網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思政育人工作路徑探析

任芳

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活受到新媒體不同程度的沖擊，大學(xué)生作為新媒體使用的主力群體，新媒體對他們的習(xí)慣、思維、意識都產(chǎn)生不可估量的影響，更是對高校思政育人工作帶來新的挑戰(zhàn)，本文將針對新媒體環(huán)境下如何做好大學(xué)生思政育人工作的路徑進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思政育人;工作路徑

當(dāng)前大學(xué)生處于身心發(fā)展的黃金階段，大學(xué)生的思想和意識均受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的深刻影響和沖擊，新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思政育人工作是一個新課題新機(jī)遇，需要認(rèn)真探索。高校思政教育工作更要深入的了解大學(xué)生思想意識，引領(lǐng)大學(xué)生把握好主流意識形態(tài)。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政育人的工作現(xiàn)狀

新媒體的特點(diǎn)是快餐化、傳播快、覆蓋廣;信息資源豐富、便捷、多樣和傳播速度快。新媒體的特點(diǎn)給人們帶來了豐富教育資源的同時，也給處在發(fā)展并未成熟的大學(xué)生帶來良莠不齊的知識資源，更給高校思政育人工作提出了新問題。

1、新媒體環(huán)境下學(xué)生存在的現(xiàn)狀與問題

（1）大學(xué)生主流意識觀念受到?jīng)_擊。

抖音、微信、各類手機(jī)app等新媒體平臺成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)集聚地。新媒體環(huán)境下信息資源傳遞快、便捷，但是網(wǎng)絡(luò)信息的隱匿性導(dǎo)致信息魚龍混雜，參差不齊，對于大學(xué)生來說本階段不能有效辨別信息的好壞。往往一些非正能量的信息腐蝕大學(xué)生思想觀念，例如新媒體中存在的暴力、虛假、非主流的信息，嚴(yán)重影響著正處于成長發(fā)展關(guān)鍵期的大學(xué)生。

（2）大學(xué)生心理問題頻繁顯現(xiàn)

新媒體豐富的感官內(nèi)容吸引著大學(xué)生眼球并耗費(fèi)他們精力，造成很多學(xué)生沉謎網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重擾亂正常學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，不良的信息導(dǎo)致學(xué)生心理問題不斷發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)媒體中信息的虛擬性，使很多心理發(fā)展并未成熟的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，逐漸出現(xiàn)心理問題和交往障礙情況，一旦回到現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的差距，讓大學(xué)生無法接受，就會引發(fā)嚴(yán)重的心理問題。

（3）大學(xué)生責(zé)任感、公德心不斷減弱

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代，新媒體具有非真實(shí)性、隨意性、虛擬性等特點(diǎn)。在新媒體各類平臺上，大學(xué)生可以用多種身份與他人交流，在網(wǎng)絡(luò)中可以不用兌現(xiàn)承諾，導(dǎo)致很多大學(xué)生在隱匿的網(wǎng)絡(luò)中隨意發(fā)表非主流、非正能量的言論，并逃避責(zé)任，喪失社會責(zé)任感和公德心，陷入信譽(yù)危機(jī)，甚至有大學(xué)生因此走上了網(wǎng)絡(luò)詐騙的犯罪道路。

2、新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊

（1）傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的思政育人工作

當(dāng)前傳統(tǒng)教育模式單一，在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展節(jié)奏，傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊。新媒體環(huán)境中學(xué)生信息量大、渠道多，而學(xué)習(xí)的模式和方法更是多樣化，學(xué)習(xí)不再是老師教和學(xué)生學(xué)的單一互動，多媒體環(huán)境下娛樂化、便捷化的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生漸漸的對傳統(tǒng)教育模式失去興趣，傳統(tǒng)的教與學(xué)受到?jīng)_擊。但新媒體具有不可控性，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)不完善，新媒體的教育新模式急需推進(jìn)，面對這種沖擊，新媒體環(huán)境下思政育人工作模式顯得有尤為重要。

