提高初中英語教育教學(xué)質(zhì)量探析

趙夢蕾 李倩

摘要：英語在中國日益受到關(guān)注，已成為對外交流的重要手段。初中英語教學(xué)不僅是為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識，關(guān)鍵是要提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，要考慮到初中生的實際情況，幫助學(xué)生打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本文從提初初中教育質(zhì)量的重要性開始，提出了許多提高教師教育和教學(xué)質(zhì)量并確保學(xué)生全面發(fā)展的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)質(zhì)量;提高質(zhì)量

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-078

隨著時代的變遷和社會的不斷發(fā)展，各種國際交流逐漸增多。英語已經(jīng)成為當(dāng)今使用最廣泛的語言。因此，發(fā)展英語在國際交往和聯(lián)系中顯得尤為重要。

一、提高初中英語水平的重要性

初中生是一個心理和青春期不成熟的特殊群體。初中生不僅好奇，但是容易分散注意力;初中生不僅活躍、機(jī)敏，但是缺乏自律;初中生不僅具有可塑性，但是具有積極進(jìn)取和認(rèn)真的反叛心理。此外現(xiàn)代社會中有許多廣泛、混合和快速的交流渠道，尤其是游戲，互聯(lián)網(wǎng)等，這些對初中生比在英語教室里無聊的學(xué)習(xí)更具吸引力。如果教師忽略了學(xué)生在教育和教學(xué)中的這些問題;如果教師仍然使用以前的教與學(xué)模式對學(xué)生實施“填鴨式”教學(xué)，不僅將無法達(dá)到預(yù)期的教育和教學(xué)效果，而且將難以實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的主動性和熱情也會嚴(yán)重失望，學(xué)生將逐漸失去對學(xué)習(xí)英語的興趣。因此教師應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育中素質(zhì)教育的要求，了解初中生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，發(fā)展和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

二、提初初中英語教學(xué)質(zhì)量的具體方法

（一）科學(xué)地組織課程，促進(jìn)教育和教學(xué)的進(jìn)步

在初中英語教學(xué)中，教師不僅可以根據(jù)教科書的內(nèi)容對知識進(jìn)行解釋，還可以在課堂上利用討論進(jìn)行教學(xué)活動，這對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和獨立性非常重要。教師不僅應(yīng)在教育和教學(xué)上花足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行課堂思考和討論，而且應(yīng)著重提高課堂討論的質(zhì)量并防止學(xué)生盲目討論。在教室里隨著時間的流逝，學(xué)生的注意力會逐漸分散。教師應(yīng)以科學(xué)、合理、有計劃和及時的方式確定教學(xué)內(nèi)容，以最大程度地讓學(xué)生有時間集中精力并有效地改善課堂教育和教學(xué)。例如當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)商店的相關(guān)課程時，教師可以首先向?qū)W生展示有關(guān)書店，玩具店、服裝店、鞋店等的新詞和知識，然后問一個問題：“大家要買？為什么要購買？”團(tuán)隊負(fù)責(zé)人組織成員討論這些問題，并注意花費的時間;最后，教師要求學(xué)生計劃有關(guān)“商店”主題的對話內(nèi)容并進(jìn)行小組比賽。這樣，教師不僅可以讓學(xué)生在課堂討論中發(fā)揮想象力，發(fā)展思維能力，還可以幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有更深刻的理解，提高學(xué)生的語言組織能力，促進(jìn)英語語言的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

