基于核心素養的初中英語教學策略

鐘雙艷

摘要：英語在初中作為主要學科之一，在初中教學中占有重要地位，在初中英語教學還遠遠不足以掌握基本知識并通過考試，在新的教育理念中，除學生活動外，更注重發展和提高學生的基本素養，提高學生的綜合技能是教育的主要目標，因此，在初中英語教學中，識字的基本概念可以滿足當前的教育要求。

關鍵詞：核心素養;初中英語;教學策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-063）

學生需要通過學習英語來學習一種新的語言，養成良好的語言習慣，并能流利地說出這種語言。目前，在初中英語課上，老師很少關注學生的英語綜合能力，而不是專注于學生對英語的理解以及英語的聽說能力，這導致一些學生缺乏英語思維來學習英語，英語教學的效率很低。

一、巧妙地創建場景

在教學環境中，教學始終受到高度重視，如果初中的英語教師能夠適應教室中的情景創建，則使用多媒體和其他形式來允許學生制作與文本相關的視頻和圖片，這將帶來不同的課堂效果，可以使學生進一步感受到本文所述的藝術概念，并激發他們的學習熱情，在創建情境時，它還可以增強學生的參與意識，加深學生對知識的印象，并幫助學生輕松記住知識點。

例如，在教授是什么顏色時，老師可以使用多媒體播放不同顏色的圖片，還可以使用不同的形狀和對象來顯示顏色差異，增加興趣并幫助學生學習，記住英語的顏色知識，在調查過程中，教師還可以適當擴大規模，并借此機會問學生：您喜歡什么顏色？拿起您喜歡的顏色的。激發學生的思維能力并練習他們的英語表達能力。

二、讓學生獨立學習并發展他們的學習技能

對于學生而言，良好的學習技能是他們需要具備的關鍵素質，在教初中英語老師時，應給學生一些自由的學習空間，使學生可以自己學習英語，從而使學生發展良好的學習技能。

例如，在講授“您多久運動一次？”部分的內容時，作者將班級移至計算機室，并決定允許學生在此部分中使用計算機進行獨立的英語學習，在特殊教育中，作者向學生解釋了他們掌握的英語語言要點，并為學生分配了學習任務，一旦學生理解了學習任務，作者將指導學生根據學習任務有針對性和獨立地使用計算機學習本章的英語技能，鑒于初中生的自我控制能力差，作者將在自主學習的過程中對學生進行監督，以使學生在本節中無法使用計算機來瀏覽與英語無關的網站，當然，在學生獨立學習之后，作者還將要求學生報告他們的獨立學習的影響，并根據學生的學習情況提供一些額外的培訓，以使學生可以充分理解英語中的英語技能，筆者認為，這種教學方法不僅可以幫助學生對自主學習有一個很好的認識，而且可以提高他們的學習能力，簡而言之，初中英語教師應允許學生通過講授特定的指導來獨立學習英語，以提高學生的學習能力和發展基本素養。

三、鼓勵學生通過合作學習英語

在初中英語教學過程中，學習的最佳先決條件是激發學生的學習興趣，成為學生最好的老師的興趣不僅可以調動學生的課堂學習熱情，而且可以幫助老師更好地參與英語教學活動。基于此，在英語教學活動中，教師在教學過程中運用協作，不僅可以激發學生學習英語的興趣，而且可以培養協作精神。同時，老師激發了學生學習英語的興趣，這可以在某種程度上減輕學生對學習英語的恐懼，并幫助我們更好地參與英語教學活動。

例如，通過教學校圈子來提高學生的日常對話和實用的制作技能，增強他們的創新意識，并發展學生的多樣化興趣，在本課開始時，我不想向學生解釋，而是根據學習能力，人格，班級成果，性別等綜合因素將他們分為幾個不同的研究小組，并向他們提出一些問題。允許他們用英語進行小組交流。問題1：“您在學校娛樂期間做什么？”問題2：“您喜歡娛樂嗎？”經過我的解釋，學生們在小組中進行了簡短的討論，他們互相啟發并相互糾正，很快團隊就解決了我分配的問題，這樣的課程不僅可以培養學生合作的精神，而且可以提高英語素養。

四、積極開展全面的英語實踐活動

初中學生正處于青少年時代，想展示自己，熱愛新的學習方法。因此，在初中英語教學中，教師可以利用教學時間組織學生進行深入的實踐活動，為學生示范提供良好的平臺，營造熱情活躍的英語學習氛圍，并鼓勵學生表達和思考，這有助于在所有實踐水平上促進學生的基本英語素養的發展。

例如，學習它看起來像什么？在本節中，我為班上的學生組織了“共享活動”。首先，讓學生自己思考：您是否認真考慮過自己或周圍人的面貌？您是否遇到過令人印象深刻的身體特征？請仔細考慮這兩個問題，結合本課中獲得的英語技能，并使用手中的詞匯來搜索相關的英語信息，并與同學分享你的生活！這些活動可以有效地縮短學生與班級之間的距離，并具有很強的開放性，通過將所學的英語知識與獨立學習英語相結合，學生可以自由發言，從而有效地教會學生英語的組織和能力，表達和激發學生對學習的興趣，有利于學生英語素養的全面發展。

綜上所述，當今社會對人才的需求正在增加，初中的英語教師應實施針對性的教學，并將重要的學生素養發展作為重要的課程，以使學生具有良好的素養，并使他們獲得充分的發展。

參考文獻

[1]黃幼玲.基于核心素養下初中英語教學策略的研究[J].讀天下（綜合），2018（1）：102.

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