有效加強小學德育教育策略研究

黨方麗

摘要：當前的基礎教育往往單方面重視知識教育，相應的德育存在許多不足和問題。小學教育要真正實現素質教育，提高小學生的整體素質，就必須實施道德教育戰略，把道德教育納入小學教育實踐，明確道德教育的主題，重視教育目標。道德養育。

關鍵詞：小學生;德育;教育策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-199

無論教育環境如何，都必須首先對學校進行德育。此外，我國教育部門還要求，教學活動必須注重素質教育，以促進兒童的道德，智力，身體和藝術發展的全面發展。因此，我們必須重視學校德育的發展，開展以德育為主導的教學活動，滲透各級教育的德育，充分發揮德育功能，實現教學目標。

一、當前小學教育中的德育問題

1.忽視德育的重要地位。

應試教育影響了許多父母和老師，使他們更多地關注學生的學術活動，這是一種過時的意識形態，迫使他們忽略了德育中的重要地位。為了提高學生的學業成績，父母和老師將為學生組織各種課程和補習班，盡管學生進行了思想和道德教育，但盲目追求更好的成績，這也導致了小學生的學習。思想道德觀念薄弱，最終難以完成道德教育的各項任務。

2.道德教育的方法相對過時且孤獨。

許多父母出于工作原因，很少花時間陪伴孩子。結果，只有學校才能完成道德教育。父母無視教育職能，將德育委托給學校，這對德育的全面性產生了重大影響。同時，學校的德育相對簡單，主要是基于“灌輸”。這樣的教育很容易引起學生的厭煩和煩躁，不利于德育的順利發展。

3.缺乏全面和科學的評估系統。

傳統的評估方法是單方面的，忽視了學生的全面發展。從現行的小學德育評估標準來看，教師對學生的評估方法完全相同，導致學生的自我知識不完整。盡管總體質量有所提高，但學生通常只專注于自身能力的某些發展。此外，一種評估標準不利于鞏固學生的自信心，迫使學生在學習中不感到成就感和滿足感，這對道德教育的實施非常不利。

4.缺乏與父母的有效溝通。

在許多父母的觀念中，道德教育是學校的唯一責任。他們將德育完全委托給學校，卻忽略了自身的教育功能，從而無法充分發展德育。同時，社會教育的某些要求，不能滿足學校德育的需要，這對德育的發展造成了許多困難，在一定程度上阻礙了德育的順利實施。

二、加強小學有效德育的策略

1.注意教師的自我教育

小學教師是小學德育的重要組成部分。老師日常行為的每句話和行為都會反映出他或她自己的成就，并將對學生產生重大影響。小學生有很好的模仿能力。他們經常模仿老師的行為，他們認為老師是他們心中的榜樣。因此，教師必須嚴格堅持自我教學，為學生樹立榜樣，并引導學生朝正確的方向發展。例如，面對學生的錯誤時，教師不能盲目地指責學生自己的錯誤，特別是嚴厲的批評。由于小學生的心理承受力很低，因此，過多的批評會給學生留下陰影，并在將來對學生性格的形成產生負面影響。教師應耐心地指導學生，告訴他們哪里出了問題，為什么犯了錯誤，以及這些錯誤會造成什么影響，以便學生基本了解錯誤的嚴重性。此外，面對出色的學生表現，教師應大力贊揚，在學生中樹立榜樣，鼓勵學生學習，營造良好的氛圍。同時，教師應該靠近學生，與學生互動更多，并使學生感到老師對其的關系。這樣，教師將順利地進行日常的德育工作，學生將樂于參與和學習。只有這樣，學生才能完成老師分配的任務，教師他們才能更好地指導學生，使學生的德育水平得到提高，使學生的性格和人格形成得到更好的教育。

2.完善德育教學方法

為了建立和完善小學德育體系，有必要加強對德育教學方法的研究。首先，我們需要將德育完全納入各學科的發展。各個學科的教師可以使用多種方法來增強學生對思想意識和道德的理解。他們可以使用更明顯的教學方法，例如“語言”，“角色扮演”和“分享經驗”，以增強學生對德育的理解。此外，應加強各種學校活動中的德育，應將道德教育充分納入各種學校活動中。例如，在各種旨在提高學生對公共道德認識的社會福利活動中，使用散文活動形式，校園廣播，學校公告和其他形式來增強道德教育知識的傳播。通過這些活動，教師可以進一步加強小學生對德育的理解，逐步幫助他們樹立正確的價值觀和生活態度。

3.強調動手訓練

在小學德育中，為了真正提高學生的德育素質，教師不僅必須教育和滲透學生德育理論，而且要結合實踐加強教育。通過道德實踐教育活動，教師組織學生進入社會，通過各種生活現象進行道德教育，使他們真正感受到道德行為對日常生活的影響，樹立正確的道德觀念。例如，教師可以組織學生以志愿者的身份參加交通維護工作。在維護過程中，學生將深刻意識到遵守交通規則的重要性，并將嚴格遵守生活中的交通規則。在道德實踐活動中，學生可以獲得更多的教育和學習，道德行為和道德理解得到了提高，實現了知識與實踐的統一。在道德實踐的過程中，教師的行為會影響學生的行為。因此，在組織學生進行道德實踐課時，教師應始終注意自己的言行，以便學生在老師的指導和教育下，保持正確的道德行為，并不斷提高他們的整體道德實踐。

總而言之，加強小學德育教育不僅是促進小學生全面發展的有效手段，而且是實現小學教育教學目標的唯一途徑。這就要求大多數教育工作者重視德育的重要地位，采取有效的教育方法，不斷完善德育評價體系，切實落實德育的要求。同時，教師還必須加強與學生父母的親密關系，鼓勵父母了解德育的重要性及其自身的教育功能，與學校教育合作，進而全面提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

參考文獻

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