幼兒園特色籃球游戲的實(shí)踐研究

崔沁利 許菲

一、問(wèn)題的提出

（一）遵循國(guó)家政策法規(guī)的要求。

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，如何把幼兒園辦園規(guī)范、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處？如何與幼兒園特色發(fā)展相融合？都是擺在幼教工作者面前的現(xiàn)實(shí)課題。《幼兒園特色籃球游戲的實(shí)踐研究》，以籃球活動(dòng)為主線貫通幼兒園“五大領(lǐng)域”課程內(nèi)容，在籃球游戲過(guò)程中既體現(xiàn)寓教于樂(lè)，又考慮到幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的獲得。

（二）培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的要求。

習(xí)近平總書(shū)記提出，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我園選取籃球游戲研究的價(jià)值，是為了“育人”，而不是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。“無(wú)兄弟、不籃球”這句廣告語(yǔ)膾炙人口。開(kāi)展籃球游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)交往能力，有利于培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。其次，籃球運(yùn)動(dòng)作為綜合性球類項(xiàng)目，通過(guò)游戲與技能相結(jié)合，能夠充分鍛煉到幼兒各個(gè)身體部位，還能塑造良好身姿，長(zhǎng)期鍛煉有增高的作用。

（三）全面落實(shí)辦園理念的需要。

沁陽(yáng)市第一幼兒園的辦園理念是“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”，致力于培養(yǎng)身心健康、陽(yáng)光自信的世界兒童。從這一理念出發(fā)，首先要深入研究、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，正確把握“兒童的世界有什么、兒童的成長(zhǎng)需要什么，以及兒童擁有什么樣的未來(lái)”。在幼兒園構(gòu)建籃球游戲文化，以機(jī)制為保障、以環(huán)境為依托、以游戲?yàn)橥緩健⒁哉n題為載體、以籃球精神為驅(qū)動(dòng)，讓幼兒和老師多方面、多維度地感受籃球游戲的魅力。

（四）基于兒童立場(chǎng)的學(xué)習(xí)需要。

我們當(dāng)下的教育過(guò)多關(guān)注知識(shí)立場(chǎng)，以至于我們的課堂和課程常常脫離了兒童立場(chǎng)。我園注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在幼兒園一日活動(dòng)中滲透籃球活動(dòng)。從環(huán)創(chuàng)、備課、玩教具等方面，老師們基于兒童立場(chǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)施活動(dòng)。能尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒興趣愛(ài)好、促進(jìn)身心協(xié)調(diào)和動(dòng)作發(fā)展。這就為學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生提供了土壤。

二、解決問(wèn)題的過(guò)程與方法

（一）開(kāi)展子課題研究

根據(jù)課題研究目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況，分解成以下六個(gè)子課題，作為各年級(jí)教研組的學(xué)期課題，納入日常教育教學(xué)工作。

1.趣味籃球教學(xué)的實(shí)踐研究。組織籃球教學(xué)公開(kāi)課比賽、沁陽(yáng)市第一幼教集團(tuán)特色籃球游戲展示周等。

2.快樂(lè)籃球操，伴我共成長(zhǎng)。拍攝錄制短視頻、制作“籃球?qū)氊悺惫獗P。

3.特色籃球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施。制作形成園本課程《幼兒園趣味籃球游戲》。

4.玩轉(zhuǎn)籃球，創(chuàng)意無(wú)限。與創(chuàng)意DIY課程相融合，“文武”全球，更立體化理解和呈現(xiàn)籃球作品。

5.浸潤(rùn)式環(huán)創(chuàng)，看見(jiàn)我的成長(zhǎng)。全面展示幼兒參與籃球游戲的過(guò)程。

6.家園共育下籃球游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究。挖掘家長(zhǎng)資源，開(kāi)展親子小籃球游戲。

（二）開(kāi)展問(wèn)題解決式行動(dòng)研究

1.推動(dòng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》落實(shí)，解決育人目標(biāo)問(wèn)題。

針對(duì)幼師觀念中“看孩子”的簡(jiǎn)單工作目標(biāo)，通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、觀看視頻、問(wèn)卷測(cè)試等形式，組織教師深度學(xué)習(xí)和解讀《指南》。同時(shí)，以特色籃球游戲?yàn)檩d體，橫向融合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，縱向建立小班、中班、大班幼兒階梯發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建出結(jié)構(gòu)化思維目標(biāo)，確保幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的科學(xué)性和整體性。

