微時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑探析

摘要：微時代影響著人們的生活工作方式，同時也給中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育帶來一定沖擊。在微時代背景下，充分利用微視、微博、微信等新興媒體，拓寬思路，強化中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的針對性和實效性，是高校教育工作者應著力研究并著手解決的課題。在微時代背景下，高校要營造中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的微環境，創新思想政治教育的微方法，提高思想政治教育工作者的微能力，以微活動提升高校大學生對中華優秀傳統文化的認知，才能進一步增強中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育效果。

關鍵詞：微時代;中華優秀傳統文化;融入;高校思想政治教育

科技發展日新月異，大學生的思想活動異常活躍，思想政治教育工作面臨很大挑戰。微時代的到來為做好高校思想政治工作提供了新的契機，在微時代背景下，充分發揮移動互聯網的功能和作用，創新思想政治教育載體，將中華優秀傳統文化融入思想政治教育之中，可以進一步增強思想政治工作的實效性和針對性。

一、中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中的價值

（一）拓展思想政治教育的內容

目前，高校思想政治教育工作主要依靠思想政治理論課來實現。思想政治理論課是大學生健康成長成才的重要保障，也是落實立德樹人任務的主渠道、主陣地。除了課程中的理論教育外，高校還依靠專家講座、主題班會、社會實踐活動對大學生進行思想政治教育，從而實現課上課下、校內校外多種方式的大學生思想政治教育。然而，高校中利用中華優秀傳統文化對大學生開展豐富多樣的教育活動并不多，雖然大多數高校社團中有國學方面的社團，但其開展的活動有限，發揮作用有限，受眾有限。因此，中華優秀傳統文化的充分利用，可以進一步拓展高校思想政治教育的內容，豐富大學生日常生活，拓寬思想政治教育的途徑，保障思想政治教育的有效開展。

（二）提升學生素質實現育人目標

中國的大學，培養的是社會主義發展需要的人才，能夠承擔社會主義現代化事業的真正勇者。大學階段，是大學生人生發展的重要階段，也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。高校應充分把握這一時間段，采取多種措施，利用多種載體，確保學生的提升。中華優秀傳統，根植于中華民族幾千年來的優秀文化，其精髓和價值對當代大學生的成長成才都極為有利。如中華優秀傳統文化中的仁義禮智信等，能夠幫助大學生樹立正直的品質和高尚的人格，有利于自身道德素質的提升，從而實現育人目標。因此，中華優秀傳統文化對大學生了解國家歷史、培養國家主人翁意識和民族自尊心、自豪感提供了思想源泉，有利于大學生在為實現中國夢的奮斗中提供精神動力和價值支持。

二、微時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的必要性

（一）繼承與弘揚中華優秀傳統文化的需要

中華民族有著豐厚的歷史文化底蘊，幾千年來，中華民族創造了燦爛的文明，悠久的文化。而且，在不同的歷史時期，中華民族的文化又呈現出不同的內容與特點，結出了豐富多彩的文化碩果。在很長的一段歷史時期內，中華民族優秀傳統文化引領著世界的前進方向，影響著整個人類的歷史進程，是整個人類社會的關注焦點。只是到了近代，由于制度的腐朽和眼界的受限，中華民族開始落后于人類社會的發展，受到西方國家的侵略，社會發展遭到重創，人民生活苦不堪言。經過歷時的選擇、人民的選擇，中華民族走上了社會主義發展道路，為實現中華民族偉大復興開辟了新的出路。在實現中華民族偉大復興的道路上，充滿荊棘與挫折，會經歷磨難與挑戰，這就需要堅定的理想信念和價值觀自信加以引領。中華文化是一脈相承的，在通往中華民族偉大復興的過程中，不僅需要社會主義先進文化，同樣需要中華優秀傳統文化。離開了中華優秀傳統文化，社會主義現代化事業就會失去強有力的根基。因此，高校對大學生進行思想政治教育工作，需要利用中華優秀傳統文化，使大學生繼承與弘揚中華優秀傳統文化，促進文化的持久繁榮與發展。

（二）增強思想政治教育有效性和針對性的需要

思想政治教育是大學生全面發展、素質提升的重要途徑。新時代大學生更應該接受思想政治教育，使自身成為德才兼備的優秀人才。社會在發展，時代在進步，科學技術不斷在創新中前進。高校開展思想政治教育工作，需要做到與時俱進，只有這樣才能進一步增強思想政治教育的有效性和針對性。隨著互聯網的不斷普及和移動互聯網的出現，網絡已經深入到人們生活的方方面面，微時代隨著而來。微時代以互聯網為基礎，呈現出信息傳播快速化、信息內容多樣化、信息價值多元化等特點，給大學生思想政治教育工作的開展提供了新的手段。因此，高校開展大學生思想政治教育工作，應堅持與時俱進原則，積極利用互聯網，進而增強思想政治教育的有效性和針對性。

