汲取團隊力量 譜寫愛的贊歌

閆軍俠 王麗

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-268

一、見賢思齊，激勵自己前行

列寧曾經說過，榜樣的力量是無窮的。一個人，一個故事，一段話，看似平凡簡單卻能激發人們向善的、好的方向前行。榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，讓我們不在迷惘。榜樣是一面鏡子，也是一面旗幟，更是一種力量。在我們身邊這樣的榜樣就很多，值得我學習的人也很多。

記得剛調入這個學校時，一切都不適應，陌生的人，陌生的環境，所帶一年級新生80多人，班級工作毫無頭緒，我的壓力非常大，是我的搭檔孟紅英老師手把手教我處理班級事務，填寫各種表冊，我們倆為一年級新生建學籍，幾次加班到晚上11點，可她沒有一點怨言，對我是盡心盡力的教，讓我很快的適應了新的環境，每當我遇到困難時，她總是鼓勵我，安慰我，讓我重拾信心，使我的工作順暢了很多。

二、踏踏實實，做好班級工作

1.營造寬松的育人環境

為了給孩子們創造一個干凈、整潔、衛生、舒適的學習環境，我每日定時清掃，隨臟隨掃，隨時保持清潔干凈。每天放學后對教室進行消毒，抹布進行擦拭。只要是孩子能接觸到的相關設施，都會一絲不茍地進行打掃與消毒。可愛的孩子們也會不甘示弱，每天都能將自己的物品整理得非常整齊，洗手時能按照“七步洗手流程”進行清洗。

2.讓學生做自己的主人，自我管理，自我成長。

我們的班委會、學科代表、學習組長、安全監督員、圖書管理員、衛生監督員都是民主選舉，得人心者任之;我的原則是努力做到“人人有事做，事事有人做”，全員參與，讓班級的榮譽變為是每一個人的責任。

3.制訂班級評價和獎勵制度，激發學生的競爭意識。

為了使學生更好地發展，我效仿課改實驗年級的小組合作模式，把學生分成六個小組，小組長負責記錄本組成員的日常表現，共分四項課堂表現、作業表現，衛生表現，安全表現。每周評價一次，評出本周的學習之星、作業之星、衛生之星、安全之星，并進行獎勵。一支鉛筆、一塊橡皮、一個棒棒糖，都是對他們成績的肯定，孩子的學習積極性提高了，作業整齊了，教室干凈了，不安全事故杜絕了。愛勞動的孩子由于某一次的獎勵，變得自信了，成績也提高了。人人都有了進步的動力，集體榮譽感增強了。通過一學年的努力，大部分學生的學習習慣和行為習慣都變好了。

三、主題班會，引領學生成長

1.抓住契機，巧設計

要想開好主題班會，必須善于抓住時機、選好主題、還要根據學生的心理特點、設計出多種多樣新穎別致的班會形式，使班會兼具思想性、知識性、教育性、趣味性。

例如：端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。為了讓學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、過好傳統節日，因此我開展了“濃濃粽鄉情，拳拳報國心”這個班會活動，我設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

2.合理安排，顯實效

主題班會不僅要吸引學生積極參與，而且要讓學生從中受到了教育與熏陶。比如召開“遵規守紀，行為雅正”主題班會時，我先讓同學們觀看視頻、自由發言、自我評價，認識禮儀的重要性，明確禮儀的范疇，懂得禮儀的原則。學生對照西街小學一日常規的要求，慢慢地改正自己的不良習慣，現如今的一年級學生，行為習慣改善了，文明素養提高了，學習勁頭更足了，整體呈現出積極、健康的勢態，主題班會的成效已經鮮明凸顯出來！

3.不忘初心，培養人

少年兒童是祖國的未來，怎樣幫助他們實現偉大的中國夢呢？我們就要按照習近平總書記的要求，培養學生“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”。這樣的口號不是說說而已，重要的是落實到行動上。所以在召開“爭做新時代好少年”主題隊會活動時，我讓學生了解我們祖國在科技、航空、鐵路各個領域的飛速發展，讓他們感受到美好生活都是靠人類創造的。只有從小愛學習、愛勞動、有夢想，長大才能成長為對社會有用的人，幫他們樹立學習的自信心，為他們指明方向。

四、以身作則，做好學生表率

孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。作為班主任如果想把一個班級管理好，一定要忠于職守，以身作則。班主任要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己堅決不做。班主任一定要清楚自身的一言一行對于學生所產生的潛移默化地作用。若要求學生不遲到，自己也要不遲到;要求學生注意保持衛生，每天走進教室，看見地面的紙屑，就要立刻彎下撿起來;要求學生書寫認真，自己也注意板書規范;要求學生認真預習，在上課前也要認真備課。所有要求學生做到的，班主任一定要先做到。讓學生感覺到班主任始終和他們在一起，從而拉近班主任和學生之間的距離，和學生成為朋友，更有利于班主任管理班級。

五、平易近人，做好家校溝通

調查顯示如今的家長更希望老師是“平易近人”的。其中，有46.3%的人希望老師“和藹可親、平易近人”，還有28.5%的家長認為，老師應該具有“幽默風趣”這一性格特征，僅有25.2%的家長希望老師“嚴格、有威懾力”，所以在家長面前盡量做到平易近人，才是最明智的選擇。

現代信息技術為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如電話、班級QQ群等，利用電話促進家校溝通，這是最方便、最普遍的一種聯絡方式。但是在給家長打電話時，我們要注意到以下幾方面：

1.多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以我們要多表揚孩子的優點、成就。

2.注意電話中的語氣和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

總之，班主任的工作是一本永遠也讀不完的書，我們要借助身邊的力量，為孩子們樹立一個正確榜樣，培養他們、引領他們，總有一天，他們會完成我們沒完成的夢想。