2.促使沁陽(yáng)市第一幼教集團(tuán)園所質(zhì)量提升，解決課程實(shí)施問(wèn)題。

隨著我園集團(tuán)化辦園規(guī)模擴(kuò)大，新教師越來(lái)越多，組織教學(xué)能力較弱，戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)質(zhì)量不高。沁陽(yáng)市第一幼兒園作為該幼教集團(tuán)的“龍頭園”，圍繞“共享資源、共促質(zhì)量”的發(fā)展目標(biāo)，以戶外游戲課程建設(shè)為抓手，在集團(tuán)一體化管理行動(dòng)中，率先推廣“籃球?qū)氊悺碧厣n程。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)、觀看課例、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，落實(shí)一日活動(dòng)皆課程的理念，以點(diǎn)帶面，提升教師課程實(shí)施能力。

3.探索自主游戲讓幼兒的成長(zhǎng)看得見(jiàn)，解決活動(dòng)評(píng)價(jià)問(wèn)題。

幼兒的“做中學(xué)”“玩中學(xué)”，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。沁陽(yáng)市第一幼兒園的籃球游戲，淡化籃球規(guī)則，更側(cè)重自主籃球游戲，更有趣、更豐富、更適合操作和體驗(yàn)。在校園樓梯、走廊，以“我是籃球小健將”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”、“我最棒”等主題環(huán)創(chuàng)，及時(shí)呈現(xiàn)出幼兒與籃球的親密互動(dòng)過(guò)程。在戶外活動(dòng)時(shí)，教師認(rèn)真觀察幼兒拍籃球等動(dòng)作細(xì)節(jié)，針對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，提高幼兒注意力和學(xué)習(xí)能力。籃球游戲，讓在園幼兒身體素質(zhì)得到鍛煉和提高，冬學(xué)段幼兒出勤率達(dá)到95%以上。

4.打造鮮明特色增強(qiáng)園所吸引力，解決生源難題。

沁陽(yáng)市第一幼兒園搬遷至合作街校區(qū)后，由于地理位置偏僻、校舍陳舊、師資不穩(wěn)定等原因，規(guī)模不到200人，并一度陷入招生困境。正是在這樣一個(gè)階段，以籃球游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的特色課程群，成為一種鮮明的符號(hào)，成為全體教師的共同愿景和追求，激發(fā)每個(gè)人的進(jìn)取心。目前，在沁陽(yáng)，第一幼兒園的趣味籃球游戲家喻戶曉。從“招不來(lái)”到“進(jìn)不去”，總園在園幼兒達(dá)到557人，一幼集團(tuán)在園幼兒達(dá)2000余人。

（三）開(kāi)展實(shí)施策略研究。

1.集體教學(xué)策略。把籃球游戲有機(jī)的、有效的滲透于社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域。如在中班話題《自我保護(hù)》中，滲透《籃球活動(dòng)中的自我保護(hù)》。在春學(xué)段第一個(gè)月話題《我們周圍的人》中，滲透《籃球場(chǎng)上的小明星》。

2.情境游戲策略。通過(guò)角色扮演、示范模仿等方式，創(chuàng)設(shè)讓幼兒主動(dòng)參與的情境，激發(fā)幼兒的積極性。開(kāi)展當(dāng)籃球遇上“繪本”、遇上“動(dòng)漫”、遇上“萌娃”、遇上“色彩”、遇上“運(yùn)動(dòng)”等，一系列的籃球特色游戲活動(dòng)，讓籃球真正成為幼兒的好朋友。

3.浸潤(rùn)環(huán)創(chuàng)策略。創(chuàng)設(shè)籃球游戲支持性環(huán)境。利用走廊、過(guò)道等空間，懸掛姚明、科比等籃球明星照片，開(kāi)設(shè)籃球暢想欄，通過(guò)展示幼兒創(chuàng)意畫(huà)，表達(dá)心中的籃球愿望。開(kāi)設(shè)籃球游戲廊，布置幼兒在籃球游戲中的精彩瞬間照片，給幼兒提供欣賞、展示的平臺(tái)。

4.家園協(xié)同策略。提高家長(zhǎng)對(duì)籃球游戲的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)打卡、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，提高家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)水平，當(dāng)好“籃球教練”。借助幼教365平臺(tái)，指導(dǎo)親子游戲，在玩樂(lè)和交流中增進(jìn)親子感情。

三、成果的主要內(nèi)容

（一）把籃球體育項(xiàng)目做成園本課程，推動(dòng)體教融合。沁陽(yáng)市第一幼兒園以崔沁利園長(zhǎng)為首，成立了一個(gè)階梯狀的課程開(kāi)發(fā)與管理的系統(tǒng)。老師們?nèi)翰呷毫Γ罱嘶@球課程游戲的基本框架，包含課程目標(biāo)、課程網(wǎng)絡(luò)、課程內(nèi)容等。同時(shí)，將籃球游戲列入幼兒園一周活動(dòng)計(jì)劃，分年級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)。

（二）把普適籃球游戲玩出多種花樣，激發(fā)幼兒體驗(yàn)。小籃球、大能量！在戶外游戲中融入籃球元素設(shè)計(jì)，進(jìn)行針對(duì)性的情境化教學(xué)。錄制趣味籃球課、籃球操光盤。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，一幼孩子們喜愛(ài)籃球、魔法籃球。