（三）提高大學生思想道德素質的需要

大學生是祖國的未來，民族的希望，是國家未來發展的中堅力量。高校應該培養大學生的責任意識和擔當精神，通過思想政治教育活動，使大學生了解中華民族的悠久歷史、了解社會發展的來龍去脈，明確社會發展的目標和實現中華民族偉大復興的歷史使命。因此，高校要從思想上高度重視大學生思想道德素質，采取多種措施對大學生進行思想政治教育，尤其是要充分利用中華優秀傳統文化的獨特魅力，增強大學生的文化自信，堅定在中國共產黨領導下實現中華民族偉大復興的堅強決心。通過中華優秀傳統文化，使大學生提升自身思想道德素質，能夠抵御風險挑戰，為實現中華民族偉大復興持續接力。

三、微時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的現狀

（一）高校重視利用微載體弘揚中華優秀傳統文化

中華優秀傳統文化是中華民族的寶貴精神財富，在大學生教育及人才培養方面發揮著重要作用。在建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的過程中離不開中華優秀傳統文化的強有力支撐。同樣，作為大學生的成長，作為育人的目標，中華優秀傳統文化具有較高的價值和重要意義。通過實地調查和走訪，發現當前高校在育人方面能夠依托中華優秀傳統文化實現以文化人，教育學生。無論是在課堂中的直接灌輸，還是校園活動中的潛移默化，中華優秀傳統文化不斷進入學生頭腦，被學生認識、理解和接受。同時，在微時代背景下，高校也做到了與時俱進，積極利用微載體弘揚中華優秀傳統文化，運用微博、微信、微視頻等途徑傳播海量信息，扎實開展學生的思想政治教育工作，為學生的健康成長成才保駕護航。

（二）中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育效果不理想

雖然大學生較為依賴互聯網，高校也重視利用微載體弘揚中華優秀傳統文化，但是整體來說中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育效果并不理想。一方面，部分高校的教師與學生對中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的重要性認識不到位，對中華優秀傳統文化中蘊藏的價值挖掘不深。他們對中華優秀傳統文化的理解只是處在較為膚淺的層面，不能很好的傳達中華優秀傳統文化的來龍去脈，導致學生對中華優秀傳統文化的學習與傳承不感興趣，不愿投入更多精力去了解和接受，甚至還存在部分大學生抵觸中華優秀傳統文化的情況。另一方面，部分高校對中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育只注重理論研究與輸出，注重將中華優秀傳統文化的內容灌輸給學生，但思想政治教育工作的實踐活動較少，學生的理論聯系實際能力不強、感觸不深，導致中華優秀傳統文化與高校思想政治教育融合度不高，效果不理想。

（三）微平臺的使用與監管力度不夠

在微時代，高校雖然做到了與時俱進，積極利用微博、微信、微視頻等媒介與平臺開展中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育工作，但是部分高校在中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育方面的方式方法不夠靈活，手段單一。很多時候，只是將中華優秀傳統文化的精髓死板的借助互聯網新媒體傳遞給學生，由于內容較為枯澀、不夠形象生動，內容表現方式的創新性不夠，很難吸引學生的注意力，導致部分學生根本提不起興趣觀看。同時，由于微時代信息傳播的快速化、開放化與碎片化，使得大學生短時間內接觸大量信息，魚龍混雜，很多錯誤信息夾雜其中。由于對錯誤信息監管力度不夠，使其傳入到學生頭腦，影響了大學生的價值觀判斷和行為選擇，進一步削減了中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的效果。

四、微時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）營造中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的微環境

良好的環境是中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的首要前提，有利于大學生思想政治教育工作的有效開展，高校應從多個層面構建中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的微環境。在學校層面，要保障互聯網設施的先進性，為中華優秀傳統文化傳播的快速化與安全性提供必要支持。在二級學院層面，要營造學習中華優秀傳統文化、傳承中華優秀傳統文化的良好氛圍，鼓勵學生積極參與中華優秀傳統文化主題活動，形成你超我趕的微環境。在學生層面，要充分發揮班干部等少數群體的引領作用，通過選樹一批典型，起到以點帶面、穿針引線的作用，使得大學生能夠依托互聯網，主動接受思想政治教育，形成正確價值觀，提升自我的道德素質與信念修養，自覺承擔中華民族偉大復興的歷史使命，爭做歷史發展的弄潮兒。同時，高校也可以聯合上級有關部門，以文件及政策的形式形成中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的良好氛圍，引導中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的自覺性與主動性。

