淺談花腔女高音技能技巧的訓練與提升

因花腔女高音演唱時在超高音內進行，快速的走句、大段的花腔樂段，極需演唱者有明亮的音色、強大的氣息及共鳴來支撐。在如今的聲樂學者中，極不缺乏音色明亮、條件優越的好嗓子，但大多聽起來都過于單薄，其原因各異。因筆者對花腔作品十分感興趣，也進行過較為系統的花腔演唱學習，因此，本人將結合自身實踐，研究當今花腔學者在演唱時普遍存在的一些問題，并提出在聲樂教學中花腔學者演唱技巧的訓練與提升的些許拙見。

一、花腔女高音在聲樂演唱中存在的問題

1.花腔女高音的科學呼吸問題

呼吸是歌唱的首要前提，也是歌唱的必要準備。它在美聲唱法中或不可缺，對于花腔女高音來說，呼吸也是至關重要的。人在歌唱狀態下的呼吸與生活中的呼吸是截然不同的。花腔女高音在演唱時所需的呼吸方法為胸腹式聯合呼吸法。這種呼吸方法要求在吸氣時，不僅胸部得到擴張，氣也要順著胸部向下，充滿腰部，這樣我們在歌唱花腔作品中的華彩樂段時才有足夠的氣息來支撐。

花腔作品大多音域較高，常有大段的華彩樂段伴隨，這對于歌者的要求往往較大，演唱時需要足夠的氣息來支撐，強大的氣息則需要良好、科學的呼吸來提供。然而面對大段的華彩，花腔學者往往都會因為沒有做好充足的吸氣準備，氣吸得太淺，沒有做到上述所說的胸腹式聯合呼吸法所要求的將氣息灌滿整個胸腔和腹部的狀態，導致歌唱過程中出現漏氣，或氣不夠的現象，甚至面對打斷的華彩跳音就泄了氣，通常樂句唱到三分之二氣就沒了，因此，樂句聽起來零零散散，給聽者一種不完整的感覺。

2.花腔女高音的共鳴問題

歌者在演唱時所應用到的共鳴腔體有：頭腔、口咽腔和胸腔。因花腔女高音演唱時常在超高音內進行，并伴隨快速的走句，大量的華彩樂段。因此，花腔學者在演唱時所用的頭腔共鳴較多，口咽腔、胸腔所占的比例較少。

聲樂是一個極其抽象的專業，任何一個共鳴位置及狀態都需要歌者自己摸索、探尋。花腔女高音所必須的頭腔共鳴正是大多歌者所困擾的。高聲區的音通過聲帶的振動而發生，音越高，振動的頻率越大，超高音只有通過聲帶的邊緣震動，歌者尋找頭部較小的空間來產生頭腔共鳴，才能使唱出的音更加的明亮、動聽。

而花腔學者往往因為找不到頭腔共鳴的點、或是口咽腔、胸腔共鳴多了，導致頭腔共鳴不夠、不集中，因此出現超高音上不去或是音色不明亮等狀況。這也就是聲樂教師常說的“點小”，只有將“點”開的小了，高音才能明亮、通透，而現如今的花腔初學者正是缺少這一點的訓練，在歌唱時，往往“點”開大了，高音也就因此不通透了。

二、聲樂教學中技能技巧的訓練與提升

1.花腔女高音的科學呼吸方法及糾正

花腔學者在演唱時應選擇胸腹式聯合呼吸法來進行呼吸，這樣的呼吸能夠使氣灌滿整個胸腔，并下沉到丹田，使人體內的各個有助于歌唱的器官相互協調、相互配合，演唱才能更加游刃有余。

在聲樂教學中，通常聲樂教師對學生的第一要求就是：放下呼吸。對于初學者來說，看似很難理解，但其實只要掌握了正確的方法，便能做到。由于花腔作品存在大量的超高音以及大段的華彩樂段，這對于歌者來說有著很大的氣息要求。歌者必須在放下呼吸的基礎上才能擁有有良好的氣息。

