在數學教學課堂上，老師利用數形結合的思想把及其復雜的數學知識點通俗的講解出來，從另一方面來說在課堂上采用數形結合的思想進行教學也可以把課堂的氣氛變得活躍起來。本來有關數學方面的知識就顯得比較枯燥乏味但從目前的情況來看采用這種方法教學可以把數學的知識點變得更加生動。

二、數形結合思想在小學數學教學中的實踐運用

2.1數形結合思想融入到數學概念中

在小學數學教材上存在著很多的理論概念，很多的數學題總是以計算題的形式出現，都是根據圖形的形式進行出題，在小學數學中的整個的數學體系都是非常簡單的，如果想要學生們學好數學就必須讓學生們真正的做到了解數學，只有學生們理解性的學習數學，才有可能把數學學習好。一般來說數學的概念都比較抽象，數形結合的思想優點在于圖形能夠使學生們更加容易理解數學，做到真正了解數學概念的含義，比如老師在講課時可以通過畫圖的方式進行講解。在畫圖的過程中，老師會用到直尺，在每個直尺上面標注的都有刻度線，每一毫米刻度都代表著不同的長度，以圖形的方式展現出來有助于幫助學生們了解小數點的意義，而且也把小學數學課堂變得更加有意義。

2.2利用數形結合增強學生的空間意識

在小學數學教學中采用大圖形的方式進行教學，不僅可以解決在數學教學方面存在的一些難題，而且對學生們的其他方面也有著一定的提升作用。例如說學生們在觀察圖形的過程中，可以讓他們對待事物變得更加細心，而且也可以提高他們對畫圖的興趣，在學習數學的過程中，間接的也提高了他們的畫畫的能力，讓她們的空間意識變得更強，對于他們以后的發展有著很大的幫助，在小學五年級的時候會學到有關長方體和正方體的概念，為了使老師的講解更加清晰。老師可以在家里找一些長方體或正方體的模型，目的是在數學教學課堂上展示給學生們看，展示實物圖可以讓老師的講解更加有說服力。讓學生們對圖形產生新的認識，學生們在慢慢學習和觀察圖形的同時，也保證了學生們能夠多方面的發展。

2.3降低數學難度，充分結合實際

老師在進行講授數學時，采用樹形結合的方法能夠解決很多的問題，比如說在一些數學知識點中存在著一定的數量問題，學生們必須對這些數量有充分的理解，從根本上說，數學學習起來是非常困難的，主要是因為學生們在學習數學的時候找不到合適的方法，不能真正把握數學知識的規律性，最終失去了對數學的學習興趣，就無法真正的提高學生們的數學成績，例如在數學的計算題中都可以采用圖形的方式進行解題，可以化解一些特別麻煩的題目，小學的數學題主要是一些加減計算題，但是關于計算題，這一方面也存在著不可忽略的數量關系，學生們往往會忽略掉這個問題，從而在計算中很容易出現錯誤。因此采用圖形的方式解題也能夠提高答案的正確率。

三、結束語

總而言之，在小學數學教學中采用數形結合的方式展開教學是非常有意義的。他可以把看似極其復雜的數學題變得更加簡單化，方便學生們在做題的時候更加容易理解，從另一方面說，他對老師的講課效率也有一定的提升作用，因為它能夠把枯燥乏味的數學課堂變得更加生動形象。把抽象的數學知識點以圖形的形式展現在學生們面前，學生們學習起來就會變得更加方便。如果從小培養學生們觀察圖形的能力，那么對學生們以后的生活也有著很大的幫助，因為它可以幫助學生們多方面的發展。

參考文獻

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