幼兒園教學中游戲與課程相互滲透的策略與方法

孫曉艷 龐曉瑜

摘要：游戲是幼兒成長、生活的重要組成部分，幼兒的年級較小，心智發(fā)展尚不成熟，通過游戲能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力、人際交往能力、認知能力、思維能力等多方面的素質(zhì)，游戲在幼兒的成長教育中扮演著重要的角色，對幼兒的成長發(fā)展起到積極的推動作用。本文主要圍繞幼兒園教學中游戲與課程相互滲透的策略與方法展開探析。

關鍵詞：游戲教學;幼兒教育;策略方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-074

引言

兒童是祖國的花朵，是祖國未來的希望，他們天生活潑，對新事物充滿好奇，游戲能夠調(diào)動學生的學習興趣。我國的《幼稚園教育指南》提出，幼兒園教育應根據(jù)兒童的身心健康和年齡特點，將游戲作為兒童最基本的活動。從這里我們可以看到教育部學前游戲教育的重視程度。通過游戲融入幼兒園課程教學，將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為將來學生的健康成長打下堅實的基礎。

一、利用游戲幫助幼兒提高生活自理能力

目前，我國大多數(shù)幼兒都是獨生子女。他們在家里被父母寵壞，缺乏照顧自己的能力，過分依賴父母。從早上起床起，父母便會幫助他們打扮、刷牙、洗臉等。在用餐期間，他們還會受到家人的不斷監(jiān)督和督促。即使是一些幼兒上廁所也無法照顧自己，需要父母的幫助，這會使學生養(yǎng)成慣性，他們首先想到的是依靠他人而不是自己尋找解決方案。面對這樣的問題，教師可以設計游戲，提高幼兒的自理能力，逐步培養(yǎng)學生的自理能力。例如：執(zhí)行游戲“我會穿衣服”。在游戲中，老師會給每個學生一個洋娃娃和一些衣服。在活動期間，老師將逐步教會學生們給娃娃穿衣服，并告訴他們學會給自己穿衣服。引導學生養(yǎng)成打扮的好習慣。另一個例子是，教師可以開發(fā)游戲“今天我是個好孩子”，并創(chuàng)建游戲情境以指導學生模擬用筷子和蔬菜進食的情況。剛開始時，學生可能不習慣這種游戲。他們無法掌握拿著筷子的正確姿勢并將餐具灑到各處。但是，在老師的精心指導下，學生們逐步學習如何用筷子吃飯。這種游戲活動的發(fā)展可以逐步提高兒童的自我保健能力，培養(yǎng)兒童的獨立人格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎。

二、利用游戲 提高學生的思維創(chuàng)造能力

游戲的種類豐富多樣，其中培養(yǎng)孩子的智力游戲備受家長教師青睞。結構游戲是培養(yǎng)鍛煉學生思維創(chuàng)造能力的一種游戲類型。結構游戲指的是利用各種結構材料或者現(xiàn)成的材料進行構造的一種活動。在結構游戲當中，幼兒主動地進行思考和動手操作，同時與伙伴進行交流合作，所以讓幼兒參與結構活動能夠培養(yǎng)和鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造能力。教師在課前應該精心設計游戲活動環(huán)節(jié)，準備充足的材料和玩具，為幼兒創(chuàng)設有趣的游戲情境，讓結構游戲發(fā)揮促進學生思維能力的作用。例如，在拼汽車的結構游戲中，教師可以先給學生展示一個拼好的汽車模型，激發(fā)學生的動手興趣，接著問學生同學們，你們也想制造一個屬于自己的汽車嗎？學生的回答肯定是愿意，接著就引導學生開展結構游戲。在拼接汽車的不同座位時可以讓學生利用疊加對稱，配色等多種方法進行構造，還可以引導學生用不同的結構材料進行拼接，享受由不同的材料構造出同一物體的喜悅。在這樣的游戲過程中，既可以培養(yǎng)學生的動手能力，又促進學生思維和創(chuàng)新能力的提高。

三、通過游戲增強幼兒的認知能力

由于幼兒的認知能力有限，記憶力和智力的發(fā)育不成熟，許多老師在課堂上教授知識和技能，他們在課堂上可以理解，但下課后卻忘記了，認知能力相對較差。許多孩子往往會忘記老師積極灌輸?shù)闹R，但是通過他們自己的探索獲得的經(jīng)驗和知識，通常會給人留下深刻的印象。在幼兒教學階段，引導幼兒探索、思考和提高幼兒的認知能力是教學的重要組成部分。游戲提供了一種增強學生的認知能力的方法。在豐富的游戲中，學生可以學習很多有用的知識。例如：播放幻燈片時，教師無法中途跳入隊列，因為有大量的教師指導學生排隊參加游戲。通過這種指導，可以提高學生的秩序意識。另一個例子：在游戲“有趣的紙”中，老師首先要求學生折疊飛機和紙鶴，以使學生對紙有初步的印象，然后向學生解釋紙的制造過程及其原料來源。提高學生的意識，提高他們對環(huán)境保護的意識，指導他們不要在生活中浪費紙張。

四、利用游戲 拓寬幼兒的知識面

生活是知識的來源。在我們?nèi)祟愇拿鞯陌l(fā)展中，許多知識是祖先在日常生活中積累的經(jīng)驗。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：兒童的知識來自經(jīng)驗，而兒童的生活就是游戲。引導學生在幼兒園教學中參加游戲，他們可以獲得各種游戲方面的知識和經(jīng)驗，可以提高課堂教學質(zhì)量，營造輕松的教學氛圍。同時，孩子們喜歡它并積極接受老師的課堂教學。實際上，使用豐富的游戲可以拓寬學生的知識面，同時學生也會充滿興趣。例如：在游戲活動中，有孩子喜歡的動物園、菜園、體育館、花卉、樹木、車輛、汽車等。通過將這些孩子的興趣結合到游戲中，可以擴展學生的知識，還可以調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心，并最終取得良好的學習效果。

結語

在幼兒的成長教育中游戲是一種良好的手段，能夠促進學生的全面發(fā)展，教師應該積極探索教學方法將游戲活動融入教學課堂。

參考文獻

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