a花腔學者在面對大段的高音長句時，常會出現氣息支撐不夠整個句子的情況。此時，可以采用聞花香的方式來訓練“緩吸緩呼”的狀態。人體在聞花香時，需要靜下心來，慢慢靠近花朵，緩緩地、深吸一口氣，再慢慢地將氣呼出來。花腔學者可以私下在練習的時候采用這種“聞花香”的方法，將心平靜下來，兩臂自然下垂，用口、鼻吸氣，使氣慢慢從咽部進入肺部，同時兩肋張開，橫膈膜向外擴張，到達腹部，使氣息充斥整個身體。在吐氣時，也要注意不應一下吐完，要勻速、均勻的向外吐出。做到“忙中取氣急不亂，停止待拍慢不斷，好處大取氣流流，拙則少入氣換換”。切記訓練時不可聳肩、提氣，必須在身體完全放松的狀態下完成。

b花腔作品中大多伴隨大段的跳音長難句的出現，花腔學者常常感覺“跳不起來”，或是跳音不明亮、不積極。此時，我們可以采用狗喘氣的方法來訓練呼吸，使氣息更有彈性。狗喘氣，顧名思義就是急促的呼吸。首先應當打開口腔，兩肋迅速張開，完全利用口吸入氣體，當人體吸入氣后，利用橫膈膜的張力，使之形成有節奏的彈動。練習強度可以從慢速開始，逐漸加快。

2.花腔女高音共鳴腔體的圖例展示及分析

共鳴是指：“歌唱時氣息振動聲帶發出聲音，并突出一定泛音的共振現象。”每一件樂器都有它的共鳴音箱，因為有了共鳴音箱的支撐，才使得樂器發出的音更加渾厚、動聽。而我們人體也有自己的共鳴腔體，在歌唱時，我們通過聲帶的震動發出聲音，同時保持共鳴腔體的打開，在興奮狀態下，讓聲音產生共鳴，使聲音聽起來更加的圓潤、渾厚。

正如圖中所見，我們在歌唱時有高、中、低音區之分。低聲區在花腔作品中存在較少，主要是依靠胸腔產生共鳴，在嘆著氣演唱的同時兩肋向外擴張，使聲音聽起來更加渾厚、結實;中聲區是歌唱共鳴的基礎聲區，主要依靠咽喉共鳴、口腔共鳴為主，演唱時須將舌根放平，找到嘔吐的感覺產生共鳴;在花腔女高音作品中，高聲區的旋律最為常見，這時頭腔共鳴的比例加強。因為花腔作品音域較高，音區高的音從咽部發出后，靠聲帶的邊緣震動來發聲，因此它只有在固有頻率高的頭部較小空間才能形成共鳴。

花腔學者在進行共鳴練習時，可以采用哼鳴練習的方法。打開口腔，使舌頭貼緊上口蓋，用鼻發聲，結合韻母音階進行演唱，使學者找到氣息和聲音在頭腔的支點，通過自身控制和調節呼吸、聲音位置及頭部、咽部共鳴，使學者找到聲音的高位置，體會聲音與各共鳴腔體產生共鳴的感覺，從而收獲較好的共鳴。

除了哼鳴練習法，花腔學者還可以嘗試“打哈欠”、“吸著唱”的狀態來進行練習。人體在打哈欠時，整個身體處于一種放松的狀態，喉頭下降，鼻腔打開，這是很好的歌唱狀態。這時人體的咽管拉長，能使聲音較容易的獲得共鳴。在打哈欠的基礎上演唱時，想象發出的聲音和呼出的氣都從口中往回送，好像聲音貼合在咽壁上，始終保持在一個點上，可以使演唱者的喉部放松、下沉，使喉腔得到最大的打開和放松。

結語：本文通過以上對花腔女高音技能技巧的訓練與提升的淺談，在查閱資料與研究音頻對比的過程中，深知在研究和寫作過程中某些觀點、訓練方法闡述的未必到位，其中必定存在不足。在今后的學習生活中，還需努力探索，深度挖掘，通過閱讀和實踐來充實自己！

參考文獻：

[1]劉穎.《試論氣息在花腔女高音演唱中的運用——以詠嘆調《啊，滿園鮮花凋零》為例》[D].武漢音樂學院，2010.

[2]蒲佩芳.《論十九世紀上半葉意大利花腔女高音的演唱研究——以三首詠嘆調為例》[D].南昌大學，2017.

[3]楊婷婷.《“咽壁技巧”在花腔女高音中的運用》[D].西安音樂學院，2016年.

作者簡介：周晨楠（1997.8.12-），性別：女，籍貫：江蘇省南通市，學歷：碩士，研究方向：聲樂演唱。

（湖南師范大學 湖南長沙 410000）