淺談幼兒園美術教學

曹鑫 劉芳

摘要：幼兒園的美術教學對幼兒審美和想象力的發展有重要影響。但是，許多幼兒園的美術教學活動不能令人滿意，例如，缺乏具有較強專業技能的教師，孩子們很難集中精神。幼兒園應積極引進高素質的美術教育老師，通過多種教學方式提高孩子對美術繪畫的興趣，并積極參加美術繪畫活動，以提高幼兒園美術課活動的有效性。

關鍵詞：幼兒園;美術教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-226

年幼的孩子剛剛進入幼兒園，他們的注意力和自我控制能力很差，繪畫的發展水平也是一個“涂鴉”時期。因為他們很年輕，手的小肌肉還沒有完全發育，手的力量還不夠，動作不夠靈活，他們畫圖的目的不清楚，也沒有一定的技能，所以他們只是將畫圖當作游戲一樣，繪制的對象也不是標準化的，看似不一樣，所以人們不會被抓住。因此，在小型幼兒園班級中教授美術是比較困難的。

1.幼兒園美術教學的現狀

許多幼兒園為幼兒開設了美術課。希望鼓勵兒童繪畫技巧的發展，并調動對兒童美術學習的熱情。但是在實際教學中，幼兒園美術教學仍然面臨許多挑戰。

（1）兒童難以專心

許多幼稚園的學生都很年輕，集中在2到4歲之間，對未知的世界充滿了好奇心。通過長期的課程培訓，孩子們很難集中精神。例如，通過簡單的筆畫，老師將教學生畫太陽，房屋，小動物等，在教許多孩子時，已經學會了一種或兩種圖形，熱情就喪失了。與最初的教學意圖背道而馳。此外，學齡前教師的藝術教學方法非常簡單，經常使用傳統的繪畫作為演示工具，很難將孩子的興趣集中在課堂參與上，并且無法取得更好的教學效果。

（2）專業教師的缺乏

幼兒園中的美術老師的教育通常不是很高，他們大多沒有學士學位，只是中等教育。由于幼兒園教育者自身缺乏有效的美術教學經驗和專業水平，因此很難對影響教學過程的幼兒美術教學形成深刻而有見地的理解。另外，由于知識儲備少，許多幼兒園教師不了解兒童身心發展的特點，無法根據自己的能力教給學生。大多數幼兒園老師工作了不到5年，沒有認真研究兒童美術教育的特殊性和困難，并且大多數幼兒園教師已經從音樂，手工藝品和其他課程轉向，無法有效地進行美術教育。此外，年齡在30歲以下的年輕教師人數太多，約占所有學前教師的一半，尤其是20歲左右的大量畢業生。由于缺乏高水平，高素質的專業學前美術老師，目前幼兒園的美術教育水平正在變得不平等，整體教育水平還不夠高。

2.幼兒園美術教學的對策分析

（1）美術教學的關鍵是培養孩子對繪畫的興趣

在教學中向兒童教授繪畫時，培養兒童對繪畫的興趣非常重要。年幼的孩子剛進入幼兒園，他們的注意力和自我控制能力很差，繪畫有些困難。他們手和眼睛不協調，手的小肌肉還不成熟，握筆很困難，控制筆也更困難。此外，繪制它們的目的還不清楚。他們被要求立即畫一幅畫，孩子們的情緒就會出現。相反，孩子們非常緊張，對繪畫失去了興趣。因此，無需強迫畫畫。對于剛接觸繪畫的孩子，他們只能畫隨機的線條，隨機的點或隨機的色塊，因此他們只是將繪畫用作一種游戲并按照自己喜歡的方式進行繪畫。繪制的對象似乎沒有標準化。就像沒有圖像一樣，難以捉摸。因此，在小型幼兒園班級中教授美術是比較困難的。作為幼兒園的教育者，可以通過美術課來教學，從而制作有趣的繪畫游戲，從而逐漸提高他們對繪畫的興趣。

（2）繪畫教學中的配對游戲

許多幼兒園的教育者仍然使用傳統的教學方法來教授寫作，在板上繪畫或使用多媒體動畫顯示繪畫步驟。盡管這種教學方法可以很好地向孩子們展示知識，但是它不能滿足孩子們的意愿。對于年幼的孩子來說，他們是一個躁動不安的時期，他們對很多事情都感興趣，這使得很難長時間坐在椅子上，聽老師說話時很難專心。因此，教導兒童藝術是娛樂的最佳方式。通過各種識字游戲，向學生展示照片的美感，吸引孩子們參加課堂游戲，放松身心，充分激發孩子們在課堂上的熱情。通過玩游戲，可以專注于教室中的孩子。幼兒園可以邀請學前專家對學前老師進行強化培訓，或者允許學前老師參加其他高級幼兒園，以積極學習學前教育的最新理論和教學方法，并增加教室的多樣性。

（3）創作豐富多彩的繪畫內容

年幼的孩子天生活躍。如果只是單調的著色練習或單項復制活動，則孩子會不喜歡它，也不會對此活動保持興趣。因此，有必要進行各種形式的繪畫以使兒童對繪畫活動感興趣。幼兒園指南明確指出，“孩子應該參與藝術活動，并能夠勇于表達自己的情感和經驗。他們可以按照自己喜歡的方式進行藝術活動。”尤其是，我們可以進行各種有趣的色彩活動，例如“手掌印刷”，“圖形印刷”，“紙球印刷”，“氣泡繪畫”，“噴嘴繪畫”，“手指繪畫”，“繪畫”和“吹奏”。 “和別的。使孩子們了解色彩的美麗和多樣性。引起孩子們對色彩的極大興趣。其次，指導孩子們嘗試新工具，例如，蠟筆，粉筆，水粉，油畫棒等，并感受每種工具所提供的新鮮體驗。讓孩子們逐漸在游戲，音樂和故事中凝結并升華，使孩子們對藝術更加感興趣，想要“想繪畫”，并真正實現“能夠大膽表達自己的情感和經驗，并成為能夠以自己喜歡的方式來做藝術”。

繪畫是一種很受幼兒歡迎的活動形式。對于幼兒來說，這是一種游戲，一種可以帶來快樂的活動。因此，作為幼兒園老師，我們需要充分關注孩子對繪畫的興趣，教授簡單實用的繪畫技巧，并開發豐富多彩的繪畫內容來取悅他們。

參考文獻

[1]田燕.幼兒園美術教育與活動設計[M].長春：長春出版社，2013.

[2]張紫微.幼兒園美術教育現狀及對策研究[J].成才之路，2016（6）.