改變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，鼓勵學(xué)生提出更多的問題。這個問題是追求知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的重要組成部分。這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極思考有積極作用。英語教師迫切需要考慮如何向課堂上的學(xué)生提出高質(zhì)量問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)能夠要求學(xué)生創(chuàng)造性地提出問題，并及時解決難題。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的思維活動，還可以幫助學(xué)生理解知識，而這是教師最需要的。仔細(xì)創(chuàng)建課堂問題，教師提出的問題需要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的需求來發(fā)展，例如要求學(xué)生簡單地回答“是”或“否”。并充分利用學(xué)生的思維潛能。同時有必要遵循從淺到深，從點到面的問題原理。在教學(xué)初中英語時，教師還應(yīng)盡可能地發(fā)展學(xué)生的主觀能動性，并將傳統(tǒng)的“我要學(xué)習(xí)”改為“我想學(xué)習(xí)”。為了增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，可以發(fā)展語境教學(xué)并為學(xué)生提供成功的經(jīng)驗，通過建立自信心，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中找到快樂，例如，根據(jù)內(nèi)容制定中等難度的練習(xí)讓學(xué)生在課后討論和解決的許多問題后，學(xué)生將體驗到成功的喜悅。

（三）擴(kuò)大課堂上的英語教學(xué)，提高學(xué)生使用英語的能力

教師還應(yīng)該利用在線平臺來進(jìn)行英語對話，將課堂教學(xué)擴(kuò)展到課后教育，提高學(xué)生使用英語語法的能力，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)今社會擁有非常豐富的資源網(wǎng)絡(luò)。無線網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校、家庭、社區(qū)和公共場所提供了實現(xiàn)完整網(wǎng)絡(luò)覆蓋的機(jī)會，而英語教學(xué)也應(yīng)該改變這一概念。英語學(xué)習(xí)者不應(yīng)僅限于課堂，允許學(xué)生使用在線資源在線學(xué)習(xí)英語。對話練習(xí)是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)英語的重要內(nèi)容，尤其是在課堂對話時間很短且缺乏內(nèi)容的情況下。學(xué)生很難及時進(jìn)行對話教學(xué)。但是，使用平板電腦和智能手機(jī)等硬件資源，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)。例如講授《他何時出生？》這一課時，教師可以依靠網(wǎng)絡(luò)平臺來重新學(xué)習(xí)教師在課堂上和網(wǎng)上解釋的英語句子模式和語法，從而幫助學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)，在線對話有效地提高了語言對話的實踐能力。此外，教師還可以定期組織課外活動，例如英文手抄報和英文黑板報，鼓勵學(xué)生閱讀簡單地英文雜志，或每月組織一次英語歌唱比賽、英語沙龍等。通過這一系列激動人心的活動，學(xué)生可以及時地將在課堂上學(xué)到的知識付諸實踐，英語環(huán)境變得更加開放和靈活，從而了解了課外活動和課堂教學(xué)的相互促進(jìn)，極大地提高了英語水平，有效提高教師英語教學(xué)質(zhì)量。

（四）轉(zhuǎn)變教師觀念，組建高水平的英語教學(xué)團(tuán)隊

新時期的教育改革不僅應(yīng)該是形式，而且應(yīng)該是對實踐行動根深蒂固的觀念的改革。不同地區(qū)的教育部門應(yīng)該采取主動和自我監(jiān)督，為每所學(xué)校的英語教師組織定期的教與學(xué)，包括思想水平和專業(yè)技能。隨著許多現(xiàn)代教學(xué)理念的運用，這將取代一些老教師的舊觀念，并且新的教學(xué)工具和方法將繼續(xù)被采用和應(yīng)用。此外，一支高水平的英語團(tuán)隊逐漸在教學(xué)中展現(xiàn)了自己的力量。初中英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改革旨在進(jìn)一步提高初中英語教學(xué)的有效性，以發(fā)展具有綜合特征的人才。

三、總結(jié)

隨著社會發(fā)展進(jìn)入一個新時代，英語作為主要語言學(xué)科之一，隨著時間的流逝變得越來越重要。提高英語教學(xué)的質(zhì)量和提高學(xué)生在基礎(chǔ)英語教學(xué)中的良好表現(xiàn)，已成為大多數(shù)英語教師的當(dāng)務(wù)之急。在實踐中，只有積極探索更有效，有趣的初中英語教師教育教學(xué)方法，才能進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育更多喜歡英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，從而更有效地促進(jìn)初中英語教育和教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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