對(duì)新課改下高中政治教學(xué)方法的研究

蘇安妮

摘要：政治是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確三觀的一門學(xué)科，屬于素質(zhì)教育時(shí)代環(huán)境下的重點(diǎn)內(nèi)容。基于此，作為一名新課改下的高中政治教師，要以新課改中的教育理念研究可行的教學(xué)方法，進(jìn)而落實(shí)到課堂實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化高中政治教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課改;高中政治;教學(xué)方法

在新課改實(shí)施以前，多數(shù)教師心中所持有的都是應(yīng)試教育理念，對(duì)于政治教學(xué)，許多教師都是在對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)的基礎(chǔ)上要求其死記硬背，用題海戰(zhàn)術(shù)鍛煉學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，但是這種教學(xué)模式最終得到效果往往事與愿違。基于此，作為一名新時(shí)期的高中政治教師，要悉心研究教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的主觀意愿，使學(xué)生愛上政治這一學(xué)科。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下高中政治教學(xué)方法作以下幾方面研究：

一、聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

政治是從生活中所提煉而來的一門學(xué)科，新課改中也提到過聯(lián)系生活展開政治教學(xué)活動(dòng)的重要意義。基于此，作為一名高中政治教師，要在教學(xué)中有聯(lián)系實(shí)際生活的思想意識(shí)以及實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生充分感受到政治知識(shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值，達(dá)到在新課改下提升高中政治教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》這一節(jié)時(shí)，首先，我直接學(xué)生介紹了什么是中國(guó)夢(mèng)，進(jìn)而要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說一說實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的意義。然后，我結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了中國(guó)夢(mèng)與人民、個(gè)人夢(mèng)、世界夢(mèng)的關(guān)系，從而在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上使其科學(xué)把握并認(rèn)同了中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵，讓學(xué)生正確理解了中國(guó)夢(mèng)是個(gè)體夢(mèng)與群體夢(mèng)的辯證統(tǒng)一。最后，我對(duì)學(xué)生說道：“希望大家在青少年時(shí)期不懈奮斗，書寫人生華章，堅(jiān)定理想信念，放飛青春夢(mèng)想。”進(jìn)而讓學(xué)生交流了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的益處。這樣，我通過聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生理解了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，切實(shí)在新課改下達(dá)到了提升高中政治教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、導(dǎo)入形象畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在科技時(shí)代的教育環(huán)境下，導(dǎo)入形象畫面需要教師具備使用多媒體技術(shù)的能力。基于此，作為一名新時(shí)代下的高中政治教師，要認(rèn)清多媒體技術(shù)的實(shí)用價(jià)值，利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，且可以培養(yǎng)學(xué)生興趣的形象畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的自主性，從而幫助學(xué)生去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)在新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)效果的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《偉大的改革開放》這一節(jié)時(shí)，首先，我以多媒體技術(shù)播放了歌曲視頻《春天的故事》，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧了改革開放的歷程，為學(xué)生重點(diǎn)介紹了改革開放的背景。然后，我結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了改革開放的過程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了改革開放的意義。之后，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，讓學(xué)生自主闡述了社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，使學(xué)生明白了開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民長(zhǎng)期奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就。最后，我利用多媒體技術(shù)展示了輪廓圖，幫助學(xué)生清晰了所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入形象畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分理解了改革開放是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，從而在新課改下充分實(shí)現(xiàn)了高中政治教學(xué)效果的優(yōu)化。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，刺激學(xué)生探究欲望

在素質(zhì)教育理念的環(huán)境下，問題仍舊是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，但已經(jīng)不再是題海戰(zhàn)術(shù)，而是合理的問題情境。基于此，作為一名高中政治教師，要深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，保證所創(chuàng)設(shè)問題情境的合理性，從而刺激學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，幫助學(xué)生充分獲取知識(shí)和技能，完成構(gòu)建高中政治高效課堂的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐》這一節(jié)時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生提問道：“科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史條件是什么？科學(xué)社會(huì)主義是如何創(chuàng)立的？”從而刺激了學(xué)生閱讀教材找尋答案的欲望。然后，我結(jié)合教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展，使學(xué)生有了堅(jiān)定社會(huì)主義必勝的信念。之后，我出示了一些相關(guān)材料，對(duì)學(xué)生提問道：“社會(huì)主義是如何實(shí)現(xiàn)了從一國(guó)到多國(guó)實(shí)踐的歷史性飛躍？如何看待當(dāng)今世界社會(huì)主義的發(fā)展？”，從而以有效的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用馬克思主義解釋人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的能力。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境，刺激了學(xué)生的探究欲望，幫助學(xué)生樹立了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想，使學(xué)生有了投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中去的積極態(tài)度，充分完成了高中政治高效課堂的構(gòu)建。

總而言之，作為一名高中政治教師，要知道以往的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于新時(shí)期的教學(xué)，需要在新時(shí)期的教育環(huán)境中以嶄新的理念創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，以求能夠順利取得事半功倍的高中政治課堂教學(xué)效果。

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