學(xué)校體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

虞金和

（浙江省寧波市象山縣爵溪學(xué)校，浙江 寧波 315708）

學(xué)校體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

虞金和

（浙江省寧波市象山縣爵溪學(xué)校，浙江 寧波 315708）

本文就貫徹近年來(lái)黨中央、國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育工作的若干文件精神，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀就如何落實(shí)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策與措施。

大課間；青少年體質(zhì)健康；資源開(kāi)發(fā)；身心健康

1 當(dāng)前開(kāi)展體育大課間活動(dòng)困境與不足

1.1 體育活動(dòng)為應(yīng)試教育讓道

一些家長(zhǎng)和學(xué)校功利觀念比較深，他們只重視學(xué)生“主科”文化成績(jī)的提高，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)根本不重視。部分教師則在考試的指揮棒下，抓學(xué)生文化成績(jī)則揮汗如雨，沒(méi)有多余的精力和時(shí)間去組織體育活動(dòng)?；蛘咭恍W(xué)校校長(zhǎng)對(duì)體育工作認(rèn)識(shí)不足，只重視學(xué)校的體育競(jìng)賽，只要學(xué)校在校外的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中成績(jī)突出就可以了，只重視少數(shù)的體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，而忽略了全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及身心健康發(fā)展，體育大課間活動(dòng)開(kāi)展變成了一種形式，在質(zhì)量效果上沒(méi)有引起

重視。

1.2 受師資力量、場(chǎng)地器材的制約

在很多農(nóng)村學(xué)校，由于專(zhuān)職體育教師的配置較少，體育師資力量薄弱，導(dǎo)致體育大課間活動(dòng)沒(méi)有高效開(kāi)展，這與學(xué)校的管理有很大的責(zé)任，應(yīng)發(fā)揮班主任在開(kāi)展體育大課間的作用，突出體育教師技術(shù)指導(dǎo)，班主任是班級(jí)管理者。另外，一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后于城市，教育資金相對(duì)緊張，體育設(shè)施方面的投入趕不上城市學(xué)校，體育器材短缺現(xiàn)象仍較嚴(yán)重，有些山村小學(xué)甚至連帶跑道的操場(chǎng)也沒(méi)有。由于缺乏體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材，許多農(nóng)村學(xué)校難以開(kāi)展豐富有趣的體育活動(dòng)，這些農(nóng)村孩子渴望參加體育活動(dòng)、渴望運(yùn)動(dòng)鍛煉的愿望也被遏制了。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)。在更為注重全面培養(yǎng)人才的要求下，體育大課間活動(dòng)的作用和地位正不斷顯現(xiàn)。以上問(wèn)題嚴(yán)重制約了學(xué)校體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展，成為體育大課間活動(dòng)開(kāi)展和持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”，體育大課間活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)呼之欲出，在逐漸提高和完善體育大課間活動(dòng)內(nèi)容和方法的同時(shí)，對(duì)于體育大課間活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)正逐漸被學(xué)校組織者接受和重視。如何因時(shí)因地制宜開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，筆者就如何更深一步地開(kāi)發(fā)利用體育大課間活動(dòng)課程資源進(jìn)行探討，從中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

2 開(kāi)發(fā)體育大課間活動(dòng)資源的若干策略

2.1 體育人力資源的開(kāi)發(fā)與利用

2.1.1 班主任、授課教師及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)各盡其責(zé)、齊抓共管 在學(xué)校的體育大課間活動(dòng)開(kāi)展中，應(yīng)是教師、學(xué)生共同參與。在開(kāi)展體育大課間的過(guò)程中，除了體育教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)之外，還要充分發(fā)揮班主任、學(xué)校行政的作用。班主任在學(xué)生心目中有最為重要的地位。所以，班主任教師的有利開(kāi)展、宣傳、組織體育大課間活動(dòng)，這無(wú)疑是學(xué)生積極投身體育活動(dòng)的先決條件。此外，筆者認(rèn)為，可以利用開(kāi)展體育教學(xué)活的時(shí)間，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，并有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)，有體育特長(zhǎng)的任課教師主動(dòng)參與到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，學(xué)校所有教師都參與進(jìn)來(lái)，無(wú)形中給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，可以在體育大課間師生共同游戲、一起參加各類(lèi)競(jìng)賽，在共同分享運(yùn)動(dòng)所帶給快樂(lè)的同時(shí)既拉近師生距離，又增強(qiáng)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，并逐漸形成了非常好的體育大課間活動(dòng)氛圍。

2.1.2 體育特長(zhǎng)生要發(fā)揮作用 在實(shí)踐工作中我們可以發(fā)現(xiàn)，在體育活動(dòng)中，體育尖子生具有較強(qiáng)的組織作用和帶頭作用。筆者通過(guò)調(diào)查和數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)，一般都有體育好、組織能力也好的學(xué)生。例如，一些班級(jí)參加校各運(yùn)動(dòng)興趣小組的人數(shù)較多，不僅該班上體育課情況非常好，而且該班的體育大課間開(kāi)展也十分理想。體育大課間過(guò)程中教師根本不必為他們的組織秩序而費(fèi)心思，如果發(fā)揮體育特長(zhǎng)生的示范和組織作用，定能起到事半功倍的效果。