（2）高校思政育人的自主性和實(shí)效性亟待提高

傳統(tǒng)的思政育人的知識體系，不論是課程思政還是思想政治理論課，都相對是比較枯燥乏味。傳統(tǒng)的授課模式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性就會大打折扣。新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式，信息量大，娛樂性強(qiáng)、學(xué)生主動和自覺選擇的能動性加強(qiáng)。新媒體呈現(xiàn)的信息更直觀、趣味性更強(qiáng)，使枯燥的內(nèi)容變得靈動，強(qiáng)大的吸引力，自然不自然的使學(xué)生進(jìn)入某種狀態(tài)。鑒于這種規(guī)律新媒體環(huán)境下高效思政育人工作需要充分與新媒體結(jié)合，使思政育人的主流意識形態(tài)更個性化、更高效、更全面的傳遞給學(xué)生。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政育人工作管理途徑探索

1.在學(xué)生的日常事務(wù)工作中使用新媒體技術(shù)

高校大學(xué)生的育人管理者在開展各類育人工作時，可以使用新媒體技術(shù)讓學(xué)生把興趣點(diǎn)、訴求渠道轉(zhuǎn)移到正向主題上。大學(xué)生喜歡將日常遇到的煩惱和問題求助社交平臺，而且更愿意向陌生人傾訴。根據(jù)這一特點(diǎn)，育人管理者可以搭建相關(guān)的媒體平臺建立有效溝通渠道，吸引學(xué)生，貼近學(xué)生，通過這一類的平臺了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活，并能利用平臺對學(xué)生進(jìn)行潛移默化積極引導(dǎo)和影響。

2.搭建新媒體宣傳發(fā)布平臺

大眾化的新媒體宣傳平臺中正面信息居多，但仍存在一些非正面信息。高校思政育人工作者應(yīng)利用新媒體平臺技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正能量和主流思想。以喜聞樂見的模式、方式融合關(guān)鍵節(jié)假日、社會重大事件，時政新聞等。提高大學(xué)生對國家大事、社會責(zé)任的關(guān)注度，提升培養(yǎng)學(xué)生的愛黨、愛國的社會情懷。

3.利用新媒體網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的校園活動

大學(xué)生校園活動在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下顯得更加多樣化，理念更加開放，開展活動途徑和模式也應(yīng)百花齊放。在開展育人活動時應(yīng)線上線下相結(jié)合，結(jié)合活動特點(diǎn)，利用媒體技術(shù)吸引大學(xué)生積極參與。讓學(xué)生活動從被動組織到自發(fā)的變換。高校思政育人工作者的思想和意識應(yīng)全方位轉(zhuǎn)變，讓新媒體成為思政育人的主陣地。

4.打造學(xué)生骨干新媒體服務(wù)隊伍

當(dāng)前在校大學(xué)生基本上已是成年人，身心素質(zhì)、思想意識逐漸趨于成熟，學(xué)生干部、黨校積極分子、學(xué)生黨員等這一部分同學(xué)在學(xué)生群體中具有較大的影響力。這部分學(xué)生骨干不僅能很好的做好學(xué)生自治和自我管理工作，更是學(xué)生與老師之間的橋梁和紐帶。更是學(xué)生群團(tuán)中的一份子，學(xué)生骨干的新媒體服務(wù)隊伍的發(fā)聲，更容易得到認(rèn)可和接受。新媒體環(huán)境下思政育人工作更應(yīng)著力打造學(xué)生骨干新媒體骨干隊伍，通過技術(shù)培訓(xùn)、思想引導(dǎo)，不斷拓寬思政育人工作者的路徑。

小結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中，大學(xué)生的思想認(rèn)識、生活學(xué)習(xí)發(fā)生著翻天覆地的變化，給高校思政育人工作者敲響警鐘，在思政育人工作中的思想觀念和路徑模式應(yīng)與時俱進(jìn)。因此，高校思政育人工作者應(yīng)充分了解新媒體環(huán)境中大學(xué)生的思想意識，并有效運(yùn)用新媒體技術(shù)解決學(xué)生的各類實(shí)際問題，創(chuàng)建新媒體交互平臺，使學(xué)生思政教育工作點(diǎn)線面有機(jī)結(jié)合，培育和引導(dǎo)學(xué)生骨干新媒體隊伍，全面的幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉超;夏歡基于新媒體時代的大學(xué)生思政工作管理途徑探析《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》2016

[2]新媒體思想政治教育論文范文新媒體與思想政治教育論文有關(guān)參考資料-畢業(yè)論文網(wǎng)《互聯(lián)網(wǎng)文檔資源http：//www.powerdigi.com/yuanchuang/195498.html）》

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（山東輕工職業(yè)學(xué)院）