農村幼兒戶外體育活動的開展

林碧琴

農村學校活動場地沒有城市學校的寬松，游戲材料和器材也相對的比較少。作為幼兒教師，應該明白幼兒戶外體育活動的目的和意義，可以利用農村的自然環境優勢，充分挖掘農村所賦予的優勢，借鑒、利用當地的一些民俗傳統活動;創設優良的戶外體育活動;發揮幼兒的主導作用;關注幼兒的適應性;提高活動的安全性;讓幼兒感受到戶外體育的快樂。

一、農村幼兒戶外體育活動目的和意義

專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，是進行教育和開發的好時機。現在的幼兒戶外游戲越來越少了，其時間被電視、電腦及手機等吸引，缺少玩伴等問題使幼兒的戶外活動時間越來越少了。因為缺少足夠的戶外體育鍛煉及游戲，影響了當代幼兒身體素質。幼兒缺勤率等逐漸升高。特別是春秋季節，幼兒發病率很高。同時許多孩子缺乏與同伴協作的能力，缺乏溝通和交流。

體育鍛煉能增強兒童的體質，更能促進幼兒的身心發展。農村學校由于受到條件的限制，活動場地沒有城市學校的寬松，游戲材料和器材也相對的比較少。但農村也有自己特有的本土特色和優勢。農村幼兒園要提高幼兒體育活動的效果，必須充分利用農村本土的優勢，開展具有農村特色的體育活動，從而提高農村幼兒的各項體育技能，

二、農村兒童戶外體育活動的開展

（一）借鑒、利用當地的一些民俗傳統活動來開展

莆田人杰地靈，文化底蘊豐厚，民間藝術眾多，學校可以借鑒、利用當地的一些民俗傳統活動來開展戶外體育活動。一是莆田民俗文化豐厚多彩，學校可以借鑒、利用所在地域固有的一些民俗文化傳統，例如在莆田民間開展的踩高蹺、葵花舞、惠女舞、腰鼓舞、柔力球舞、清宮舞等民俗活動，對此進行適當改造來開展兒童體育活動，以適應兒童開展戶外活動的要求。二是莆田南少林武術傳統濃厚，傳統武術種類繁多，共達60多種。幼兒園可以借力當地流傳的南少林武術傳統來開展幼兒戶外活動，啟蒙幼兒的少林武術思想與精神。

借鑒傳統民俗傳統文化來開展幼兒戶外體育活動有幾個有利條件。一是天時，現在國家和各地方大力挖掘、搶救和保護民間傳統文化，特別是莆田“本土”的一些民間文俗及武術拳種在傳承中處于保守封閉的狀態，缺乏整體性搶救和保護。學校對當地傳統民間活動的搶救、保護與傳承，將讓更多人理解當地豐厚的歷史文化內涵，因此更能得到政府及民間組織物質及技術上的支持與幫助，容易形成自已獨有的教學風格及特色。二是地利，學校所在地的學齡幼兒在當地土生土長，從小就耳濡目染，受到當地傳統民間活動的熏陶，學習起來駕輕就熟，容易上手并取得良好成效。三是人和，學校教授這些傳統文化活動，容易取得社會大眾及學生家長的全力支持，取得良好的社會效應和反響。

（二）讓幼兒在傳統游戲中感受快樂

民間體育游戲內容豐富，種類繁多，具有較強的趣味性和娛樂性，幼兒易懂、易學、易傳，深受幼兒的喜歡。其來源于農村本土，用材簡易，玩法簡單而有趣，便于開展。例如：促進幼兒小肌肉發展的游戲有：抓花生、、挑各種豆子、彈珠子等;鍛煉兒童大肌肉動作的有：踢球、吹泡泡、丟手絹、跳繩等;還有發展幼兒動作協調性和平衡性的，如走平衡木、過鐵橋等。

傳統游戲的越來越少是有客觀原因的。一是現在農村學校，辦園條件相較以前有大大改善：寬敞整潔的室內外環境、配套的桌椅、圖書架、鋼琴、投影儀;開放式玩具櫥各式各樣的玩具應有盡有，幼兒兒童有了新的選擇。二是現在幼兒深受國內外卡通片的影響，玩具也講求追趕潮流，《霸王》、《奧特曼》、《熊出沒》、《捕魚》、《貓和老鼠》、《喜洋洋與灰太狼》等動畫片衍生玩具輪番占據幼兒玩具的主流市場。三幼兒園及家長出于安全、衛生等考慮，對孩子體育活動的的要求也越來越多。很多孩子回家的時間，常常被電腦、手機游戲占去。對于傳統的體育游戲，想玩卻沒有條件玩，沒有同伴，沒有場地。

（三）充分發揮農村的自然優勢，創設優良的戶外體育活動

農村幼兒園由于資金的不足，體育配套設施不完善，卻擁有得天獨厚的自然環境。教師可以選擇在晴朗的天氣里，例如利用廢舊輪胎進行體育游戲，讓幼兒在玩輪胎發展其靈活性。利用小溝渠進行跳躍、跨跳的鍛煉;在草地進行不同方式爬、跑、跳的訓練，發展幼兒的動作協調性;在戶外用農村孩子常玩的諸如“貓抓老鼠”和“狼和小兔”等游戲來鍛煉幼兒躲避障礙的靈活性等。沙、石、水、泥土等自然物在農村隨處可見，兒童通過觸摸、混合、擺弄等活動，可以獲得豐富的感性經驗，又可以鍛煉雙手的靈活性。譬如開設的“沙池”活動，給孩子提供了鏟子、鍬等工具，把孩子生活中的游戲搬到了教學活動中，孩子的積極性得到很大的調動。

三、開展戶外體育活動應注意的事項

（一）發揮幼兒的主動主導作用。在組織戶外體育活動時，以幼兒為主體地位，老師引導幼兒主動探索。注重發揮幼兒自己的主導作用，給幼兒足夠的戶外體育時間，活動時教師可以引導幼兒自己去探索游戲，找到自己的游戲方法。鼓勵幼兒在活動中學習同伴的優點，創造游戲，豐富體育活動的內容，使戶外活動“精彩”起來。

（二）關注幼兒的適應性。依據幼兒的發展規律和年齡特點，幼兒時期，是人身體發育的開始階段，各項身體發育均不成熟，但幼兒卻常常喜歡嬉戲、好動。因此，應采用科學適當的體育方法進行戶外體育鍛煉。通過各種體育游戲有針對性的發展鍛煉幼兒的各項技能，讓幼兒增強體能，并為今后的發展打下基礎。

（三）增強活動的趣味性。在教學過程中，教師要利用幼兒幼兒的年齡特征，選擇創新的教學內容，采取多種教學方法。吸引幼兒的注意。適當強化活動的互動性、挑戰性及競技性，賦予了老游戲以新的生命力，為兒童創造一個富有樂趣的運動環境。

（四）提高活動的安全性。

幼兒園工作中安全教育永遠是第一位的。雖然幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作已基本成形，但動作的靈活性、協調性還存在不足、不穩定。因此，在戶外體育活動中教師應教給幼兒一些自我保護的方法，并及時的提醒幼兒，經常引導他們，使他們形成安全保護意識。

（上白石中心幼兒園 福建福安 355000）