（三）把籃球運(yùn)動(dòng)測(cè)試等級(jí)化，找到幼兒“最近發(fā)展區(qū)”。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過(guò)游戲與技能相結(jié)合的方式，建立幼兒運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)評(píng)估檔案。結(jié)合最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)“階梯式”籃球游戲活動(dòng)。目標(biāo)遞進(jìn)性，從最初的接球到傳球，送球再到投球，難度逐漸增大。經(jīng)過(guò)科學(xué)指導(dǎo)、有效訓(xùn)練，幫助每一個(gè)幼兒得到發(fā)展。

四、效果與反思

（一）做強(qiáng)特色振興一個(gè)幼教集團(tuán)。

從2012年起，沁陽(yáng)市第一幼兒園就開(kāi)始以“體育小器械”為載體，研究幼兒自主健身運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建體育特色。近幾年，我們把小器械之一的球類“籃球”作為突破點(diǎn)，由多種小器械玩法的研究到深入研究一種器械的玩法，即幼兒籃球游戲。逐漸普及到幼兒園每個(gè)孩子，讓孩子們通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)感受籃球的樂(lè)趣。

2018年，沁陽(yáng)市第一幼兒園高分通過(guò)河南省示范幼兒園復(fù)評(píng)驗(yàn)收。其中，特色籃球游戲作為重點(diǎn)展示項(xiàng)目，受到專家組的高度肯定。同時(shí)，積極參與集團(tuán)化辦學(xué)行動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。舉辦新校區(qū)，形成“一所學(xué)校，十個(gè)校區(qū)，一個(gè)特色籃球游戲”的底層架構(gòu)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，沁陽(yáng)市第一幼教集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了校區(qū)“1+X”的高位均衡、個(gè)性化特色發(fā)展。

（二）做優(yōu)特長(zhǎng)打造一個(gè)學(xué)校特色。

沁陽(yáng)市第一幼兒園保教主任李亞林，發(fā)揮個(gè)人體育特長(zhǎng)，鉆研、應(yīng)用于日常保教實(shí)踐。成立師幼籃球隊(duì)，開(kāi)設(shè)趣味籃球課程。主持焦作市級(jí)課題《幼兒園趣味籃球教學(xué)的實(shí)踐研究》，李主任積極帶領(lǐng)課題組教師，每周組織師幼集訓(xùn)、組織競(jìng)賽活動(dòng)，保證課題圓滿結(jié)題。

特色籃球游戲促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。利用戶外活動(dòng)，開(kāi)展情境化籃球游戲，并將籃球游戲與動(dòng)漫、舞蹈、體操、手工等相結(jié)合，訓(xùn)練幼兒思維，給孩子們成長(zhǎng)成才提供無(wú)限可能。“跳跳虎籃球社團(tuán)”被評(píng)為“焦作市中小學(xué)學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)”。《小不點(diǎn)·大籃球》獲得焦作市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)，參與沁陽(yáng)市藝術(shù)節(jié)成果展。

（三）做精游戲搭建一個(gè)共育橋梁。

在籃球游戲中培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。3到6歲是幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵期。開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展，逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。圍繞子課題“家園共育下籃球游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究”，樹(shù)立大育人觀，整理、開(kāi)發(fā)和編纂園本教材《幼兒園趣味籃球游戲》，從園內(nèi)延伸到家庭，指導(dǎo)親子游戲。2020-2021學(xué)年上學(xué)期期末成長(zhǎng)展示，我園大班幼兒每分鐘跳繩平均達(dá)到100個(gè)以上。2020年，沁陽(yáng)市第一幼兒園被評(píng)為“河南省省級(jí)幼兒體育活動(dòng)基地”“河南省家園共育示范幼兒園”

（四）反思

本課題經(jīng)歷了八年多的實(shí)踐研究，也取得了一些研究成果，但還是面臨著一些困難和疑惑，有待進(jìn)一步的改進(jìn)與深入研究。

⒈隨著辦園規(guī)模逐步擴(kuò)大，原來(lái)的校園缺少整體規(guī)劃，活動(dòng)場(chǎng)地較分散，給籃球游戲的組織提出新的課題。

⒉對(duì)于特色籃球游戲的規(guī)劃和整理工作做得還不夠，要在明確研究塊面的同時(shí)，將措施具體落實(shí)，以方便整理所研究的成果。

⒊重點(diǎn)研究了健康領(lǐng)域中的籃球游戲，不同領(lǐng)域的教學(xué)策略還可以進(jìn)一步細(xì)化研究，真正實(shí)現(xiàn)籃球游戲的多元化。

（河南焦作沁陽(yáng)市第一幼兒園 454550）