2.1.3 體育教師要不斷研究、更新活動(dòng)內(nèi)容 體育教師是體育大課間的技術(shù)指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)興趣起主導(dǎo)作用。體育教師要有課堂開(kāi)展和建設(shè)意識(shí)，要通過(guò)學(xué)習(xí)和引進(jìn)體育課程資源，如引入體育民間游戲、建設(shè)學(xué)校的體育校本課程，結(jié)合“體藝2+1”活動(dòng)的開(kāi)展，豐富體育大課間的活動(dòng)內(nèi)容。使我們的體育大課間不僅活動(dòng)精彩，而且朝多元化發(fā)展，成為學(xué)生體育與校園文化生活的補(bǔ)充。

2.2 體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)與利用

2.2.1 充分利用校內(nèi)的場(chǎng)館設(shè)施 學(xué)校體育場(chǎng)地、體育器材是學(xué)校提高體育大課間質(zhì)量，加強(qiáng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康的第一保證。當(dāng)前國(guó)家及地方教育行政部門(mén)已制定了各級(jí)學(xué)校體育器材設(shè)施配備目錄，各地學(xué)校也都可以每年進(jìn)行一次申報(bào)采購(gòu)。不管是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，還是農(nóng)村，都要通過(guò)增設(shè)體育器材，按照標(biāo)準(zhǔn)配置體育場(chǎng)地器材，充分發(fā)揮現(xiàn)有的體育設(shè)施應(yīng)有的效能，讓體育大課間活動(dòng)能有序有效開(kāi)展起來(lái)。

2.2.2 師資、場(chǎng)地的資源共享 開(kāi)展體育大課間活動(dòng)除了傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)外，還可以嘗試實(shí)行體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部制。學(xué)校在開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的同時(shí)，可結(jié)合學(xué)校的文體“2+1” 考核認(rèn)定工作，建立相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，這是充分利用場(chǎng)地資源和教師資源的最好途徑，以俱樂(lè)部的形式讓學(xué)生選項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生先自己選項(xiàng)，再由教師統(tǒng)一調(diào)配，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間學(xué)生可提出換項(xiàng)（也可定期換項(xiàng)），這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生主體地位。既有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛(ài)好，塑造學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生身、心各方面均得到全面發(fā)展。也有利于充分發(fā)揮教師所長(zhǎng)，發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用；同時(shí)又促進(jìn)師生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也減輕了教師在對(duì)學(xué)生體藝考核認(rèn)定工作的工作量。

2.3 充分開(kāi)發(fā)利用校外資源

筆者所在校體育場(chǎng)地相對(duì)較小，無(wú)法滿足體育大課間活動(dòng)開(kāi)展要求達(dá)到的空間。于是開(kāi)發(fā)校外資源，拓展體育運(yùn)動(dòng)空間是筆者校體育執(zhí)教者所必須面臨的問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)實(shí)際踩點(diǎn)、道路分析等實(shí)際操作，在確保學(xué)生安全的前提下，把學(xué)校附近的一個(gè)小區(qū)作為部分學(xué)生開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的場(chǎng)地，結(jié)合小區(qū)的各種健身設(shè)施制訂了一套活動(dòng)方案和內(nèi)容，同時(shí)也提高學(xué)生鍛煉的興趣和積極性。

3 結(jié)論與建議

3.1 我們教師要認(rèn)清體育大課間活動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代教育中的重要地位，并將其與各科教育目標(biāo)及課內(nèi)外教育目標(biāo)整合起來(lái)，與學(xué)校體育與競(jìng)技體育、群眾體育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校內(nèi)外開(kāi)展一整套豐富多彩的體育大課間活動(dòng)，讓學(xué)生明天鍛煉1h，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

3.2 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是促進(jìn)體育大課間活動(dòng)發(fā)展和有利保證，在體育大課間活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，應(yīng)從發(fā)展人力資源、充分利用體育設(shè)施、利用良好的社會(huì)資源及自然資源等多方面入手，逐步開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新器材的多種功能，利用對(duì)體育校本教材的鉆研來(lái)加強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，有利于開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，促進(jìn)終身體育。

3.3 建立健全的學(xué)校體育俱樂(lè)部聯(lián)合會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)展體育俱樂(lè)部這一廣泛的運(yùn)動(dòng)資源空間，建立嚴(yán)格的管理制度和發(fā)展計(jì)劃，充分利用各校的體育資源，如場(chǎng)地及師資等，讓資源充分共享。

3.4 因地制宜、科學(xué)規(guī)劃開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，如筆者所在學(xué)校就體育大課間活動(dòng)制訂了5套活動(dòng)內(nèi)容方案，有晴天的、雨天的、冬季的、夏季的、春秋季的。根據(jù)不同的氣候安排不同的活動(dòng)，真正做到了“以人為本”。

[ 1 ]賴天德.試論素質(zhì)教育與學(xué)校體育改革[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，1998（2）.

[ 2 ]李小偉.學(xué)校體育場(chǎng)地在開(kāi)放與關(guān)閉中決擇[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，2006（2）.

G807.0

A

1674-151X（2016）09-095-02

理論與方法探索

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.050

投稿日期：2016-07-17

虞金和（1972—），一級(jí)教師，本科。研究方向：小學(xué)體育教育。