（二）創新思想政治教育的微方法

在微時代背景下，中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的方式方法有了更多創新的可能。首先，高校要注重中華優秀傳統文化融入思想政治教育的微平臺建設。將中華優秀傳統文化以學生喜聞樂見的方式呈現在學生面前，增加中華優秀傳統文化的生動性與吸引力，以學校的官微、公眾號等新媒體平臺加以傳播，增強中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的實效性。其次，充分發揮課堂教學在中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的主陣地、主渠道作用。將思想政治理論課作為中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的重要手段，以新媒體技術為支撐，創新教學方式方法，增強微平臺在教學中的應用，提升學生的學習效率，實現教學的新模式。最后，高校要把握學生的自身個性特點與成長規律，以貼近學生學習、生活實際為出發點開展思想政治教育工作，從而增加中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的目的性和針對性。

（三）提高思想政治教育工作者的微能力

高校教師是大學生的引路人，是傳道受業解惑的主體。大學生能夠健康成長成才，能否為祖國的現代化事業貢獻積極能量，高校教師責無旁貸，重任在肩。在微時代，中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中教師的作用同樣重大。要想提升中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的效果，必須提高高校思想政治教育工作者的微能力。一方面，高校思想政治教育工作者首先要學習中華優秀傳統文化，真正了解中華優秀傳統文化的內在價值，心該情愿將中華優秀傳統文化傳遞給學生，成為學生自覺學習中華優秀傳統文化的榜樣，從而增加學生傳承中華優秀傳統文化的內驅力。另一方面，高校思想政治教育工作者要掌握微博、微信、微視頻等新媒體的重要技術，通過自學、培訓等措施，提升運用和使用微媒介的能力和水平，能夠及時有效處理微信息。在此基礎上，高校思想政治教育工作者應充分發揮微博、微信、微視頻等新媒體的互動性，利用新媒介加大與學生的溝通力度，及時關注學生的思想動態，關切學生的呼聲，了解學生內心的真實想法，使中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育真正走進學生心里，生根發芽，成為祖國需要的有用人才。

（四）以微活動提升高校大學生對中華優秀傳統文化的認知

高校在進行中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育過程中，不能僅僅停留在理論教育層面，出現理論與實踐相脫節的情況。中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育要以微活動為載體，通過活動提升中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的有效性。高校應以互聯網為依托，開展中華優秀傳統文化知識競答，調動大學生學習中華優秀傳統文化的積極性，也可以舉辦中華優秀傳統文化微視頻大賽，學生親自動手、親自參與，增加學生對中華優秀傳統文化感受力，增強對中華優秀傳統文化的認同度。同時，在微時代背景下，高校也可以借助學生社團開展中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育工作。學生社團是大學生參與大學活動的重要組織，承載著大學生思想政治教育工作的重要使命。高校學生社團可以利用新媒體，開展中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育活動，以微活動為載體積極傳播中華優秀傳統文化，使大學生在課余生活中受到中華優秀傳統文化的熏陶，通過潛移默化，提升自我修養，確立正確的價值觀，為實現中華民族的偉大復興持續接力。

參考文獻：

[1]顧友仁.中國傳統文化與大學生思想政治教育創新.安徽大學出版社，2011.

[2]宋振超.信息化視域下高校思想政治教育有效性研究，中國書籍出版社，2015.

[3]姚晶晶.中國優秀傳統文化融入高校思想政治教育的重要性.現代商貿工業，2017.

[4]趙爽.網絡時代中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究.淮海工學院學報（人文社會科學版），2017.

[5]陳南菲.“古為今用、以文育人”——優秀傳統文化借力新媒體融入大學生思想政治教育研究.教育教學論壇，2017.

[6]潘映宏.“互聯網+”背景下中華優秀傳統文化融入高校學生黨員教育路徑探究.智庫時代，2018.

課題：“河南省高等學校重點科研項目《微時代視域下中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育研究》研究成果，課題批準號：21B880042”。

作者簡介：云中坤（1986.3.7-），男，河南省鄭州市人，研究生學歷，畢業于鄭州大學，專業為思想政治教育，研究方向為高校思想政治教育，現工作單位為鄭州科技學院，工作單位郵編為450064，職稱為講師。

（鄭州科技學院 河南鄭州 450064）