基于主題背景下幼兒園班級環境創建的思考

何婷婷

摘要：學生是學校教學的主體，針對學生開展辦學活動，是提高學生與家長滿意度的有效方針。當前幼兒園的環境建設這一環節，被眾多幼兒辦學機構所忽略，因此，從幼兒園環境創建出發，緊緊圍繞學生開展班級主題建設，是提高學生滿意度的必要條件。本文就幼兒班級建設的重要性以及建設策略落筆，論述幼兒班級環境建設的重要性。

關鍵詞：主題背景;幼兒園;班級環境

一、引言

人是環境的產物，良好的班級環境建設，是助力幼兒培養的利劍。但如何針對幼兒開展班級建設，需要從學生教育需求以及環境需求出發，立足幼兒全面發展，重點將幼兒環境的有效性作為建設的宗旨。本著為學生負責的態度，借助有效的環境創設，有助于增強學生對學校的依賴程度，增強學生的舒服度，更愿意接受老師的教育，在此基礎上，再對學生開展有效的幼兒教育，更有利于提高辦學質量。

二、當前幼兒環境創設現狀

（一）環境創設過于單一

縱觀幼兒全局，大多數幼兒園的環境創設都是以花花草草，以及小朋友的日常為基礎，很多會將各園的辦學特色融合進去。因此，呈現出來的現象是，幼兒園的辦學特色較為單一。大多數幼兒園都是以千篇一律的室內風格，進行設計。這樣的環境建設的好處在于，給學生一種明朗，清新的風格，但也會對學生的認知造成催眠。比如，環境帶給學生的感覺，就如一個過時的玩具，被長期仍在角落里，很少對同學起到幫助。[1]

（二）對學生的激勵性較小

從一定角度來看，班級環境建設是學生人文環境體現的重要手段。教師在針對班級設計時，既有自身的情感需求，又需要考慮學生的心理建設需求。在幼兒環境設計方面，將幼兒對環境的需求放在第一位，有利于教師與學生更融洽的相處，也有助于幼兒對課堂教學的興趣度。幼兒年齡尚小，需要環境的加持。

三、基于主題背景下幼兒園班級環境創建的思考

（一）進行主題墻壁建設

首先，墻壁主題的設定需要緊緊圍繞幼兒的心理建設開展的，意在幫助幼兒樹立正確的思想觀、價值觀與人生觀，幫助學生更好的與他人相處。其次，墻壁主題的設計需要教師緊緊圍繞《綱要》進行設定，需要有全局的觀念，意在為學生打造積極樂觀的學習環境。比如，中班的學習主題是“健康成長”那么班級墻壁的主題主要是以健康的內涵已經設計，內容涵蓋心理、生活等方方面面的建設。讓幼兒從小在心理上有一個健康綠色的理念，一方面愛惜環境，保護環境，另一方面，追求健康的生活方式，有積極樂觀的心理建設。[2]

（二）“家長欄”的設計

在班級設計方面，家長需要積極的參與到學生的人生建設中來，共謀發展大計。此類文化墻壁的設計，更多需要親子教育、親子互動以及資源共享等方方面面的知識。為學生打造一個和諧，有文化素養的學習氛圍，重點突出父母對孩子的陪伴對孩子成長發育的重要性。比如，孩子吃飯、作息相關的時令文化;父母每天陪伴兩小時有助于孩子提高智商和情商等，另外也要組織親子隨著我國不同的傳統節日，對文化主題進行及時更換。讓家長與學生共同進步的同時，更深入的學習我國的傳統文化。另外。幼兒環境的建設，需要融合家長與學生共同的意見，需實時進行調查，對相關策略進行溝通反饋，以便設計的理念與家長與學生的需求相呼應，創設更為師生滿意的教學環境。讓環境創設的效果更加新穎化、創意化、趣味化。

總結：幼兒的成長發育離不開教師的辛勤栽培，更離不開學校文化的建設，在教學設計方面，教師需要不斷的以學生的訴求為基調，對學校的文化進行建設，不斷為學生更新相應的教學環境建設，幫助學生營造良好的成長氛圍。

參考文獻：

[1]鄧泰初.對當前幼兒園班級主題教育環境創設的思考與建議[J].《教育導刊：下半月》，2014：44-47.

[2]曾海才.《指南》背景下班級主題環境創設的實踐與思考[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019：0008-0008沈亞琴.簡談新課程背景下幼兒園班級環境的創建[J].考試周刊，2012：181-182.

（紹興市諸暨店口鎮江東幼兒園）